Migration und Integration nehmen einen immer höheren Stellenwert in den modernen Einwanderungsgesellschaften ein. Die vorliegende Arbeit beleuchtet die Integration von Migranten in Deutschland und Großbritannien, wobei vor allem das Bildungswesen näher betrachtet wird. Verschiedene Programme und Initiativen speziell für junge Migranten werden vorgestellt. Abschließend wird eine Analyse ausgewählter Pressetexte aus beiden Ländern zur Unterlegung der bislang gewonnenen Erkenntnisse herangezogen.
Inhaltsverzeichnis
0. Einleitung
I. THEORETISCHER TEIL
1. Integration als europäische Aufgabe
1.1 Was ist Integration?
1.1.1 Integration in multikulturellen Kontexten
1.1.2 Kulturelle Integration
1.1.3 Die Bedeutung der Sprache für Integrationsprozesse
1.1.4 Integration und Bildung
1.2 Migration
1.3 Alltagsrassismus und institutionelle Diskriminierung
1.4 Die Migrations- und Integrationspolitik der EU
1.4.1 Ursachen und Gründe für eine gemeinschaftliche Politik
1.4.2 Die Migrationspolitik der EU
1.4.3 Aufgaben einer zukünftigen europäischen Migrationspolitik
1.5 Europäische Integrationspolitiken im Vergleich
1.5.1 Frankreich: Alle sind gleich verschieden
1.5.2 Die Niederlande: Ein multikulturelles Drama?
1.5.3 Schweden: Jämlikhet, valfrihet och samverkan
1.6 Transatlantic Trends: Immigration
1.6.1 Was denken die Deutschen?
1.6.2 Die Briten – die größten Skeptiker
2. Deutschland
2.1 Migration in Deutschland – ein historischer Abriss
2.2 Die deutsche Migrations- und (Nicht-)Integrationspolitik
2.3 Zur kulturellen und sprachlichen Integration der Migranten in Deutschland
2.3.1 Die sprachliche Integration
2.3.2 Die sozialräumliche Integration
2.3.3 Zur Integration anderer Religionen
2.3.4 Integration durch Sport
2.4 Junge Migranten im deutschen Bildungswesen
2.4.1 Der Einfluss des deutschen Bildungssystems auf die Integration
2.4.2 Die Integration in das Bildungswesen
2.5 Migranten auf dem deutschen Arbeitsmarkt
2.6 Akzeptanz und Identifikationsgefühle von Migranten
2.7 Ausblick: Anforderungen an eine effektive Integrationspolitik
3. Großbritannien
3.1 Die Migrantenbevölkerung
3.2 Migration im 19. und 20. Jahrhundert
3.3 Großbritanniens große Herausforderung: Der Multikulturalismus
3.4 Britische Migrations- und Integrationspolitik
3.5 Die Integration junger Migranten
3.5.1 Zur sprachlichen Integration
3.5.2 Die kulturelle und politische Integration
3.5.3 Die sozialräumliche Integration
3.5.4 Integration verschiedener Religionen
3.6 Migranten im britischen Bildungswesen
3.6.1 Besonderheiten des Bildungssystems in Großbritannien
3.6.2 Lage und Integration von Migranten im Bildungswesen
3.7 Migranten auf dem britischen Arbeitsmarkt
3.8 Identifikation mit der neuen Heimat?
3.9 Ausblick
4. Zwischenfazit
II. PRAKTISCHER TEIL
5. Integrationsmaßnahmen in Deutschland
5.1 Staatliche Integrationsmaßnahmen
5.2 START: Schülerstipendienprogramm für begabte Zuwanderer
5.3 Die Robert Bosch Stiftung
5.3.1 Integration junger Migranten
5.3.2 Lokale Initiativen zur Integration junger Migranten in Ausbildung und Beruf
6. Britische Integrationsmaßnahmen
6.1 Excellence in Cities
6.2 Windsor Fellowship
6.3 SEO London: Sponsors for Educational Opportunity
6.4 HAAYA: Hounslow Asian and African Youth Association
7. Inhaltliche Analyse von Pressestimmen
7.1 Zur Methodik: die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring
7.2 Vorgehensweise
7.2.1 Textkorpusanalyse
7.2.2 Ablauf der Analyse
7.3 Durchführung der Analyse
7.3.1 „Sie vertrauen mir, weil ich Türke bin“ (SZ vom 04.09.2008)
7.3.2 „Migranten wollen aufsteigen“ (Welt am Sonntag vom 14.12.2008)
7.3.3 "Schools made up of only ethnic minorities" (Daily Telegraph vom 04.05.2008)
7.3.4 "British citizenship lessons for young Muslims" (The Times vom 18.07.2008)
7.4 Auswertung der Presseanalyse
8. Fazit und Ausblick
Zielsetzung & Themen
Die Magisterarbeit befasst sich mit der Integration junger Migranten in den Einwanderungsländern Deutschland und Großbritannien, wobei ein besonderer Schwerpunkt auf dem jeweiligen Bildungswesen liegt. Die Forschungsfrage zielt darauf ab, die Herausforderungen für Migranten zu identifizieren, bestehende Unterstützungsmaßnahmen zu evaluieren und Potenziale für eine effektive Integrationspolitik aufzuzeigen.
- Vergleich der Integrationskonzepte und Migrationspolitiken in Deutschland und Großbritannien
- Analyse der Bildungssituation von jungen Migranten und deren Einfluss auf die Integration
- Vorstellung von staatlichen und privaten Integrationsinitiativen
- Qualitative Medienanalyse zur Wahrnehmung von Integrationsthemen in der Presse
Auszug aus dem Buch
1.1 Was ist Integration?
Obwohl der Begriff Integration seit einigen Jahren in aller Munde ist, herrscht noch immer Unklarheit über dessen exakte Bedeutung. Er wird verwendet, um vielfältigste Perspektiven und Positionen zu beschreiben und ist kontextabhängig mit unterschiedlichsten Vorstellungen darüber verbunden, wie sich das Zusammenleben zwischen Angehörigen der Mehrheitsgesellschaft und den eingewanderten Gruppen gestalten sollte.
Das Antirassistisch-Interkulturelle Informationszentrum Berlin e.V. hat eine Definition formuliert, die alle im Rahmen dieser Magisterarbeit relevanten Aspekte der Integration umfasst: „Unter Integration verstehen wir einen wechselseitigen Prozess, an dem einzelne Personen oder Gruppen und die so genannte Mehrheitsgesellschaft aktiv beteiligt ist. Er umfasst politische, rechtliche, wirtschaftliche, soziale, kulturelle und kommunikative Aspekte. Sein Ziel ist die bestmögliche Gestaltung der Lebensverhältnisse von Zuwanderern unter den gesellschaftlichen Gegebenheiten [...]. Dabei soll die nationale, kulturelle und religiöse Identität der Zuwanderer gewahrt bleiben.“ (ARiC 2001: 4)
Somit beschreibt Integration einen dynamischen und stark differenzierten Vorgang des Zusammenwachsens, der mitunter mehrere Generationen umfassen kann. Begleitet und gefördert werden soll er durch eine angemessene Integrationspolitik.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Integration als europäische Aufgabe: Erläutert theoretische Grundlagen zu Integration und Migration sowie die Rolle der EU bei der Gestaltung gemeinsamer Migrationspolitiken.
2. Deutschland: Analysiert die historische Migrationsentwicklung in Deutschland, die Herausforderungen im Bildungssystem und aktuelle integrationspolitische Strategien.
3. Großbritannien: Untersucht die britische Migrationsgeschichte, den Multikulturalismus als gesellschaftliches Leitbild sowie spezifische Erfahrungen junger Migranten im britischen Bildungs- und Arbeitsmarkt.
5. Integrationsmaßnahmen in Deutschland: Stellt praxisnahe Initiativen und Stiftungen vor, die gezielt an der sprachlichen und schulischen Förderung von Migranten ansetzen.
6. Britische Integrationsmaßnahmen: Präsentiert britische Programme, die primär auf Chancengleichheit und Antidiskriminierung im Bildungssektor setzen.
7. Inhaltliche Analyse von Pressestimmen: Führt eine qualitative Inhaltsanalyse ausgewählter deutscher und britischer Zeitungsartikel durch, um das mediale Bild der Integration zu untersuchen.
Schlüsselwörter
Integration, Migration, Bildungswesen, junge Migranten, Deutschland, Großbritannien, Sprachförderung, Multikulturalismus, Antidiskriminierung, Chancengleichheit, Arbeitsmarkt, Migrationspolitik, Qualifizierung, Identität, Inhaltsanalyse.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Magisterarbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht die kulturelle und sprachliche Integration junger Migranten in Deutschland und Großbritannien, unter besonderer Berücksichtigung des jeweiligen Bildungssystems.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Zentrale Themen sind der Vergleich der Migrationspolitiken, der Einfluss von Sprachkenntnissen auf den Bildungserfolg, die Rolle von Integrationsmaßnahmen sowie die öffentliche Wahrnehmung von Integration in der Presse.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, ein besseres Verständnis für die Problemlagen junger Migranten zu gewinnen und aufzuzeigen, wo Handlungsbedarf für eine effektive Integrationspolitik besteht.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Neben einer umfassenden Literaturanalyse und einem Ländervergleich verwendet die Autorin eine qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring zur Auswertung deutscher und britischer Pressetexte.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in einen theoretischen Teil zur Integration als europäische Aufgabe, eine detaillierte Analyse der Situation in Deutschland und Großbritannien sowie einen praktischen Teil, der spezifische Förderinitiativen beleuchtet.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Integration, Migration, Bildungssystem, Chancengleichheit, Multikulturalismus, sprachliche Kompetenz, institutionelle Diskriminierung und ethnische Vielfalt.
Wie unterscheiden sich die Ansätze von Deutschland und Großbritannien bei der Integration?
Deutschland hat sich lange als „Nicht-Einwanderungsland“ verstanden und fokussiert heute verstärkt auf formelle Integrationskurse, während Großbritannien eine längere Tradition als multikulturelle Gesellschaft hat, bei der „racial equality“ und Antidiskriminierungsgesetze im Zentrum stehen.
Warum spielt das Bildungssystem eine so zentrale Rolle in dieser Arbeit?
Da der Bildungserfolg für die gesellschaftliche Teilhabe und die späteren Berufschancen maßgeblich ist, werden hier die größten Hindernisse und Möglichkeiten für eine erfolgreiche Integration junger Menschen mit Migrationshintergrund verortet.
- Quote paper
- Susanne Meyer (Author), 2009, Die kulturelle und sprachliche Integration junger Migranten in Deutschland und Großbritannien , Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/139248
