Ziel dieser Hausarbeit ist es, das Konzept der qualitativen Forschung und insbesondere des Erlebensprotokolls zu untersuchen und dessen Einsatz als wissenschaftliches Erhebungsinstrument zu diskutieren. Dabei wird das Augenmerk auf die Beschreibungen und Metaphern gerichtet, die zur Erfassung alltäglicher Aktivitäten wie das Fahrstuhlfahren verwendet werden. Ein Schlüsselaspekt ist das Verständnis, wie Selbstreflexion und persönliche Reaktionen in die Wissenschaft einfließen können. Darüber hinaus wird diese Arbeit die Entwicklung der Beschreibung anhand von zwei von der Autorin erstellten Erlebensprotokollen vergleichen und diskutieren. Dies umfasst eine kritische Betrachtung dessen, was ein Erlebensprotokoll zu einer wissenschaftlichen Methode macht und welche Rolle die scheinbar "banalen" oder "alltäglichen" Aspekte des menschlichen Lebens in der wissenschaftlichen Forschung spielen.
Auf einen Blick
- Note: 1,3
- Selbst verfasstes Erlebensprotokoll zum Fahrstuhlfahren im Wortlaut
- Anwendung qualitativer Forschungsmerkmale auf das Erlebensprotokoll nach Pohl
Inhaltsverzeichnis
I. Inhaltsverzeichnis
1.Zusammenfassung der Hausarbeit
1.1 Einleitung
2. Erlebensprotokoll zum Thema „Fahrstuhlfahren“
3. Grundlagen Qualitativer Forschung
3.1 Das Erlebensprotokoll
3.2 Die Postulate der qualitativen Forschung angewendet auf das Erlebensprotokoll
3.3 Einordnung des Erlebensprotokolls in die Kennzeichen der qualitativen Forschung
3.4 Beschreiben als wissenschaftliches Verfahren
4. Vergleich meiner Erlebensprotokolle
4.1 Das Erlebensprotokoll ist ein wissenschaftliches Erhebungsinstrument
5. Diskussion
Zielsetzung und Themen
Die Hausarbeit untersucht, was qualitative Forschung kennzeichnet und weshalb das Erlebensprotokoll als qualitative Erhebungsmethode gelten kann. Darüber hinaus fragt sie, was das Beschreiben wissenschaftlich macht, und betrachtet anhand zweier selbst verfasster Erlebensprotokolle die Entwicklung des beschreibenden Vorgehens.
- Grundlagen und Kennzeichen qualitativer Forschung
- Erlebensprotokoll und morphologische Psychologie
- Postulate qualitativer Forschung im Bezug zum Erlebensprotokoll
- Beschreiben als wissenschaftliches Verfahren
- Vergleich selbst verfasster Protokolle zu Clubbesuch und Fahrstuhlfahren
Auszug aus dem Buch
2. Erlebensprotokoll zum Thema „Fahrstuhlfahren“
Ich bin schon lange kein Fahrstuhl mehr gefahren. In unserem Haus gibt es ja keinen und Freunde in einer Großstadt habe ich auch nicht. Heute bin ich nun wieder in diesen engen, bedrückenden und dunklen Raum gestiegen, diese sechs Wände, die sich nach oben und unten bewegen. Nun stehe ich hier in dieser Metallbox und drücke den Knopf nach oben ich wollte echt keine elf Stockwerke nach oben gehen zu meinem Hotelzimmer. Die Türen schließen sich und nun bin ich ganz alleine in diesem Metallkasten. Alleine mit mir und meinen Gedanken. Ich mag es eigentlci ganz germe mal alleine zu sein, aber nicht so. nicht ohne die Möglichkiet zur Außenwelt zu gelangen. Mag ich es überhapt alleine zu sein, oder bin ich nur alleine?!Eineseits genieße ich die Ruhe, wenn ich alleine bin. Es fühlt sich vertraut an, da ich nur mit mir selber bin und niemadn anderen an mich heranlassen muss, auf niemadn rücksicht nehmen muss. Andererseit fühlt sich alleine sein manchmal einsam an, vor allem wenn man andere sieht welche nicht alleine sind. Einsam,leise und es ist so kalt alleine im Bett wenn man niemanden zum kuscheln hat.. Ich bin es gewohnt alleine zu sein, aber im Fahrstuhl alleine sein wenn es ruckelt und man nagst hat das die türen nicht mehr öffnen, ist next level alleine sein! In Filmen sieht man ständig wie ein Fahrstuhl stecken bleibt, manchmal sogar hinunter fällt, jedoch gehe ich immer wieder dieses Risiko ein weil ich zu faul bin. Irgendwie ist es lustig einerseits möchte ich Sport machen, sportlich sein, einen sportlichen Körper haben. Andererseits möchte ich lieber Fahrstuhl fahren als die paar Treppenstufen steigen. Das ist richtig paradox. Ich möchte doch einen knackigen Po haben, aber ich bin zu bequem. jedes Mal wenn ich so viele Treppenstufen steie, bin ich ganz aus der Puste und fertig mit meinem Leben. Genau dann wenn man dort angekommen ist wo man hin wollte nach dem steigen, komme ich mir so unsportlich vor. Wie ein Walross, welches sich mit seiner letzten Kraft gerade noch so geschafft hat auf einen Felsen hochzuhiefen. Ich kann noch nicht mal eij paar Stockwerke gehen und schon schnappe ich nach Luft, jedes mal versuche ich dann zu verbergen wie außer atem ich bin und ich versuche es mir nicht anmerken zu lassen.
Zusammenfassung der Kapitel
1.Zusammenfassung der Hausarbeit: Der Aufbau und die Leitfragen der Arbeit werden vorgestellt. Die Einleitung führt in das Erlebensprotokoll und den geplanten Vergleich ein.
2. Erlebensprotokoll zum Thema „Fahrstuhlfahren“: Ein selbst verfasstes Protokoll schildert Gedanken und Empfindungen rund um das Fahrstuhlfahren.
3. Grundlagen Qualitativer Forschung: Das Kapitel erläutert qualitative Forschung und das Erlebensprotokoll. Es behandelt Forschungskennzeichen und Postulate sowie das Beschreiben als wissenschaftliches Verfahren.
4. Vergleich meiner Erlebensprotokolle: Zwei zu unterschiedlichen Zeitpunkten verfasste Protokolle werden hinsichtlich ihrer Beschreibungen verglichen. Anschließend wird die wissenschaftliche Einordnung des Erlebensprotokolls erörtert.
5. Diskussion: Die Diskussion bündelt die Argumentation und greift die Forschungsfragen sowie den Vergleich der Protokolle auf.
Schlüsselwörter
Erlebensprotokoll, qualitative Forschung, Erhebungsmethode, Selbstreflexion, subjektives Erleben, morphologische Psychologie, Beschreibung, Phänomenologie, Forschungskennzeichen, Forschungspostulate, Fahrstuhlfahren, Clubbesuch
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit befasst sich mit dem Erlebensprotokoll als qualitativer Erhebungsmethode und mit der wissenschaftlichen Bedeutung des Beschreibens.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen qualitative Forschung, morphologische Psychologie, subjektives Erleben, wissenschaftliches Beschreiben und der Vergleich eigener Erlebensprotokolle.
Welche Fragen untersucht die Arbeit?
Sie fragt, was qualitative Forschung kennzeichnet, weshalb ein Erlebensprotokoll als qualitative Erhebungsmethode gelten kann und was Beschreiben wissenschaftlich macht.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit verbindet eine Erörterung qualitativer Forschungsgrundlagen mit dem Vergleich zweier selbst verfasster Erlebensprotokolle.
Was behandelt der Hauptteil?
Der Hauptteil enthält ein Erlebensprotokoll zum Fahrstuhlfahren, ordnet die Methode in die qualitative Forschung ein und vergleicht zwei Protokolle.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Dazu gehören Erlebensprotokoll, qualitative Forschung, subjektives Erleben, Selbstreflexion, Morphologie und wissenschaftliches Beschreiben.
Welche Erlebnisse werden in den Protokollen betrachtet?
Verglichen werden ein früheres Protokoll zum Clubbesuch und ein für die Hausarbeit verfasstes Protokoll zum Fahrstuhlfahren.
Welche Rolle spielt die morphologische Psychologie?
Die Arbeit stellt das Erlebensprotokoll als Methode der morphologischen Psychologie vor und betrachtet dessen Bezug zum subjektiven Erleben.
Wie wird das Beschreiben behandelt?
Die Arbeit erörtert das Beschreiben als phänomenologisches Verfahren und als Grundlage für die Erfassung subjektiver Empfindungen und Verhaltensweisen.
- Quote paper
- Marle Ganovsky (Author), 2021, Qualitative Forschung. Analyse und Anwendung des Erlebensprotokolls, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1368578
