Im Rahmen der Aktion für mehr Selbstbewusstsein „Initiative für wahre Schönheit“, wurden im Auftrag des Kosmetikunternehmens Dove 3300 Frauen im Alter zwischen 15 und 64 Jahren befragt. Anlässlich dieser Erhebung, haben 92 Prozent aller Mädchen zwischen 15 und 17 Jahren geäußert, sie würden gerne mindestens einen Gesichtspunkt ihres Äußeren verändern. Am häufigsten wurde mit 35 Prozent das Gewicht benannt.1 Beängstigend ist der Mangel an Selbstvertrauen, der sich laut der Befragung, für 72 Prozent der Mädchen zwischen 15 und 17 Jahren, auf den Alltag auswirkt. So gaben die Mädchen an, dass sie bestimmte Unternehmungen vermeiden würden, sobald sie mit ihrem Äußeren unzufrieden sind. Zu diesen Aktivitäten zählen Unternehmungen, bei denen sie sich selbst präsentieren müssen, wie beispielsweise Strandgänge oder Sport treiben. So wird sogar für 16 Prozent der Mädchen der Gang in die Schule zu einer Überwindung, die nicht immer bezwungen werden kann. Für Mädchen in der Pubertät und Adoleszenz dient der Körper als zentraler Ort der Identitätsfindung. Gesellschaftlich anerkannte Ideale der Schönheit üben erheblichen Einfluss auf sie aus. Für junge Mädchen sind die Darstellungen von Schönheitsidealen, die z.B. in den Medien repräsentiert werden, ein Vergleichsfeld zu sich selbst. Die Schlagzeilen und Reportagen, die sich mit Schönheit und Körper befassen, sind in den Medien allgegenwärtig. Sie erzeugen das gesellschaftliche Interesse an diesen Themen und spiegeln dies wider. In Einklang mit dem eigenen Körper zu kommen, erscheint in unserer Gesellschaft aus verschiedenen Gründen als eine Lebensaufgabe, deren Ziel recht schwer zu erreichen ist. Heutzutage wird zwar Individualität angestrebt, dennoch wollen viele Menschen gleichzeitig einem normierten Körperschema entsprechen. Dieses Ideal setzt jedoch strenge und irreale Regeln und Vorstellungen vor. So gibt es z.B. seit nicht allzu langer Zeit in Hollywood die Hosengröße Zero, deren Hosenbeine den Umfang eines 12-jährigen Kindes entsprechen. Diese Hosen werden aber von erwachsenen Frauen gekauft und getragen, wie z.B. vom Promi Ex-Spicegirl Viktoria Beckham. In meinem studienbegleitenden Praxissemester bin ich dem Thema Schönheit und Körper immer wieder begegnet. Die Mädchen in der Kinder- und Jugendförderung befanden sich im Alter zwischen 11 und 18 Jahren. Sie standen regelrecht auf Kriegsfuß mit ihrem Körper.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1. Kulturgeschichtlicher Überblick über Schönheits- und Körperideale im Wandel der Zeit
1.1. Definitionsansätze der Schönheit des Gesichtes
1.2. Der attraktive Körper und sein Versprechen
1.3. Schönheitsideale des Körper im Wandel der Zeit
1.3.1 Von der Altsteinzeit bis ins 20. Jahrhundert
1.3.2 Das 20. Jahrhundert
1.3.3 Das aktuelle Schönheitsideal
1.4. Resümee
2. Mädchen und ihr Körper in der Adoleszenz
2.1 Definition und Verlauf der Adoleszenz
2.2 Physische und Psychische Entwicklung der Mädchen in der Adoleszenz
2.2.1 Physische Entwicklung
2.2.2 Psychische Entwicklung
2.2.3 Die Bedeutung des Körpers in der Adoleszenz
2.3 Körperidentität, Körperbewusstsein und Körpergefühl junger Mädchen
2.4 Schönheit als Waffe gegen die Emanzipation
2.5 Der Einfluss der Medien, Werbung, Models und von Hollywood auf das Schönheitsempfinden von Frauen
2.6 Schönheitsideale und Gesundheitsvorstellungen – Hunger nach Schönheit und Anerkennung
2.7 Resümee
3. Körper, Schönheit und Gesundheit – ein ambivalentes Verhältnis
3.1 Der Körper, die Seele und die Gesundheit – Borderline, eine Reaktion auf das Leben
3.2 Gesundheitliche Gefahren – Erscheinungsformen von Essstörungen
3.2.1 Wann ist ein Essverhalten normal und wann ist man essgestört
3.2.2 Anorexia Nervosa – Magersucht
3.2.3 Bulimia Nervosa – Essbrechsucht
3.2.4 Adipositas – Esssucht
3.2.5 Orthorexia Nervosa – Richtiger Appetit
3.3 Körperliche und medizinische Folgen von Essstörungen
3.4 Resümee
4. Mädchenarbeit
4.1 Mädchenarbeit allgemein
4.1.1 Geschichtlicher Umriss der Mädchenarbeit – Die Entstehung und Entwicklung der Mädchenarbeit
4.1.2 Mädchenarbeit unter Kritik
4.1.3 Die Maxime der Mädchenarbeit
4.2 Möglichkeiten der körperorientierten Projektarbeit mit Mädchen in der Adoleszenz
4.2.1 Aufgaben der Mädchenarbeit in Bezug auf Körper, Schönheit und Essstörungen
4.2.2 Aufgaben der körperbezogenen Mädchenarbeit
4.2.3 Mädchen-Wellness-Workshop
4.2.4 Resümee
5. Resümee
Zielsetzung & Themen
Die Diplomarbeit untersucht den tiefgreifenden Einfluss gesellschaftlicher Schönheitsideale auf junge Mädchen während der Adoleszenz und analysiert die daraus resultierenden psychischen Belastungen sowie die Entwicklung von Essstörungen. Ziel der Arbeit ist es, die Rolle der Mädchenarbeit in diesem Kontext zu beleuchten und sozialpädagogische Handlungsoptionen zu entwickeln, die Mädchen dabei unterstützen, eine positive Körperidentität jenseits normierter Schönheitsideale aufzubauen.
- Kulturgeschichtliche Wandelbarkeit und psychologische Dimensionen von Schönheitsidealen.
- Die zentrale Rolle des Körpers bei der Identitätsfindung adoleszenter Mädchen.
- Ursachen, Erscheinungsformen und körperliche wie psychische Folgen von Essstörungen.
- Einfluss von Medien, Werbung und Hollywood auf das Körperbewusstsein.
- Sozialpädagogische Strategien und praktische Ansätze für die körperorientierte Mädchenarbeit.
Auszug aus dem Buch
1.3. Schönheitsideale des Körper im Wandel der Zeit
Um einen Überblick über die Schönheitsideale der Geschichte zu erhalten, ist es notwendig sich der Kunst und der Aktzeichnung der jeweiligen Epochen zuzuwenden. Aus jedem Jahrhundert existieren Abbildungen, welche die Frau und die Ansichten über Schönheit jener Zeit reflektieren. Die Kennzeichen über die Gebärfähigkeit und Jugendlichkeit, die ich vorhin anhand des Gesichtes beschrieben habe, möchte ich nun mit den Ausführungen über den Körper erweitern und ergänzen. In der Geschichte der Menschheit wurden schon sehr früh Frauenkörper künstlerisch dargestellt. Eine bekannte Skulptur ist die Venus von Willendorf.
Die Skulptur Venus von Willendorf entstand um 25.000 v. Chr. und wurde 1908 bei Bauarbeiten der Donauuferbahn in Willendorf in der Wachau gefunden.
Wenn wir annehmen, dass die Venus von Willendorf den Schönheitsvorstellungen der damaligen Zeit entsprach, dann hatten die Menschen der Steinzeit eine Schwäche für stattliche Beine, Bäuche, Hinterteile und große, hängende Brüste.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Kulturgeschichtlicher Überblick über Schönheits- und Körperideale im Wandel der Zeit: Dieses Kapitel zeichnet die historische Entwicklung von Schönheitsidealen nach und zeigt auf, dass diese keine konstanten Werte sind, sondern sich stetig verändern.
2. Mädchen und ihr Körper in der Adoleszenz: Hier werden die physischen und psychischen Entwicklungsprozesse in der Pubertät und Adoleszenz analysiert sowie der Einfluss gesellschaftlicher Normen und Medien auf das Körperbild junger Mädchen untersucht.
3. Körper, Schönheit und Gesundheit – ein ambivalentes Verhältnis: Dieses Kapitel befasst sich mit den gesundheitlichen Gefahren und Erscheinungsformen von Essstörungen sowie Borderline als Reaktion auf den immensen Leistungs- und Schönheitsdruck.
4. Mädchenarbeit: Im letzten Hauptkapitel werden geschichtliche Hintergründe der Mädchenarbeit sowie Möglichkeiten der körperorientierten Projektarbeit, inklusive eigener praktischer Erfahrungen mit einem Wellness-Workshop, vorgestellt.
Schlüsselwörter
Adoleszenz, Mädchenarbeit, Körperbild, Schönheitsideal, Essstörungen, Sozialpädagogik, Körperbewusstsein, Identitätsfindung, Medienwirkung, Magersucht, Bulimie, Adipositas, Körperkult, Pubertät, Körperidentität.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Diplomarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit dem Spannungsfeld zwischen dem medial propagierten Schönheitswahn und den realen Problemen junger Mädchen, die in dieser Lebensphase eine kritische Identitätsfindung durchlaufen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder sind die historische Betrachtung von Körperidealen, die psychologische und physische Entwicklung in der Adoleszenz, die Entstehung von Essstörungen sowie die Möglichkeiten der sozialpädagogischen Mädchenarbeit.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, den enormen Druck aufzuzeigen, dem Mädchen durch gesellschaftliche Normen ausgesetzt sind, und pädagogische Wege zu finden, um die Selbstbestimmung und Körperakzeptanz dieser Mädchen zu fördern.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Fundierung durch Literaturanalyse sowie der Reflexion von Praxiserfahrungen aus der eigenen konzipierten Projektarbeit (Mädchen-Wellness-Workshop).
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil analysiert die historischen Wandlungen von Körperbildern, die Entwicklung der Adoleszenz, die Psychodynamik von Essstörungen sowie konkrete Methoden der Mädchenarbeit, die durch praktische Projektbeispiele ergänzt werden.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie Adoleszenz, Körperbild, Essstörungen, Mädchenarbeit, Medienwirkung und Identitätsfindung charakterisiert.
Warum spielt das "Kindchenschema" eine Rolle in der Argumentation?
Das Kindchenschema wird als biologisch verwurzeltes Schönheitsmuster eingeführt, das die Attraktivitätsbewertung beeinflusst, aber im Kontext der heutigen "mageren" Ideale zu einer surrealen und teils gefährlichen Übersteigerung führt.
Welche Bedeutung kommt der "Mädchen-Wellness-Workshop" im praktischen Teil zu?
Der Workshop diente als praktisches Beispiel, wie Mädchen in einem geschützten Raum spielerisch und kritisch mit den Themen Körper, Ernährung und Schönheit arbeiten können, um ihre Selbstbehauptung zu stärken.
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- Ewelina Magdalena Szczypka (Author), 2006, Körperkult, Schönheitswahn und Essstörungen. Probleme junger Mädchen in der Adoleszenz, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/137112
