Diese Bachelorarbeit befasst sich mit einem ästhetisch anspruchsvollem Bilderbuch und verknüpft hierbei Verfahren der Kunst- und Literaturwissenschaft. Partiell werden auch didaktische Perspektiven interdisziplinärer Ansätze vermittelt.
Zunächst sollen für die Bilderbuchanalyse als geeignet empfundene theoretische Methoden der Literaturwissenschaft und der Kunstwissenschaft ausgewählt, in ihren Grundzügen zusammengefasst und erläutert werden. Deren Auswahl liegt in zwei zentralen Kriterien begründet: erstens in der Kompatibilität mit den Charakteristika der jeweils anderen Disziplin – was für eine Modellmodifikation mit dem Ziel einer interdisziplinären Herangehensweise unerlässlich ist – und zweitens in der zu erwartenden Anwendbarkeit hinsichtlich eines ausgewählten Bilderbuchs. Zudem sind auch der Grad der wissenschaftlichen Anerkennung und die Aktualität der Analyseinstrumentarien in die Entscheidung mit eingeflossen. Es ist zu erwarten, dass die Auseinandersetzung mit den Inhalten nicht nur eine Vertiefung des fachwissenschaftlichen Verständnisses eines analytischen Blicks verspricht, sondern auch das Aufdecken von Parallelen der beiden Arbeitsbereiche Kunst und Literatur ermöglicht.
Dem erklärten Bestreben scheint seitens der Literaturwissenschaft das Modell der narratologischen Bilderbuchanalyse nach Margarete Hopp zu entsprechen, wobei hier insbesondere seine Aktualität und gleichzeitige Verknüpfung mit bewährten Arbeitsweisen der Disziplin zum Tragen kommen. Somit steht an erster Stelle der theoretischen Grundlagenarbeit eine Auseinandersetzung mit ebendiesem Modell. Eine wichtige Zielsetzung ist es hierbei, die Elemente des Modells kurz und verständlich zu erläutern, um die spätere Verknüpfung mit Instrumentarien der Kunstwissenschaft nachvollziehbar skizzieren zu können.
An nächster Stelle steht die Betrachtung der ausgewählten kunstwissenschaftlichen Perspektiven der Bildanalyse. Als besonders passend ist vorderhand die traditionell strukturanalytische Bildanalyse anzusehen; diese ist nicht nur hinsichtlich ihrer Anwendung auf Werke der Kunst erprobt. Sie hat auch den vom Werk ausgehenden Fokus mit der Literaturwissenschaft gemein und soll deshalb in dieser Arbeit erörtert werden. Einen wichtigen Orientierungspunkt der Betrachtungen stellt Klaus Kowalskis Methodensammlung dar. Neben das Eingehen auf ein konventionelles Analyseschema soll aber auch auf die Rolle der Rezipient*innen eingegangen werden.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
1.1 Faszination Bilderbuch
1.2 Vorgehen
2 Zur Bedeutung einer interdisziplinären Bilderbuchanalyse
2.1 Neuausrichtung der Bilderbuchbetrachtung
2.2 Märchenwege
3 Theoretische Grundlagen
3.1 Literaturwissenschaftliche Perspektive: Das Grundmodell der narratologischen Bilderbuchanalyse
3.2 Kunstwissenschaftliche Perspektive
3.2.1 Strukturanalytische Bildanalyse
3.2.2 Rezeptionsästhetik
3.3 Zusammenführung der Perspektiven: Zur Analyse des ästhetischen Bilderbuchs
4 Adolfo Serras Rotkäppchen
5 Bildfokussierende Analyse
5.1 Bild 1
5.2 Bild 2
5.3 Bild 3
5.4 Bild 4
5.5 Zusammenführung der Wahrnehmungsdimensionen
6 Resümee
7 Literatur
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit verfolgt das Ziel, ein interdisziplinäres Modell zur Analyse von ästhetisch anspruchsvollen Bilderbüchern zu entwickeln, da bisherige literaturwissenschaftliche Ansätze die visuelle und kunstwissenschaftliche Ebene häufig vernachlässigen. Zentral ist dabei die Frage, wie ein Modell gestaltet sein kann, das den speziellen Bildwelten und Rezeptionsbedingungen komplexer, textfreier Bilderbücher gerecht wird.
- Interdisziplinäre Verbindung von Literatur- und Kunstwissenschaft
- Narratologische Bilderbuchanalyse nach Margarete Hopp
- Strukturalistische Bildanalyse und Rezeptionsästhetik
- Fallbeispielanalyse: Adolfo Serras "Rotkäppchen"
- Wahrnehmungssteuerung durch visuelle Gestaltung und ästhetische Mittel
Auszug aus dem Buch
1.1 Faszination Bilderbuch
„Jedes Buch sollte mit so einem Papier beginnen [...]. Am besten mit einem dunklen: dunkelrot, dunkelblau, je nachdem, wie der Einband des Buches ist. Wenn du dann das Buch aufschlägst, ist es wie im Theater: Erst ist da der Vorhang – du ziehst ihn zur Seite, und die Vorstellung beginnt“ (Funke: 2003, 9).
Wird dieser Vergleich der Autorin und Illustratorin Cornelia Funke mit der literarischen Welt als Bühne aufgegriffen, so ist das Bilderbuch wohl das erste Theaterstück, welches kindliche Rezipient*innen sehen. Schon in jungen Jahren schaffen visuelle Eindrücke Zugänge zur Welt und erwecken in uns die Lust am Schauen. Greifbarer und verständlicher werden dabei nicht nur die erzählten Geschichten. Auch die Bildwelten selbst rücken näher an ihre Betrachter*innen heran. Sie hängen nicht etwa wie in Museen, Galerien oder auch im eigenen Elternhaus an Wänden und fordern von uns einen Mindestabstand ein. Ganz im Gegenteil: Bilderbücher wollen berührt, gestreichelt und umgeblättert werden. Dabei können die Bilder, die aufeinander aufbauen, einander widersprechen oder miteinander spielen, bereits durch ihre Haptik erste Eindrücke und Emotionen erwecken.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Theoretische Hinführung zur Bedeutung des Bilderbuchs als ästhetisches Medium und Definition der Forschungsabsicht anhand von Cornelia Funkes Theater-Metapher.
2 Zur Bedeutung einer interdisziplinären Bilderbuchanalyse: Diskussion der Notwendigkeit, textfokussierte Literaturwissenschaft mit kunstwissenschaftlichen Ansätzen zu verbinden, um moderne, bilddominante Bilderbücher adäquat zu erschließen.
3 Theoretische Grundlagen: Detaillierte Herleitung eines kombinierten Analysemodells aus narratologischer Sicht (Hopp) sowie strukturanalytischen und rezeptionsästhetischen Perspektiven der Kunstwissenschaft.
4 Adolfo Serras Rotkäppchen: Einordnung des Werkes als ästhetische Neuinterpretation und Begründung der Auswahl für die beispielhafte Modellprüfung.
5 Bildfokussierende Analyse: Konkret-analytische Anwendung des entworfenen Modells auf vier ausgewählte Doppelseiten des Bilderbuchs inklusive Zusammenführung der Wahrnehmungsdimensionen.
6 Resümee: Reflexion über die Anwendbarkeit und den Erkenntnisgewinn des entwickelten Modells sowie Ausblick auf didaktische Potenziale für den Unterricht.
7 Literatur: Auflistung der verwendeten Primär- und Sekundärliteratur.
Schlüsselwörter
Bilderbuch, Interdisziplinarität, Literaturwissenschaft, Kunstwissenschaft, Ikonotext, Narratologie, Rezeptionsästhetik, Bildanalyse, Adolfo Serra, Rotkäppchen, Bilddidaktik, Wahrnehmungssteuerung, Visuelle Kultur, Ästhetik, Modellentwicklung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Bachelorarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, wie moderne, ästhetisch anspruchsvolle Bilderbücher wissenschaftlich analysiert werden können, indem literatur- und kunstwissenschaftliche Perspektiven in einem neuen Modell zusammengeführt werden.
Was sind die zentralen Themenfelder der Studie?
Die Arbeit befasst sich mit narratologischen Konzepten, bildanalytischen Methoden, rezeptionsästhetischen Prinzipien und der Bedeutung des Zusammenspiels von Bild, Text (oder dessen Fehlen) und dem Betrachter.
Welches primäre Ziel verfolgt die Autorin?
Das Ziel ist die Schaffung eines interdisziplinären Analysemodells, das für textfreie, bilddominante Bilderbücher als Instrumentarium für eine vertiefte wissenschaftliche Auseinandersetzung dienen kann.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Es wird eine modellbasierte Analyse angewandt, die auf dem narratologischen Modell von Margarete Hopp sowie strukturalistischen und rezeptionsästhetischen Ansätzen nach Klaus Kowalski und Wolfgang Kemp basiert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Neben der theoretischen Fundierung enthält der Hauptteil eine detaillierte bildfokussierende Analyse an dem Beispielband "Rotkäppchen" von Adolfo Serra, um die Praxistauglichkeit des Modells zu prüfen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Untersuchung?
Wichtige Begriffe sind insbesondere Bilderbuchanalyse, Ikonotext, Interdisziplinarität, Rezeptionsästhetik und visuelle Narratologie.
Warum wurde ausgerechnet Adolfo Serras "Rotkäppchen" als Beispiel gewählt?
Es dient als Paradebeispiel für ein ästhetisch anspruchsvolles, textfreies Bilderbuch, das durch seine symbolische Vieldeutigkeit und progressive Bildgestaltung einen hohen Bedarf an interdisziplinärer Betrachtung aufweist.
Welche Rolle spielt der Betrachter in diesem Analysemodell?
Die Autorin hebt hervor, dass der Betrachter nicht passiv ist, sondern als Mitgestalter fungiert; das Analysemodell räumt der Rezeption und den subjektiven Wahrnehmungsprozessen einen zentralen Platz ein.
Welches Fazit zieht die Autorin zur Anwendbarkeit ihres Modells?
Das Modell hat sich für die vorliegende Beispielanalyse als gewinnbringend erwiesen, wird jedoch als Prototyp verstanden, der in Zukunft durch weitere methodische Verfeinerungen und praktische Erprobungen optimiert werden kann.
- Arbeit zitieren
- Jasmin Tigges (Autor:in), 2019, Das ästhetisch anspruchsvolle Bilderbuch als interdisziplinäre Herausforderung. Adolfo Serras "Rotkäppchen" aus literatur- und kunstwissenschaftlicher Perspektive, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1390598
