Die vorliegende Arbeit handelt von dem kooperativen Elterngespräch. Es behandelt die verschiedenen Durchführungsmöglichkeiten eines Gesprächs sowie die Notwendigkeit im Alltag von Lehrer:innen.
Die Beratung von Schüler:innen sowie auch die Beratung von Eltern ist in den letzten Jahren ein wichtiger Aufgabenbereich im Schulalltag geworden. Thiel (2003) definiert den Begriff Beratung als "die Hilfe zum Lösen eines subjektiv bedeutsamen Problems". In Beratungssituationen sind folglich immer vier Komponenten zu finden: der Berater, der Ratsuchende, das Problem und der Beratungskontext. Oftmals sind Lehrpersonen die ersten Ansprechpartner, wenn es um schulische Probleme seitens der Schüler:innen oder um Entscheidungsfragen im schulischen Verlauf geht. Aber auch bei persönlichen Anliegen und Schwierigkeiten stehen die Lehrpersonen sowohl den Schüler:innen als auch den Eltern zur Seite und stehen ihnen als Ansprechpartner zur Verfügung. Daraus erschließt sich, dass Lehrpersonen in ihrem beruflichen Alltag mit vielen unterschiedlichen Beratungsanliegen und Beratungsaufgaben konfrontiert werden, die sie situationsgemäß bewältigen müssen. Gründe für einen ansteigenden Beratungsbedarf der Schüler:innen und Eltern sind nach Hertel und Schmitz (2010) der allgemeine gesellschaftliche Wandel sowie die Ergebnisse von internationalen Schüler-Leistungsvergleichs-Studien wie PISA (Programme for International Student Assessment) und IGLU (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung).
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Relevanz der Beratung im Schulalltag
- Vorgehensweise bei einem kooperativen Elterngespräch
- Die Vorbereitung eines Elterngesprächs
- Die Durchführung des Elterngesprächs
- Die 2x4 Kommunikationsformen im Elterngespräch
- Phasen und Ablauf eines Elterngesprächs und Transfer auf den schulischen Kontext
- Auswertung des Elterngesprächs
- Kritische Betrachtung und Diskussion mit Ausblick auf die Zukunft
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht die Bedeutung und Umsetzung kooperativer Elterngespräche im schulischen Kontext. Sie beleuchtet die Relevanz von Beratung im Schulalltag und zeigt die Notwendigkeit einer konstruktiven Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften und Eltern auf.
- Die Rolle der Beratung im Schulalltag für Schülerinnen und Schüler sowie Eltern
- Die Bedeutung von kooperativen Elterngesprächen für eine effektive Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus
- Die strukturierte Vorbereitung und Durchführung von Elterngesprächen
- Die Anwendung verschiedener Kommunikationsformen im Elterngespräch
- Die Nachbereitung und kritische Reflexion von Elterngesprächen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik der Beratung im schulischen Kontext ein und beleuchtet die steigende Bedeutung von Beratung für Schülerinnen und Schüler sowie Eltern. Das Kapitel "Relevanz der Beratung im Schulalltag" erörtert die vielseitigen Beratungsaufgaben von Lehrkräften und die Notwendigkeit einer engen Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus. Das Kapitel "Vorgehensweise bei einem kooperativen Elterngespräch" behandelt die strukturierte Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung von Elterngesprächen. Es werden verschiedene Kommunikationsformen erläutert, die für einen konstruktiven Gesprächsverlauf wichtig sind.
Schlüsselwörter
Kooperatives Elterngespräch, Beratung im Schulalltag, Zusammenarbeit Schule-Elternhaus, Kommunikationsformen, Gesprächsphasen, Vorbereitung, Durchführung, Nachbereitung.
Häufig gestellte Fragen
Was ist ein kooperatives Elterngespräch?
Es ist eine Beratungsform im schulischen Kontext, bei der Lehrkräfte und Eltern gemeinsam auf Augenhöhe nach Lösungen für Probleme des Schülers suchen.
Warum nimmt der Beratungsbedarf in Schulen zu?
Ursachen sind der gesellschaftliche Wandel, höhere Leistungsanforderungen (z.B. durch PISA/IGLU-Ergebnisse) und komplexere persönliche Problemlagen der Schüler.
Wie bereitet man ein Elterngespräch optimal vor?
Zur Vorbereitung gehören die Klärung des Beratungsanlasses, das Sammeln von Informationen über den Schüler, die Festlegung von Zielen und die Wahl eines geeigneten Rahmens.
Welche Phasen durchläuft ein Elterngespräch?
Typische Phasen sind die Eröffnung (Kontaktphase), die Informationssammlung, die Problemanalyse, die Lösungsentwicklung und der Abschluss mit Vereinbarungen.
Was sind die „2x4 Kommunikationsformen“?
Dies bezieht sich auf spezifische Techniken der Gesprächsführung, die Lehrkräften helfen, wertschätzend und zielorientiert mit Eltern zu kommunizieren.
- Quote paper
- Lara Möhle (Author), 2021, Das kooperative Elterngespräch im schulischen Kontext. Durchführungsmöglichkeiten und Notwendigkeit für Lehrkräfte, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1382630
