In dieser Arbeit wird die Theorie der Rezeptionsästhetik1, eine der zahlreichen
Methoden der Literaturwissenschaft, in ihren Hauptmerkmalen erläutert und
anhand einiger Beispiele verdeutlicht.
Neben einer kurzen Begriffserläuterung werden zuvor die Grundzüge der R.
dargestellt, wobei später dann u.a. auf die einzelnen Theorien jener
Literaturwissenschaftler eingegangen wird, die Begründer dieser neuen
Literaturbetrachtung waren und die sich intensiv mit dieser Materie beschäftigten.
Es werden die grundlegenden Ideen Roman Ingardens, der als einer der Vorläufer
der R. gilt, kurz erläutert und somit nicht außer acht gelassen. Danach folgen die
Theorien von Hans Robert Jauß und Wolfgang Iser, die sie ab den späten 60er
Jahren an der Konstanzer Universität in ihren Vorträgen und Schriften vortrugen
und veröffentlichten.
Diese Vorgehensweise erlaubt einen kurzen Einblick in das komplexe Thema der
R. und anhand von Erklärungsversuchen wird das Ziel verfolgt, das
Nachvollziehen der Methodik faßbar zu machen.
1Da der Begriff Rezeptionsästhetik in dieser Arbeit häufig vorkommen wird, kürze ich ihn wie
folgt ab: R.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Rezeptionsästhetik
2.1 Grundzüge der Rezeptionsästhetik
2.2 Roman Ingarden
2.3 Hans Robert Jauß
2.4 Wolfgang Iser
3. Zusammenfassung / Bewertung
4. Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themen
Die vorliegende Arbeit verfolgt das Ziel, die Theorie der Rezeptionsästhetik als literaturwissenschaftliche Methode in ihren wesentlichen Merkmalen zu erläutern und durch die Einordnung der Ansätze ihrer Hauptvertreter für den Leser nachvollziehbar zu machen.
- Theoretische Grundlagen und Begriffserläuterung der Rezeptionsästhetik
- Die Rolle von Roman Ingarden als Vorläufer der Rezeptionsästhetik
- Der Ansatz der Literaturgeschichte bei Hans Robert Jauß
- Wolfgang Isers Modell der fiktionalen Texte und der Leerstellen
- Kritische Bewertung der Wirksamkeit und Anwendung der Rezeptionsästhetik
Auszug aus dem Buch
2.2 Roman Ingarden
Als Vorläufer der R. ist der polnische Philosoph Roman Ingarden zu nennen, der in diesem Zusammenhang die beiden Begriffe Konkretisation und Aktualisierung prägte, mittels derer Gegenständlichkeiten durch den Rezipienten konkretisierbar, d.h. wahrnehmbar werden. Es wird also theoretisch unterschieden zwischen dem Erkenntnisgegenstand und seiner Aneignung durch das Subjekt. Das Lesen eines Textes oder eine Theateraufführung z.B. bedürfen der Konkretisation und Aktualisierung des Lesers oder Zuschauers, d.h. seine Fähigkeit das Werk in seinem Weltbild zu aktualisieren. Seiner Ansicht nach besteht ein Werk aus vielen Unbestimmtheitsstellen, die „für jedes literarische Werk notwendig sind“ und es ist unmöglich, diese im Text alle selbst auszufüllen. Damit gelangt Ingarden zu einer Unterscheidung der Unbestimmtheitsstellen eines Textes in solche, die bei der Konkretisation ausgefüllt werden sollen, und solche, die eine Ausfüllung nicht brauchen. So wird z.B. in Lessings Drama „Emilia Galotti“ die Protagonistin als Mensch/jüngere Frau beschrieben, aber es folgt nicht aus dem Text, wie groß ihre Füße sind, d.h.
„der Leser liest dann gewissermaßen ‘zwischen den Zeilen‘, und ergänzt unwillkürlich, durch ein [...] ‘überexplicites‘ (sic) Verstehen der Sätze“
die Unbestimmtheitsstellen, die durch den Text selbst nicht bestimmt sind. Die Ausfüllung der betreffenden Unbestimmtheitsstellen sollte aber noch im Bereich der Gattung liegen, in der das Werk geschrieben wurde.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung stellt die Theorie der Rezeptionsästhetik vor und erläutert den Aufbau der Arbeit, die sich den theoretischen Grundzügen sowie den wichtigsten Vertretern widmet.
2. Rezeptionsästhetik: Dieses Kapitel definiert den Begriff der Rezeption und beleuchtet die Entstehung der Rezeptionsästhetik aus der Konstanzer Schule.
2.1 Grundzüge der Rezeptionsästhetik: Hier werden die theoretischen Ansätze der Rezeptionsästhetik, insbesondere der kommunikationstheoretische Aspekt, erläutert.
2.2 Roman Ingarden: Dieser Abschnitt beschreibt die Konzepte der Konkretisation, Aktualisierung und der Unbestimmtheitsstellen bei Roman Ingarden.
2.3 Hans Robert Jauß: Hier wird das Programm einer Rezeptionsgeschichte und der Begriff des Erwartungshorizonts bei Hans Robert Jauß dargestellt.
2.4 Wolfgang Iser: Dieser Teil befasst sich mit der Differenzierung zwischen fiktionalen und expositorischen Texten sowie der Bedeutung der Leerstellen bei Wolfgang Iser.
3. Zusammenfassung / Bewertung: Das Kapitel reflektiert den Einfluss und die Probleme der rezeptionsästhetischen Theorie in der literaturwissenschaftlichen Praxis.
4. Literaturverzeichnis: Hier sind die für die Arbeit herangezogenen Quellen und Sekundärtexte aufgelistet.
Schlüsselwörter
Rezeptionsästhetik, Literaturwissenschaft, Konstanzer Schule, Hans Robert Jauß, Wolfgang Iser, Roman Ingarden, Erwartungshorizont, Konkretisation, Unbestimmtheitsstellen, Impliziter Leser, Literaturgeschichte, Wirkungstheorie, Hermeneutik, Textrezeption, Literarischer Kunstwerk.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit bietet eine Einführung in die theoretischen Grundlagen der Rezeptionsästhetik als Methode der Literaturwissenschaft.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Im Zentrum stehen die Konzepte der Konstanzer Schule sowie die spezifischen Theorien von Roman Ingarden, Hans Robert Jauß und Wolfgang Iser.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es, die komplexe methodische Vorgehensweise der Rezeptionsästhetik verständlich zu erläutern und ihre theoretischen Kernpunkte anhand von Beispielen aufzuzeigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine literaturwissenschaftliche Analyse, die verschiedene theoretische Ansätze der Rezeptionsforschung gegenüberstellt und bewertet.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Darstellung der Grundzüge der Rezeptionsästhetik sowie in die detaillierte Vorstellung der Theorien von Ingarden, Jauß und Iser.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Rezeptionsästhetik, Erwartungshorizont, Unbestimmtheitsstellen, Konkretisation und Impliziter Leser.
Welche Bedeutung haben die "Unbestimmtheitsstellen" bei Roman Ingarden?
Ingarden beschreibt damit Elemente im literarischen Text, die nicht explizit bestimmt sind und vom Leser während der Konkretisation individuell ausgefüllt werden müssen.
Was versteht Hans Robert Jauß unter dem "Erwartungshorizont"?
Der Erwartungshorizont ist ein System objektivierter Erwartungsnormen, durch die ein Werk vom Publikum wahrgenommen und in einen historischen Kontext eingeordnet wird.
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- M. A. Firdaous Fatfouta-Hanka (Author), 1998, Rezeptionsästhetik, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/13892
