Im Rahmen dieser Forschungsarbeit soll die Frage nach den Bildungsperspektiven von Flüchtlingen beantwortet werden. Das Ziel der Forschungsarbeit ist es, Bildungsperspektiven aufzuzeigen und somit einen Überblick über Möglichkeiten und Barrieren des Zugangs zur Bildung zu schaffen. Um sich ein besseres Bild über die Flüchtlingsthematik zu machen, werden im zweiten Kapitel zunächst wichtige Begriffe geklärt und ein Überblick über aktuelle Zahlen von Geflüchteten in Deutschland gegeben. Im Folgenden wird auf die Thematik der Bildung eingegangen. Es werden sowohl Zugangsmöglichkeiten zu Bildungsinstitutionen, als auch zum Ausbildungs- und Arbeitsmarkt dargestellt.
In Anlehnung daran wurde eine empirische Untersuchung durchgeführt, die in Kapitel drei vorgestellt wird. Für den empirischen Teil dieser Arbeit wurde ein Experteninterview mit einer Führungskraft einer Non-Profit-Organisation im Bereich der Ehrenamtlichen Flüchtlingsbegleitung geführt. Das Experteninterview der empirischen Untersuchung ist im Anhang unter dem Punkt 2 ersichtlich. Das folgende Kapitel besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beschreibt die methodische Vorgehensweise. Darauf aufbauend wird im zweiten Teil das Experteninterview ausgewertet. Abschließend werden im dritten Teil die Ergebnisse aufgezeigt. Um die Ergebnisse aufzuzeigen, wurde das Interview anhand einer qualitativen Inhaltsanalyse in Kapitel vier ausgewertet.
Zum Schluss werden in Kapitel fünf die Ergebnisse der qualitativen, empirischen Untersuchung dargestellt und diskutiert. Nachdem ein theoretischer Bezug zur Thematik der Forschungsfrage gegeben wurde und die empirischen Ergebnisse vorgestellt wurden, werden abschließend in diesem Kapitel die empirischen Ergebnisse zusammengefasst im Hinblick der dezidierten Beantwortung der Forschungsfrage.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Theoretischer Hintergrund
2.1 Flüchtlinge
2.1.1 Fluchtgründe
2.1.2 Überblick über die aktuellen Zahlen der Geflüchteten
2.1.3 Ausländerinnen und Ausländer
2.1.4 Personen mit Migrationshintergrund
2.2 Zum Bildungsstand der Geflüchteten im Jahr 2017
2.2.1 Integration durch Bildung
2.2.2 Sprache als Mittel zur Teilhabe
2.2.3 Angebote zur Sprachförderung – Integrationskurse
2.2.4 Non-formale und informelle Bildungsangebote
2.3 Frühkindliche Bildung
2.4 Schulsystem – Integration durch Schule
2.4.1 Geflüchtete Kinder und Jugendliche
2.4.2 Schulzugang und Schulpflicht für Geflüchtete Kinder und Jugendliche
2.4.3 Schulorganisatorische Modelle im deutschen Schulsystem
2.4.4 Ausblick
2.5 Hochschule
2.5.1 Hochschulzugang und Hochschulzulassung für Flüchtlinge
2.5.2 Studiengebühren
2.6 Arbeitsmarkt
2.6.1 Rechtliche Voraussetzungen
2.6.2 Formale Qualifikationen
2.6.3 Integration in den Arbeitsmarkt
3 Empirische Untersuchung
3.1 Experteninterviews als Methode empirischer Sozialforschung
3.2 Auswahl der Interviewpartner
4 Auswertung
4.1 Extraktionstabelle
5 Ergebnisse der qualitativen Auswertung
6 Zusammenfassung und Beantwortung der Fragestellung
Anhang 1 Interviewleitfaden
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht die Bildungsperspektiven von Flüchtlingen in Deutschland und analysiert dabei sowohl theoretische Rahmenbedingungen als auch praktische Barrieren und Möglichkeiten des Zugangs zu Bildungseinrichtungen, Ausbildung und Arbeitsmarkt.
- Analyse der Bildungssituation und der Bedeutung der deutschen Sprache für die Integration.
- Untersuchung von Zugangswegen zu verschiedenen Bildungsinstitutionen wie Schule und Hochschule.
- Herausarbeitung rechtlicher und praktischer Hürden auf dem Weg in den Ausbildungs- und Arbeitsmarkt.
- Empirische Fundierung durch ein Experteninterview mit einer Fachkraft im Bereich der Flüchtlingsbegleitung.
Auszug aus dem Buch
2.2.1 Integration durch Bildung
Nach Artikel 26 der allgemeinen Erklärung der Menschenrechte von 1946 hat jeder das Recht auf Bildung. Es steht außer Frage, dass Bildung der Schlüssel für eine erfolgreiche Integration ist. Dabei ist die Sprache ein wichtiger Teil, der dazu beiträgt. Bildung vermittelt Kenntnisse, die Menschen benötigen um ihren Alltag zu bewältigen und zu einer handlungsfähigen Person zu werden. Sie trägt zur Teilhabe am gesellschaftlichen Leben und zur eigenen Persönlichkeitsentwicklung bei. Es sollte auch nicht unerwähnt bleiben, dass die Integration eine gesellschaftliche Aufgabe ist, wobei Bildung einen wichtigen Beitrag leistet.
Aufgrund der hohen Anzahl Geflüchteter ergeben sich neue gesellschaftliche, kulturelle und soziale Herausforderungen. Demzufolge stellt sich die Frage wie mit Herausforderungen umgegangen werden kann und welche Perspektiven Geflüchtete in Deutschland haben. Menschen migrieren um sich vor Krieg und Gefahren im Herkunftsland zu schützen und ein Leben in Freiheit und Sicherheit zu führen. Durch die Flucht hoffen sie auf sozialen Aufstieg, mehr Bildung und eine bessere Zukunft für ihre Familien.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Vorstellung des Themas, der Forschungsfrage nach den Bildungsperspektiven von Flüchtlingen und der Zielsetzung der Arbeit.
2 Theoretischer Hintergrund: Definition relevanter Personengruppen sowie detaillierte Darlegung von Bildungsmöglichkeiten und -barrieren in Schule, Studium und Ausbildung.
3 Empirische Untersuchung: Erläuterung der methodischen Vorgehensweise, basierend auf Experteninterviews als Instrument der empirischen Sozialforschung.
4 Auswertung: Darstellung des Auswertungsprozesses der Expertengespräche und Einführung der Extraktionstabelle zur Strukturierung der Informationen.
5 Ergebnisse der qualitativen Auswertung: Zusammenfassung der zentralen Themenfelder aus den Interviews, gegliedert nach den Kategorien Akteure, Bildung/Sprache, Zugang zum Arbeitsmarkt und Schwierigkeiten.
6 Zusammenfassung und Beantwortung der Fragestellung: Fazit der Forschungsarbeit und abschließende Beantwortung der zentralen Fragen unter Einbeziehung der theoretischen und empirischen Befunde.
Schlüsselwörter
Flüchtlinge, Integration, Bildungsperspektiven, Sprachförderung, Integrationskurse, Schulsystem, Hochschulzugang, Arbeitsmarkt, Ausbildung, Geflüchtete, Qualifikation, Bildungsbarrieren, Sozialforschung, Experteninterview, Ehrenamt.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die Bildungsperspektiven von Geflüchteten in Deutschland, ausgehend vom Wunsch nach Integration und sozialem Aufstieg durch Bildung.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Schwerpunkte sind die Bedeutung der deutschen Sprache, Integrationskurse, schulische Integration, der Hochschulzugang sowie der Einstieg in den Ausbildungs- und Arbeitsmarkt.
Was ist die primäre Forschungsfrage?
Sie befasst sich mit der Frage, wie die Bildungsperspektiven von Flüchtlingen in Deutschland einzuschätzen sind und welche Möglichkeiten sowie Barrieren dabei bestehen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die empirische Untersuchung basiert auf einem qualitativen Experteninterview, welches anschließend inhaltsanalytisch ausgewertet wurde.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine fundierte theoretische Analyse der Bildungsinstitutionen und eine empirische Betrachtung durch Expertensicht auf die praktische Umsetzung von Integration.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?
Die zentralen Schlagworte sind Bildung, Integration, Geflüchtete, Sprache, Arbeitsmarktzugang, Ausbildung und Hürden bei der Anerkennung von Qualifikationen.
Warum ist das Erlernen der deutschen Sprache so zentral für die Arbeit?
Die Arbeit identifiziert die Sprachkenntnisse als absolute Schlüsselqualifikation, ohne die eine gesellschaftliche Teilhabe, der schulische Erfolg und der Zugang zum Arbeitsmarkt massiv erschwert sind.
Welche Schwierigkeiten werden bei der Anerkennung von Bildungsabschlüssen genannt?
Häufig fehlen offizielle Dokumente aus dem Herkunftsland, zudem ist der Prozess der Anerkennung bürokratisch aufwendig und langwierig, was oft in kurzfristigen Beschäftigungen unterhalb des eigentlichen Qualifikationsniveaus mündet.
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- Anonym (Autor), 2018, Bildungsperspektiven von Flüchtlingen in Deutschland, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1391764
