Dieser Unterrichtswurf zum Thema "Licht" ist für ein vierte Klasse erstellt worden. Das Thema der Unterrichtseinheit ist es, ausgewählte Naturphänomene am Beispiel von Licht und Schatten sachorientiert wahrzunehmen, zu beobachten, zu benennen und zu beschreiben, um diese mit Hilfe des Lichtstrahlmodells, Experimenten und fachlich gesichertem Wissen erklären zu können.
Inhaltsverzeichnis
- Mit wem arbeite ich in Bezug auf die zu entwickelnden Kompetenzen?
- Lerngruppe
- Rahmenbedingungen
- Was ist der Unterrichtsinhalt in Bezug auf die zu entwickelnden Kompetenzen?
- Sachinformationen
- Didaktisch-methodische Überlegung
- Stolpersteine
- Warum sind das Thema und die damit einhergehenden Kompetenzen für die Kinder bedeutsam?
- Begründung der Thematik
- Welche Kompetenzentwicklung erwarte ich von den Schülern und Schülerinnen?
- Übersicht der Unterrichtseinheit
- Unterrichtsstunde
- Wie gehe ich vor und warum wähle ich diese Schritte?
- Offene Verlaufsskizze
- Literaturverzeichnis
- Anhang
- Sicherheitshinweise und Vorgehensweise
- Beobachtungsprotokoll
- Tipp-Karten
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, den Schülern und Schülerinnen der Klasse 4b ein Verständnis für das Naturphänomen Licht und Schatten zu vermitteln. Durch Experimente und die Anwendung des Lichtstrahlmodells sollen sie in die Lage versetzt werden, dieses Phänomen sachorientiert wahrzunehmen, zu beobachten, zu benennen und zu beschreiben. Darüber hinaus wird untersucht, wie sich der Schatten bei mehreren Lichtquellen verändert.
- Sachorientiertes Wahrnehmen und Beobachten von Naturphänomenen
- Entwicklung von Erklärungsansätzen zum Phänomen Schatten
- Anwendung des Lichtstrahlmodells
- Experimentelle Untersuchung der Veränderung des Schattens bei mehreren Lichtquellen
- Verknüpfung von theoretischem Wissen mit praktischen Erfahrungen
Zusammenfassung der Kapitel
Der Unterrichtsentwurf beginnt mit einer detaillierten Beschreibung der Lerngruppe, die sich aus 16 Schülern und Schülerinnen der Klasse 4b zusammensetzt. Die Lerngruppe wird als heterogen beschrieben, mit einem breiten Leistungsgefälle und unterschiedlichen Lernvoraussetzungen. Im zweiten Abschnitt werden die Sachinformationen zum Thema Licht und Schatten sowie die didaktisch-methodischen Überlegungen vorgestellt. Hier werden auch die Stolpersteine erläutert, die bei der Vermittlung des Themas auftreten können. Der dritte Teil des Entwurfs befasst sich mit der Bedeutung des Themas für die Kinder und erläutert die Gründe für die Auswahl des Themas. In einem weiteren Abschnitt werden die erwarteten Kompetenzentwicklungen der Schüler und Schülerinnen im Rahmen der Unterrichtseinheit und der Unterrichtsstunde beschrieben. Abschließend wird die methodische Vorgehensweise erläutert und eine offene Verlaufsskizze des Unterrichtsverlaufs vorgestellt.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter des Textes sind: Unterrichtsentwurf, Naturphänomene, Licht und Schatten, Lichtstrahlmodell, Experimente, Sachorientierung, Kompetenzentwicklung, Lerngruppe, Heterogenität, Didaktik, Methodik, Stolpersteine, Begründung, Verlaufsskizze, Beobachtungsprotokoll, Tipp-Karten.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2017, Ausgewählte Naturphänomene am Beispiel von Licht und Schatten (4. Klasse Sachunterricht), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1361033
