Gewaltfreie Kommunikation sollte gelebt und vorgelebt werden und lösungsorientiertes Handeln angestrebt, anstatt Fronten zu verhärten. Als geeignete Methode wird hier die Schülermediation erlebt. Sie kann zu einer konstruktiven Streitkultur beitragen. In der vorliegenden Bachelorarbeit wird eine empirische Untersuchung hinsichtlich von Schüler-Mediation auf das Streitklima einer Grundschule angestrebt. Gibt es überhaupt wahrnehmbare Veränderungen?
Die Daten basieren auf einer einmaligen Befragung aus März 2023 mit einer Stichprobe von 69 Personen, davon 61 Schüler und 8 Pädagogen an einer Grundschule. In einem anonymisierten Fragebogen sollten anhand einer Ratingskala verschiedene Aussagen eingeschätzt werden, etwa ob Konflikte durch Mediation gelöst werden können oder ob beobachtet werden kann, dass Konfliktparteien gewaltfreie Lösungen finden. Die Daten wurden mit der Software PSPP analysiert und anschließend mit Excel veranschaulicht. Aus den Ergebnissen konnten erste Erkenntnisse abgeleitet werden, dass die Schülermediations-AG einen positiven Einfluss auf das Streitklima der Grundschule hat.
Allerdings ist der Erhebungszeitraum zu kurz, um nachhaltige und deutliche Veränderungen ausmachen zu können, da es sich um eine Ersterhebung handelt und Referenzdatensätze aus vorangegangenen Erhebungen noch nicht vorhanden sind. Diese Untersuchung kann daher nur erste Anhaltspunkte liefern. Das pädagogische Personal und diejenigen, die sich zu Mediatoren ausbilden lassen, stehen hinter dem Projekt und können die Vorteile der Methode erkennen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Theoretischer Hintergrund
2.1 Schule als Organisation
2.1.1 Lebensraum Grundschule
2.2 Soziale Konflikte
2.2.1 Schulsozialarbeit
2.3 Mediation
2.3.1 Mediation im System Schule
2.3.2 Aufgaben der Schülermediatoren
2.3.3 Chancen und Grenzen von Schülermediation
2.4 Methode
2.4.1 Erhobene Variablen
2.4.2 Fragebogendesign
2. 4. 3 Durchführung
2.4.4 Untersuchungsdesign und angewendete statistische Verfahren
3 Praxisteil
3.1 Kurzbeschreibung Standort/Einrichtung
3.2 Darstellung der Ergebnisse
3.3 Zusammenfassung
4 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht empirisch, ob die Einführung von Schülermediation an einer Grundschule in einer südbrandenburgischen Kleinstadt einen wahrnehmbaren positiven Einfluss auf das soziale Streitklima hat. Die zentrale Forschungsfrage fokussiert dabei auf die Einschätzungen sowohl der Schülerschaft als auch des pädagogischen Personals hinsichtlich der Wirksamkeit dieser Methode zur Konfliktlösung.
- Analyse des Streitklimas und Konfliktverhaltens an Grundschulen
- Evaluation der Akzeptanz und Wirksamkeit von Schülermediation
- Vergleich der Wahrnehmungen zwischen Schülern und Lehrkräften
- Untersuchung der Methodik und Implementierung der Mediation im Schulsystem
- Erfassung des Einflusses der Schülermediations-AG auf die Konfliktkultur
Auszug aus dem Buch
1 Einleitung
Der österreichische Konfliktforscher Friedrich Glasl (geb. 23. Mai 1941) führt in seinem Buch „Selbsthilfe in Konflikten“ ein sehr einprägsames Zitat aus dem Talmud, dem Buch jüdischer Weisheit, an.
Achte auf deine Gedanken, denn sie werden zu deinen Worten;
Achte auf deine Worte, denn sie werden zu deinen Taten;
Achte auf deine Taten, denn sie werden zu deinem Charakter;
Achte auf deinen Charakter, denn er wird zu deinem Schicksal.
Das bedeutet, dass der Mensch maßgeblich für sein eigenes Werden und Wachsen verantwortlich ist. Leicht ist die Schuld am eigenen Versagen einem anderen in die Schuhe geschoben, allerdings löst dieser Ansatz keineswegs langfristig Probleme und ändert nichts an den eigenen Unzulänglichkeiten. Jeder Mensch gestaltet seine Umwelt maßgeblich mit und selbst kleinste Äußerungen, seien sie nonverbal oder verbal, wirken sich auf das Gegenüber aus. Dies kann sich positiv, aber auch negativ niederlegen. Etwa können Missverständnisse auftreten, relevante Dinge unausgesprochen bleiben oder es kann gar zu körperlichen Auseinandersetzungen kommen. Es ist eine allgemeine Verrohung quer durch alle gesellschaftlichen Schichten zu beobachten. Diese ist persönlich bereits innerhalb verbaler Auseinandersetzungen unter Kindern wahrzunehmen. Problemlagen, die vor wenigen Jahren vorwiegend im Jugendbereich und daher in weiterführenden Schulen angetroffen wurden, finden mittlerweile auch Eingang in die Grundschulen. Aggressivität und Brutalität, verbal und physisch nehmen zu. Umso notwendiger ist es, ein geeignetes Konfliktmanagement an Grundschulen zu etablieren. Die Ursachen sind vielschichtig und finden im Rahmen dieser Arbeit aufgrund der begrenzten Wortanzahl keine weitere Würdigung. Allerdings gibt es unterschiedliche Möglichkeiten der Prävention und Intervention.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Dieses Kapitel führt in die Problematik zunehmender Gewalt und Aggressivität an Grundschulen ein und begründet die Relevanz der Untersuchung von Mediation als Interventionsmethode.
2 Theoretischer Hintergrund: Es werden die Grundlagen von Schule als Organisation, die Dynamik sozialer Konflikte, das Konzept der Mediation sowie die methodische Herangehensweise der empirischen Studie erörtert.
3 Praxisteil: Dieser Teil beschreibt den Standort der Untersuchung, präsentiert die erhobenen Daten durch statistische Auswertungen und fasst die Ergebnisse sowie die Rückmeldungen der Teilnehmer zusammen.
4 Fazit: Das Kapitel schließt die Arbeit ab, indem es die Untersuchungsergebnisse diskutiert, die Notwendigkeit eines langfristigen Kulturwandels betont und Empfehlungen für eine fortgesetzte Evaluation ausspricht.
Schlüsselwörter
Schülermediation, Grundschule, Streitklima, Konfliktmanagement, empirische Untersuchung, Fragebogen, Mediation, Sozialkompetenz, Schulklima, Gewaltprävention, pädagogisches Personal, Konfliktlösungsverhaltens, Selbstwirksamkeit, Schülermediations-AG, Konfliktkultur.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Bachelorarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, ob Schüler-Mediation an einer Grundschule das Streitklima positiv beeinflussen kann.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die zentralen Themen sind soziale Konflikte, das System Schule als Lebensraum, die Methodik der Mediation sowie deren praktische Umsetzung und Wirkung in einer Schülermediations-AG.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage der Untersuchung?
Das Ziel ist es herauszufinden, ob die Schülermediation am Standort einer Grundschule präsent ist und ob wahrnehmbare positive Veränderungen im Streitklima und Konfliktverhalten bei Schülern und Lehrkräften existieren.
Welche wissenschaftliche Methode verwendet die Arbeit?
Es wurde eine quantitative Methode gewählt, bei der mittels eines standardisierten Fragebogens schriftliche Daten erhoben und anschließend statistisch (unter anderem durch Hauptkomponentenanalyse/Kreuztabellen mittels PSPP) ausgewertet wurden.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in einen theoretischen Bereich zur Einbettung der Mediation in den Schulkontext und einen Praxisteil, der die Ergebnisse der durchgeführten Umfrage unter 61 Schülern und 8 Pädagogen darlegt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Schülermediation, Grundschule, Konfliktkultur, Streitklima und Evaluation.
Wie bewerten die Pädagogen die Schülermediations-AG?
Das pädagogische Personal bewertet die Mediation durchweg positiv und sieht die Schülermediations-AG als ein sinnvolles Instrument zur Verbesserung des Schulklimas.
Warum ist der Erhebungszeitraum kritisch für die Ergebnisse?
Der Autor weist darauf hin, dass der Zeitraum für eine nachhaltige Messung von Verhaltensänderungen zu kurz ist und es sich lediglich um eine Ersterhebung ohne Referenzdaten handelt.
- Citation du texte
- Franziska Barthel (Auteur), 2023, Eine empirische Untersuchung hinsichtlich von Schüler-Mediation auf das Streitklima einer Grundschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1394509
