Familienbildung und Familienberatung ist ein gesellschaftlich unverzichtbarer Beitrag zur Stärkung der Familien in Deutschland. Im Jahr 2019 wurden insgesamt um die 70.000 familienbezogene Angebote umgesetzt, mehrheitlich als Präventionsmaßnahmen in der Familienbildung. Dabei wurden die Angebote an die verschiedenen Familienstrukturen und an die sozialen Lebenslagen angepasst. Um weitere Versorgungsbedarfe aller Familien zu decken, ist der weitere Ausbau von Angeboten notwendig. Doch wie gestaltet sich Familienbildung und wie ist diese aufgebaut? Was sind elternbezogene Unterstützungsmaßnahmen und wie können diese den Familienalltag positiv und langwierig umstrukturieren? All diese Fragen werden in dieser Seminararbeit beschrieben.
Der Aufbau der Seminararbeit gestaltet sich in 5 großen Kapiteln. Nach der Einleitung in das Thema erfolgt zuallererst der Punkt Definitionen und Begrifflichkeiten. Hierbei werden die Begrifflichkeiten Familie, Leitgedanken der Familienbildung, Einrichtungen und Elternkompetenzen erläutert. Diese Schwerpunkte wurden extra ausgewählt, da sie die Basis für die Seminararbeit, sowohl als die Basis für die Familienbildung darstellen. Im Anschluss darauf wird spezifischer auf den Lern- und Erziehungsort Familie eingegangen. Anschließend geht es um die Eltern als Beziehungs- und Interaktionspartner. Hier werden auf verschiedene Aufgaben und Erfahrungen in der Familie eingegangen, welche für den weiteren Lebensweg des Kindes entscheidend sind. Daraufhin folgen die gesellschaftlichen Herausforderungen mit den ausgewählten Schwerpunkten: Veränderungen der familiären Arbeitsteilung und Geschlechterrollen, soziale Ungleichheit, Migrationshintergründe und Armut. Im letzten Kapitel geht es um Programme zur Erweiterung der Elternkompetenz mithilfe von Familienangeboten namens STEEP, Triple P und dem Elterncafé. Dabei werden bei den einzelnen Programmen die jeweiligen Vorgänge beschrieben und aufgezeigt, welche Ziele verfolgt werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Definition und Begrifflichkeiten
1.1 Familie
2.2 Leitgedanken der Familienbildung
2.3 Einrichtungen
2.4 Elternkompetenz
3. Lern- und Erziehungsort Familie
4. Eltern als Beziehungs- und Interaktionspartner
5. Gesellschaftliche Herausforderungen
5.1 Veränderungen der familiären Arbeitsteilung und Geschlechterrollen
5.2 Soziale Ungleichheit
5.3 Migrationshintergründe
5.4 Armut
6. Programme zur Erweiterung der Elternkompetenz
6.1 STEEP
6.2 Tripel P
6.3 Elterncafé
7. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht, wie gezielte Angebote der Familienbildung die Erziehungskompetenzen von Eltern effektiv stärken können, um diesen bei der Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen und der Gestaltung des Familienalltags zu unterstützen.
- Grundlagen und Definitionen der Familienbildung
- Einfluss gesellschaftlicher Rahmenbedingungen auf die Familie
- Elternkompetenz als zentraler Ausgangspunkt für pädagogische Interventionen
- Vorstellung und Analyse spezifischer Programme (STEEP, Triple P, Elterncafé)
- Bedeutung der Bildungs- und Erziehungspartnerschaft
Auszug aus dem Buch
6.1 STEEP-Programm
Das STEEP-Programm steht für Steps Torward Effective Enjoyable Parenting und beschreibt vorwärts verlaufende Schritte zu gelingender und freudebereitender Elternschaft (mamamia e.V., n.d.). Dabei handelt es sich um ein Beratungs- und Frühinterventionsprogramm, das auf der Bindungstheorie beruht und in den USA von Martha Erickson und Byron Egeland in der University of Minnessota – Center for early education and development gegründet und entwickelt worden ist. Das Programm richtet sich speziell an psychisch-sozial belastete Eltern und fördert deren Resilienz und verhindert somit frühzeitig eine mögliche Kindeswohlgefährdung.
Zusätzlich ist es ein vielfältiges Frühinterventionsprogramm, das auf verschiedenen Ebenen wirksam ist (mamamia e.V., n.d.):
Verhaltensebene (mamamia e.V., n.d.): Der Umgang der Eltern mit dem Kind wird auf Video aufgenommen und durch gemeinsames Betrachten reflektiert
Repräsentationsebene (mamamia e.V., n.d.): Die Erlebnisse und Bindungsmodelle der Eltern, welche sie meist aus der eigenen Kindheit mitbringen, beeinflussen die Erziehung und Beziehung zu ihren eigenen Kindern. Die daraus resultierenden Auswirkungen auf den direkten Umgang mit dem Kind wird aufgespürt und in Interventionen reflektiert
Helfende Beziehung (mamamia e.V., n.d.): Während einer bedeutsamen Beziehung kann vorkommen, dass sich einige Bindungsmodelle verändern. Es ist daher von Wichtigkeit, eine Balance zwischen einer natürlichen Zuwendung, aber auch von Distanz und Reflexion zu finden
Soziale Unterstützung (mamamia e.V., n.d.): Durch Gruppenangebote erhalten Eltern soziale Unterstützung von anderen Eltern
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die Bedeutung der Familienbildung in Deutschland und definiert den strukturellen Aufbau der Seminararbeit.
2. Definition und Begrifflichkeiten: In diesem Kapitel werden grundlegende Termini wie Familie, Familienbildung, Einrichtungen und Elternkompetenz theoretisch verankert.
3. Lern- und Erziehungsort Familie: Es wird die Rolle der Familie als primäre Sozialisationsinstanz und dynamisches Beziehungsfeld beschrieben.
4. Eltern als Beziehungs- und Interaktionspartner: Dieses Kapitel fokussiert auf Bindungssysteme und die Bedeutung des Erziehungsstils für die kindliche Entwicklung.
5. Gesellschaftliche Herausforderungen: Es werden zentrale Belastungsfaktoren wie Geschlechterrollen, soziale Ungleichheit, Migration und Armut analysiert.
6. Programme zur Erweiterung der Elternkompetenz: Dieses Kapitel stellt konkrete Interventionsprogramme (STEEP, Triple P, Elterncafé) zur Stärkung der Erziehungskompetenzen vor.
7. Fazit: Das Fazit fasst zusammen, dass Unterstützungsangebote essenziell sind, um Familien in ihren verschiedenen Lebenslagen zukunftsfähig zu begleiten.
Schlüsselwörter
Familienbildung, Elternkompetenz, Erziehungsberatung, Bindungstheorie, STEEP, Triple P, Elterncafé, Sozialisation, Armutsprävention, Geschlechterrollen, Migrationshintergrund, Bildungs- und Erziehungspartnerschaft, Prävention, Frühintervention, Familienalltag.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt die Grundsätze der Familienbildung und untersucht, wie spezifische Programme die Erziehungskompetenzen von Eltern positiv beeinflussen können.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Themen sind die Definition von Familie, gesellschaftliche Einflüsse wie Armut und Migration sowie die Bedeutung der frühen Bindungsqualität und pädagogische Förderprogramme.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es aufzuzeigen, wie konkrete Unterstützungsangebote dazu beitragen können, Hindernisse im Familienalltag zu bewältigen und die Erziehungskompetenz nachhaltig zu stärken.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Aufarbeitung und Analyse relevanter Fachliteratur sowie der Dokumentation bestehender Programme der Familienbildung.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen, eine Erörterung gesellschaftlicher Herausforderungen und die detaillierte Vorstellung der Programme STEEP, Triple P und Elterncafé.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die inhaltliche Ausrichtung?
Prävention, Elternkompetenz, Erziehungspartnerschaft, Bindungsförderung und soziale Teilhabe sind wesentliche Aspekte der Arbeit.
Wie unterscheidet sich das STEEP-Programm von anderen Angeboten?
STEEP fokussiert sich speziell auf die stufenweise Förderung der Eltern-Kind-Bindung, oft durch Videoanalyse und Reflexion, primär bei belasteten Familien.
Welchen Stellenwert nimmt das Elterncafé in der Arbeit ein?
Es fungiert als niederschwelliges, alltagsnahes Angebot, das den Austausch zwischen Eltern und Fachkräften fördert und somit die Erziehungspartnerschaft in Kindertageseinrichtungen stärkt.
- Quote paper
- Lisa Schwär (Author), 2023, Familienbildung. Wie kann ein konkretes Angebot der Familienbildung die Erziehungskompetenzen der Eltern stärken?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1373818
