Los docentes que dirigen la formación profesional de los estudiantes de segundo año de la carrera Pedagogía - Psicología en la Universidad de Ciencias Pedagógica “Manuel Ascunce Domenech” manifiestan en su desempeño, insuficiencias en la adecuada utilización de los métodos educativos, como resultado del limitado conocimiento teórico y práctico, predominando el inadecuado tratamiento a estos saberes, así como escaso aprovechamiento del diagnóstico pedagógico integral para su utilización y el diseño de estrategias psicoeducativas de manera coherente y armónica por todos los miembros del Colectivo Pedagógico de Año, que requieren de gran importancia para la formación integral de la personalidad, en correspondencia con las transformaciones educacionales. Para solucionar esta problemática se elaboró una estrategia metodológica dirigida a los docentes en función de la adecuada utilización de los métodos educativos, conformada por etapas, en las cuales se desarrollaron reuniones metodológicas, clases metodológicas de tipo instructiva y demostrativas, clases abiertas y de comprobación, talleres metodológicos, concretados en el accionar del Colectivo Pedagógico de Año, ofreciendo así las herramientas necesarias para transformar la actuación profesional de los docentes en la carrera Pedagogía Psicología. La investigación se desarrolló sobre la base del método materialista – dialéctico e histórico, se emplearon métodos del nivel teórico y del empírico, destacando el criterio de especialista, que permitió evaluar la calidad de la estrategia propuesta, así como el análisis porcentual para el tratamiento al resultado de los instrumentos aplicados en la construcción inicial.
Índice de Contenido
1. Introducción
CAPITULO I: FUNDAMENTOS TEÓRICOS QUE SUSTENTAN LA PREPARACIÓN METODOLÓGICA DEL COLECTIVO PEDAGÓGICO DE AÑO EN LA UTILIZACIÓN DE LOS MÉTODOS EDUCATIVOS.
1.1 La preparación metodológica del colectivo pedagógico de año de la carrera Pedagogía Psicología.
1.2 Los métodos educativos: su significación en la formación profesional del licenciado en Pedagogía - Psicología.
1.3 La preparación de los docentes del colectivo pedagógico de año en la utilización de los métodos educativos para la formación del licenciado en Pedagogía Psicología.
CAPITULO II: ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA CONTRIBUIR A LA PREPARACIÓN DEL COLECTIVO PEDAGÓGICO DE AÑO EN LA UTILIZACIÓN DE LOS MÉTODOS EDUCATIVOS EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO DE LA CARRERA PEDAGOGÍA PSICOLOGÍA.
2.1 Diagnóstico del estado de la preparación de los docentes del C.P.A. de la carrera Pedagogía Psicología para la adecuada utilización de los métodos educativos.
2.2 La estrategia metodológica como resultado científico en la investigación pedagógica.
2.3 Estrategia Metodológica para la adecuada utilización de los métodos educativos por parte del colectivo pedagógico de segundo año de la carrera Pedagogía Psicología.
2.4 Valoración de la calidad de la Estrategia metodológica propuesta a través del criterio de especialistas.
Objetivo y Temas de Investigación
Esta investigación tiene como objetivo principal proponer y validar una estrategia metodológica dirigida a los docentes del Colectivo Pedagógico de Año, con el fin de optimizar la selección y aplicación de los métodos educativos en la formación profesional de los estudiantes de segundo año de la carrera Pedagogía-Psicología.
- Profesionalización docente y formación universitaria en Pedagogía-Psicología.
- Implementación sistemática de métodos educativos en el trabajo pedagógico.
- Diagnóstico y mejora del desempeño del Colectivo Pedagógico de Año.
- Diseño y validación de estrategias metodológicas en contextos educativos.
- Integración del diagnóstico pedagógico integral en la práctica docente.
Auszug aus dem Buch
1.2 Los métodos educativos: su significación en la formación profesional del licenciado en Pedagogía - Psicología.
Los métodos constituyen uno de los componentes más complejos del proceso educativo, ya que no solamente han de responder a los objetivos y al contenido de la educación en sentido general, sino que en cada situación concreta, el docente ha de encontrar en el método, el aliado que le ayude a solucionar con éxito la compleja tarea educativa en que se encuentra enfrascado. Un método adecuado facilita el acercamiento a la personalidad que se de ahí que el docente necesite conocer el nivel de educación que posean sus alumnos y las posibilidades potenciales de educación, de desarrollo de su personalidad, dentro de las condiciones materiales de vida y de la posición ante la vida de cada uno de ellos.
El proceso educativo es eminentemente contradictorio, por ello el profesor ha de encontrar los métodos adecuados para rectificar aquellos conceptos, valoraciones o actitudes que se han formado en los estudiantes como resultado de situaciones o relaciones espontáneas contrarias a los objetivos propuestos. La unidad entre el proceso educativo y el de enseñanza es el principio en el que se sustenta la labor educativa, es decir se educa y se enseña en todo momento mediante la participación activa y consciente del educando en las diversas actividades, en esta comprometedora misión desempeña un importante papel los métodos educativos.
Resumen de Capítulos
CAPITULO I: FUNDAMENTOS TEÓRICOS QUE SUSTENTAN LA PREPARACIÓN METODOLÓGICA DEL COLECTIVO PEDAGÓGICO DE AÑO EN LA UTILIZACIÓN DE LOS MÉTODOS EDUCATIVOS.: Este capítulo analiza los antecedentes del trabajo metodológico en Cuba y la relevancia teórica de los métodos educativos dentro del proceso de formación superior.
CAPITULO II: ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA CONTRIBUIR A LA PREPARACIÓN DEL COLECTIVO PEDAGÓGICO DE AÑO EN LA UTILIZACIÓN DE LOS MÉTODOS EDUCATIVOS EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO DE LA CARRERA PEDAGOGÍA PSICOLOGÍA.: Se presenta el diagnóstico del claustro y se detalla la propuesta de la estrategia metodológica, incluyendo sus etapas, acciones y su validación mediante el criterio de expertos.
Palabras Clave
Estrategia metodológica, Métodos educativos, Colectivo Pedagógico de Año, Pedagogía-Psicología, Formación profesional, Diagnóstico pedagógico, Educación universitaria, Orientación educativa, Desempeño docente, Formación de la personalidad, Didáctica especial, Superación profesional, Proceso enseñanza-aprendizaje, Acción pedagógica, Investigación educativa.
Preguntas Frecuentes
¿Cuál es el enfoque central de esta tesis?
La tesis se enfoca en la preparación metodológica de los docentes que integran el Colectivo Pedagógico de Año (CPA), para que implementen de manera efectiva y coherente los métodos educativos en la formación de estudiantes de la carrera Pedagogía-Psicología.
¿Cuáles son los temas principales abordados?
Los temas centrales incluyen la teoría de los métodos educativos, el funcionamiento del Colectivo Pedagógico de Año, la importancia del diagnóstico pedagógico integral y el diseño de estrategias metodológicas para la docencia universitaria.
¿Cuál es la problemática que motiva la investigación?
La investigación surge debido a la limitada preparación de los profesores en el uso de métodos educativos y la escasa utilización del diagnóstico pedagógico integral, lo que afecta la calidad de la formación profesional de los futuros especialistas.
¿Qué metodología de investigación se emplea?
Se utiliza un enfoque materialista dialéctico, combinando métodos teóricos (histórico-lógico, analítico-sintético, modelación) y métodos empíricos como la observación, entrevista, encuesta y el criterio de especialistas.
¿Qué contenidos incluye el desarrollo en el aula?
El cuerpo del trabajo presenta una estrategia estructurada en cuatro etapas (diagnóstico, planeación, instrumentación y evaluación) para transformar la actuación de los docentes en la carrera.
¿Cuáles son los descriptores o palabras clave del estudio?
La investigación se caracteriza por términos como estrategia metodológica, métodos educativos, colectivo pedagógico, diagnóstico y formación profesional.
¿Cómo se realiza la validación de la estrategia propuesta?
La validación se llevó a cabo mediante el criterio de especialistas, quienes evaluaron los componentes de la estrategia y ofrecieron consenso sobre su aplicabilidad y calidad científica.
¿Qué es el Colectivo Pedagógico de Año (CPA) en este contexto?
El CPA es el órgano rector encargado de coordinar la estrategia educativa y el trabajo metodológico para integrar las influencias educativas en un nivel organizativo específico de la carrera pedagógica.
¿Qué papel juega el diagnóstico integral en esta estrategia?
El diagnóstico integral es la base fundamental que permite al docente conocer las necesidades, posibilidades y características de sus alumnos para seleccionar y aplicar los métodos educativos de forma diferenciada y eficaz.
- Quote paper
- Yulay Velasco (Author), 2012, Utilizacion de los metodos educativos para favorecer el desarrollo del proceso educativo, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1383658
