Im Kurs wird das grundlegende Thema des Pflegeprozesses unterrichtet. Übergeordnet ist das Thema der Curriculums-Einheit 02 der Rahmenrichtlinien zuzuordnen. Das Thema Pflegeprozess bildet eine einzelne Lerneinheit. Lerneinheiten werden in der Pflegeschule jeweils durch mindestens zwei Lehrende ausdifferenziert und entwickelt. Die Lerneinheit 5 wurde von Frau J. und mir ausdifferenziert.
In der Unterrichtshospitation wird die Untereinheit drei unterrichtet, die das Thema der Pflegeziele hat. Vorangegangen an die Unterrichtshospitation sind also bereits zwei Untereinheiten. Die erste Untereinheit wurde von Frau J. durchgeführt, "Einführung in den Pflegeprozess". Die zweite Untereinheit wurde von mir durchgeführt "Pflegeprobleme, Ressourcen und Pflegediagnosen". Im Anschluss an die Lerneinheit folgen noch drei weitere Untereinheiten: "Pflegemaßnahmen planen, durchführen und evaluieren", "Pflegedokumentation" und eine letzte, die eine Wissenssicherung mittels eines Pflegeplans vorsieht.
Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)
- 1. Einleitung
- 2. Sachanalyse
- 2.1. Der Pflegeprozess
- 2.1.1. Informationen sammeln
- 2.1.2. Pflegeprobleme und Ressourcen identifizieren
- 2.1.3. Pflegeziele festlegen
- 2.1.4. Pflegemaßnahmen planen
- 2.1.5. Pflegemaßnahmen durchführen
- 2.1.6. Pflegemaßnahmen evaluieren
- 2.2. Die Recherche
- 3. Bedingungsanalyse
- 3.1. Die Lernenden
- 3.2. Der Lehrende
- 3.3. Die Schule
- 3.4. Unterrichtszusammenhang
- 4. Didaktische Analyse
- 5. Didaktische Reduktion
- 5.1. Quantitative Reduktion (Inhaltsreduktion)
- 5.2. Qualitative Reduktion (Darstellungsreduktion)
- 6. Beschreibung der Kompetenzen
- 7. Didaktische und methodische Strukturierung
- 8. Reflexion
- 9. Literaturverzeichnis
- 10. Anhang
- 10.1. Fallsituation „Herr Körner“
- 10.2. Ein und Ausschlusskriterien
- 10.1 Suchstring
- 10.3. Trefferdarstellung
- 10.4. Artikulationsschema
- 10.5. Präsentation
- 10.2 Lehr- Lernaufgabe
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)
Die Hausarbeit hat zum Ziel, einen Unterrichtsentwurf zum Thema des Pflegeprozesses zu erstellen. Im Fokus steht die didaktische Strukturierung und methodische Gestaltung des Unterrichts, um den Auszubildenden in der Pflege ein grundlegendes Verständnis des Pflegeprozesses zu vermitteln und sie auf die praktische Anwendung in ihrem Beruf vorzubereiten.
- Der Pflegeprozess als Problemlösungsprozess
- Die einzelnen Phasen des Pflegeprozesses (Informationssammlung, Problem- und Ressourcenidentifizierung, Zielsetzung, Maßnahmenplanung, Durchführung und Evaluation)
- Die Bedeutung des Pflegeprozesses in der Praxis und im neuen Pflegeberufegesetz
- Die didaktische Analyse und Reduktion des Themas für den Unterricht
- Methodische Gestaltung des Unterrichts mit Fokus auf die aktive Beteiligung der Lernenden
Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)
Das erste Kapitel befasst sich mit der Einleitung und gibt einen Überblick über den Kontext der Lehrprobe und die Lernvoraussetzungen der Auszubildenden. Kapitel 2 analysiert den Pflegeprozess als Sachthema, indem es dessen Definition, historische Entwicklung und die einzelnen Phasen beleuchtet. Dabei werden relevante Fachliteratur und aktuelle gesetzliche Vorgaben herangezogen. Die Bedingungsanalyse in Kapitel 3 betrachtet die Lernenden, den Lehrenden, die Pflegeschule und den Unterrichtszusammenhang. Im Anschluss werden die didaktische Analyse und Reduktion des Themas in Kapitel 4 und 5 diskutiert. Kapitel 6 fokussiert auf die Beschreibung der Kompetenzen, die die Auszubildenden am Ende des Unterrichts erwerben sollen. Kapitel 7 präsentiert die didaktische und methodische Strukturierung des Unterrichtsentwurfs. Der Abschluss bildet eine Reflexion des Unterrichts und der Lernergebnisse in Kapitel 8.
Schlüsselwörter (Keywords)
Die Hausarbeit beschäftigt sich mit dem Pflegeprozess, der eine zentrale Rolle in der Pflege spielt. Der Fokus liegt auf den einzelnen Phasen des Prozesses, wie der Informationssammlung, der Identifizierung von Pflegeproblemen und Ressourcen, der Festlegung von Pflegezielen, der Planung und Durchführung von Pflegemaßnahmen sowie der Evaluation der Ergebnisse. Weitere wichtige Begriffe sind die didaktische Analyse, die Reduktion des Themas für den Unterricht, methodische Gestaltung des Unterrichts, Kompetenzbeschreibung und Reflexion des Unterrichts.
Häufig gestellte Fragen
Was ist der Pflegeprozess in der Ausbildung?
Der Pflegeprozess ist ein systematischer Problemlösungsprozess, der aus den Phasen Informationssammlung, Diagnostik, Zielsetzung, Planung, Durchführung und Evaluation besteht.
Wie werden Pflegeziele korrekt festgelegt?
Pflegeziele beschreiben einen angestrebten Zustand des Patienten. Sie sollten messbar, realistisch und zeitlich terminiert sein, um die Wirksamkeit der Pflege später evaluieren zu können.
Was versteht man unter Ressourcen in der Pflege?
Ressourcen sind die Fähigkeiten und Möglichkeiten des Patienten, die zur Bewältigung seiner Pflegeprobleme und zur Genesung beitragen können.
Welche Rolle spielt das neue Pflegeberufegesetz für den Unterricht?
Das Gesetz stärkt die Eigenverantwortung der Pflegekräfte bei der Steuerung des Pflegeprozesses, was eine fundierte didaktische Vermittlung in der Schule unerlässlich macht.
Was ist eine didaktische Reduktion im Pflegeunterricht?
Dabei werden komplexe fachliche Inhalte (wie der gesamte Pflegeprozess) für die Lernenden vereinfacht und auf das Wesentliche konzentriert, ohne die fachliche Korrektheit zu verlieren.
Warum ist die Evaluation im Pflegeprozess so wichtig?
In der Evaluation wird geprüft, ob die gesetzten Pflegeziele erreicht wurden. Falls nicht, muss der Pflegeplan angepasst werden, um die Qualität der Versorgung sicherzustellen.
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- Tim Tübbing (Author), 2022, Ziele der Pflege und der Pflegeprozess (Pflegeausbildung), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1358845
