Dieser Unterrichtsentwurf ist ausgerichtet auf die Klasse 9, G9, Gymnasium, Englisch zum Thema "The Media". Besprochen werden verschiedene Publikationsformen, insbesondere der Unterschied zwischen "tabloids" und "serious newspapers".
Inhaltsverzeichnis
I Inhaltliche Überlegungen
II Methodisch-didaktische Überlegungen
III Lernziele
IV Literatur
Zeitungsartikel
V Geplanter Unterrichtsverlauf
VI Geplanter Tafelanschrieb
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Ziel dieses Unterrichtsentwurfs ist es, SchülerInnen der 9. Klasse die grundlegenden Unterschiede zwischen Boulevard- und Qualitätszeitungen im englischsprachigen Raum (USA) zu vermitteln. Die Lernenden sollen durch den direkten Vergleich von Zeitungsartikeln lernen, deren Intention zu durchschauen, Medieninhalte kritisch zu hinterfragen und die Bedeutung der Nachrichtenquelle für die Interpretation von Informationen zu erkennen.
- Analyse und Interpretation von Zeitungsartikeln (Textanalyse)
- Differenzierung zwischen Tabloids und Serious Newspapers
- Didaktische Reduktion und journalistische Stilmittel
- Kritische Medienkompetenz und Quellenbewertung
- Transfer des erworbenen Wissens auf aktuelle Nachrichtenereignisse
Auszug aus dem Buch
II Methodisch-didaktische Überlegungen
Mir ist bewußt, daß meine Vorgehensweise ein gewisses Risiko birgt, da der Weitergang der Stunde zum Grpßteil von einer bestimmten erwarteten Schülerreaktion abhängt. Ich denke jedoch dennoch, daß das zu erwartende Ergebnis bei der erwarteten Schülerreaktion dieses Risiko wert ist, da die einzige andere Möglichkeit gewesen wäre, den SchülerInnen zuerst die im Lehrervortrag enthaltenen Informationen zu geben und sie dann an einem Beispiel zu veranschaulichen. Hier wäre jedoch die emotionale Reaktion, die nur spontan entstehen kann, nicht hervorgerufen worden und somit wäre der Effekt vermutlich nicht so nachhaltig, wie er hoffentlich durch die gewählte Methode sein wird. Zudem besteht stets die Möglichkeit, die SchülerInnen in die gewünschte Richtung zu lenken, ohne ihnen den Eindruck zu geben, daß sie manipuliert bzw. wie Marionetten gesteuert wurden.
Da die letzte Stunde am Montag stattgefunden hat und die in der letzten Stunde erarbeiteten Ergebnisse die Basis für diese Stunde darstellen, wird zu Beginn der Stunde nochmals kurz rekapituliert, wie ein Zeitungsartikel analysiert wird. Dies gibt den SchülerInnen die Möglichkeit, sich über einen bereits besprochenen Sachverhalt mündlich zu äußern und auf die vor ihnen liegende einsprachige Englischstunde einzustimmen. Die Rekapitulation fordert von den SchülerInnen, sich an bestimmte Punkte zu erinnern, die bei der Analyse eines Zeitungsartikels Schritt für Schritt abgearbeitet werden sollen. Diese Reihenfolge ist die Grundlage für die spätere Präsentation und den Tafelanschrieb.
Zusammenfassung der Kapitel
I Inhaltliche Überlegungen: Es werden die Lernziele erläutert, die Medien im englischsprachigen Raum greifbarer zu machen und den Bedeutungswandel von Informationsquellen wie Radio, Internet und Presse zu verdeutlichen.
II Methodisch-didaktische Überlegungen: Das Kapitel beschreibt den methodischen Ansatz, durch eine schülerzentrierte Analyse von kontrastierenden Zeitungsartikeln nachhaltige Lernerfolge und kritische Analysefähigkeiten zu erzielen.
III Lernziele: Die Lernziele definieren die Kompetenzerweiterung der SchülerInnen im Bereich der Fremdsprachenanwendung, der Medienanalyse sowie der Fähigkeit zum kritischen Medienkonsum.
IV Literatur: Auflistung der verwendeten Zeitungsartikel als Primärquellen für den Unterricht.
V Geplanter Unterrichtsverlauf: Detaillierte tabellarische Übersicht des methodischen Vorgehens, der Sozialformen und Medieneinsatzes über die Dauer der Unterrichtsstunde.
VI Geplanter Tafelanschrieb: Systematische Gegenüberstellung von Tabloids und Serious Newspapers zur Visualisierung der erarbeiteten Unterschiede.
Schlüsselwörter
Medienkompetenz, Zeitungsanalyse, Boulevardpresse, Qualitätszeitung, Tabloids, Serious Newspapers, Englischunterricht, Textinterpretation, Nachrichtenquellen, Medienkritik, journalistische Stile, Quellenbewertung, Fremdsprachenlernen, Unterrichtsentwurf
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt die Entwicklung von Medienkompetenz im Englischunterricht der 9. Klasse durch die Analyse von Zeitungsartikeln.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die Unterschiede zwischen Boulevard- (Tabloids) und Qualitätsmedien (Serious Newspapers) sowie der kritische Umgang mit Nachrichtenquellen.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, den Schülern zu vermitteln, dass Nachrichten keine objektiven Fakten sind, sondern stets eine spezifische Intention des Autors verfolgen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird eine schülerzentrierte, entdeckende Methode gewählt, bei der die Lernenden durch Vergleich von kontrastierenden Texten eigene Erkenntnisse generieren.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil fokussiert sich auf die Textanalyse, die Schülerpräsentation sowie einen Lehrervortrag zur Vertiefung des Zeitungsverständnisses.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit ist durch Begriffe wie Medienkompetenz, Zeitungsanalyse, Tabloids, Serious Newspapers und kritische Quellenbewertung geprägt.
Warum wird die Überschrift der Zeitungsartikel bewusst weggelassen?
Durch das Weglassen der Überschrift soll während der Präsentationsphase der Effekt erzeugt werden, dass die Schüler den Unterschied zwischen den Zeitungstypen erst durch die Analyse des Inhalts und Stils selbst entdecken.
Welche Rolle spielt die emotionale Reaktion der Schüler bei der Analyse?
Die emotionalen Protestreaktionen der Schüler bei der Präsentation sollen die Erkenntnis fördern, dass die Art der Zeitung die Interpretation des Inhalts maßgeblich beeinflusst.
Wie findet die Ergebnissicherung statt?
Die Ergebnissicherung erfolgt durch einen strukturierten Tafelanschrieb, der die Merkmale beider Zeitungstypen systematisch gegenüberstellt.
- Quote paper
- B.A. Stephanie Wössner (Author), 2007, Unterrichtsentwurf zum Unterrichtsbesuch "The Media. Tabloids and serious newspapers" (Klasse 9, G9, Gymnasium, Englisch), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/138142
