Bei dieser Hausarbeit handelt es sich um eine Lehrwerkanalyse. Bei dem ausgewählten Lehrbuch handelt es sich um das "Jo-Jo Sprachbuch 4". In Bezug zum Seminarthema "Situationsangemessenes Kommunizieren", ist das Ziel dieser Arbeit herauszufinden, inwiefern die Kompetenzerwartung "Vor anderen sprechen" des Kompetenzbereiches "Sprechen und Zuhören" des Lehrplans NRW abgedeckt sind. Dabei stellt sich die Frage, wie das ausgewählte Lehrbuch dies in den Aufgaben umsetzt.
Um ein besseres Verständnis über das gewählte Thema zu erlangen, wird einführend auf die Begrifflichkeiten des Lehrplans eingegangen. In diesem Zusammenhang wird kurz erläutert, welche diskursiven Anforderungen die Kompetenzerwartung "Vor anderen Sprechen" aufweist. Anschließend wird das Lehrwerk kurz vorgestellt und in Bezug zur gewählten Kompetenzerwartung analysiert und strukturiert dargestellt.
Als Lehrkraft wird man immer wieder mit vielen unterschiedlichen Lehrwerken in Kontakt kommen. Um aber die passenden Aufgaben auszuwählen, welche die geplanten Lernziele abdecken, muss man vorab wissen, worauf man in den Lehrwerken achten muss. Außerdem sollte man sich als angehende Lehrkraft schon früh mit den Lehrplänen des jeweiligen Bundeslandes auseinandersetzen, um zu wissen, was später auf einen zukommt. Aus demselben Grund ist es auch sinnvoll, sich während des Studiums mit einigen Lehrwerken auseinanderzusetzen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Der Lehrplan
- Das Lehrwerk: Jo-Jo Sprachbuch 4
- Umsetzung der Kompetenzerwartung „Vor anderen sprechen“
- Die Schülerinnen und Schüler berichten nachvollziehbar und zusammenhängend von eigenen Erlebnissen
- Die Schülerinnen und Schüler erzählen Geschichten sinngemäß nach und setzen diese nach eigenen Ideen fort (u. a. gestützt durch Gegenstände oder Bilder)
- Die Schülerinnen und Schüler stellen Texte vorlesend und rezitierend vor (u. a. Geschichten, Gedichte)
- Die Schülerinnen und Schüler tragen Anliegen und den eigenen Standpunkt angemessen vor und begründen diese
- Die Schülerinnen und Schüler wählen adressatenorientiert Sprechstrategien aus (Notizen zur Vorbereitung, Fragen stellen und beantworten, Rückmeldung annehmen)
- Die Schülerinnen und Schüler realisieren im szenischen Spiel unterschiedliche Sprechweisen rollenadäquat (u. a. Gestik, Mimik, Aussprache, Lautstärke, Betonung, Sprechtempo)
- Die Schülerinnen und Schüler präsentieren Lernergebnisse und verwenden dabei Fachbegriffe
- Auffälligkeiten
- Umsetzung der Kompetenzerwartung „Vor anderen sprechen“
- Fazit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Lehrwerkanalyse des Jo-Jo Sprachbuch 4 für die vierte Klasse befasst sich mit der Umsetzung der Kompetenzerwartung „Vor anderen sprechen“ im Kompetenzbereich „Sprechen und Zuhören“ des Lehrplans für die Primarstufe in Nordrhein-Westfalen. Das Ziel ist es, zu analysieren, wie das Lehrwerk die diskursiven Anforderungen dieser Kompetenzerwartung in seinen Aufgaben umsetzt und welche Besonderheiten im Hinblick auf das Situationsangemessenes Kommunizieren zu beobachten sind.
- Analyse der Umsetzung der Kompetenzerwartung „Vor anderen sprechen“ im Jo-Jo Sprachbuch 4
- Identifizierung von Stärken und Schwächen des Lehrwerks in Bezug auf die Förderung des Situationsangemessenen Kommunizierens
- Bewertung der didaktischen Konzeption des Lehrwerks im Kontext der Kompetenzerwartung
- Beurteilung der Relevanz des Lehrwerks für die Entwicklung von Kommunikationskompetenz bei Schülerinnen und Schülern
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema der Lehrwerkanalyse ein und erläutert die Relevanz der Auseinandersetzung mit Lehrwerken für die pädagogische Praxis. Der zweite Abschnitt beschäftigt sich mit dem Lehrplan und den darin definierten Kompetenzbereichen und -erwartungen, insbesondere mit dem Bereich „Sprechen und Zuhören“ und der darin enthaltenen Kompetenzerwartung „Vor anderen sprechen“. Im dritten Kapitel wird das Jo-Jo Sprachbuch 4 vorgestellt und analysiert, wobei der Fokus auf die Umsetzung der Kompetenzerwartung „Vor anderen sprechen“ in verschiedenen Aufgaben und Übungen liegt. Dabei werden die einzelnen Kompetenzerwartungen und die dazugehörigen diskursiven Anforderungen genauer betrachtet. Abschließend werden im vierten Kapitel die Ergebnisse der Analyse zusammengefasst und bewertet.
Schlüsselwörter
Lehrwerkanalyse, Jo-Jo Sprachbuch 4, Kompetenzerwartung, „Vor anderen sprechen“, Situationsangemessenes Kommunizieren, Kompetenzbereich „Sprechen und Zuhören“, Lehrplan NRW, diskursive Anforderungen, Berichten, Erzählen, Vorlesen, Begründen, Präsentieren.
- Quote paper
- Sarah Brandt (Author), 2023, Umsetzung der Kompetenzerwartung "Vor anderen sprechen" im Jo-Jo Sprachbuch 4. Eine Lehrwerkanalyse, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1365512
