Die vorliegende Arbeit wird das Bilderbuch "Hat Opa einen Anzug an?" von Fried und Gleich basierend auf folgender Fragestellung untersuchen: Wie kann es den Leser*innen ermöglicht werden, Empathie für den Protagonisten Bruno zu entwickeln und wie kann dadurch eine Perspektivübernahme sowohl auf Text- als auch auf Bildebene gelingen? Dabei wird zunächst das literarische Lernen als Grundlage für die Arbeit eingeführt. Im Zusammenhang damit werden die Begriffe der Perspektivübernahme und der Empathie definiert. Um die Thematik in den schulischen Kontext einzubinden, werden schließlich didaktisch-methodische Überlegungen formuliert, inwieweit der Tod und der Prozess der Trauer am Beispiel des Bilderbuchs in den Unterricht integriert werden kann.
Die heutige Gesellschaft ist von einer ambivalenten Auseinandersetzung mit der Thematik des Todes und des Sterbens geprägt. Auf der einen Seite gelten der Tod und der Umgang mit diesem als ein unausgesprochenes Thema, welches nahezu tabuisiert wird. Andererseits werden seit wenigen Jahrzehnten Gegenstände, wie das Sterben, der Tod und auch die Trauer zunehmend öffentlich kommuniziert, sodass als Ziel eine offene, freie und ehrliche Auseinandersetzung in allen Altersgruppen angestrebt wird. Dieser Wandel wird auch in der Literatur deutlich, in der der Tod nicht länger verschwiegen und unberücksichtigt gelassen wird.
Damit wird es gleichzeitig auch besonders in der Kinder- und Jugendliteratur immer wichtiger, die Thematik des Todes zu behandeln und Möglichkeiten zu schaffen, eine Auseinandersetzung mit dem Sterbeprozess zu erlauben. So sollten besonders Kinder von Beginn an mit ihren Ängsten und Sorgen nicht allein gelassen, sondern auf vielfältige Weisen begleitet werden. Diese Unterstützung kann besonders gut mittels Bilderbüchern umgesetzt werden, um Kindern und ihren Gedanken Halt und Sicherheit zu vermitteln und ihnen eine Entwicklung individueller Bewältigungsstrategien zu ermöglichen. Dabei ist es essentiell, dass den Kindern durch das Betrachten, Lesen und Hören von Bilderbüchern die Chance geboten wird, Empathie für die Figuren in der Erzählung aufbauen zu können, um die Perspektive dieser einnehmen und damit die Emotionen, Gedanken und Befinden nachvollziehen und mitfühlen zu können. Durch diese Perspektivübernahme kann eine gelingende Auseinandersetzung entstehen, welche die Kinder bei der Verarbeitung und dem Umgang mit dem Tod unterstützt und begleitet.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Literarisches Lernen
2.1 Literarisches Lernen in der Grundschule
2.2 Perspektivübernahme
2.3 Empathie
3 Analyse und Interpretation der Perspektivübernahme im Bilderbuch Hat Opa einen Anzug an? mithilfe der Strategien zur Empathieerzeugung
3.1 Komplikation und Dilemmasituation
3.2 Narrative Mittel der Innensicht
3.3 Räumliche Atmosphäre
4 Didaktisch-methodische Überlegungen für den Unterricht
5 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht das Bilderbuch "Hat Opa einen Anzug an?" im Hinblick auf die Frage, wie Leser*innen Empathie für den Protagonisten Bruno entwickeln können und auf welche Weise eine Perspektivübernahme seitens der Rezipienten auf Text- und Bildebene gelingen kann.
- Grundlagen des literarischen Lernens in der Grundschule
- Die Konzepte der Perspektivübernahme und Empathie nach Kaspar H. Spinner
- Analyse der narrativen Mittel und räumlichen Atmosphäre im Bilderbuch
- Didaktische Konzepte zur Implementierung des Themas "Tod und Trauer" im Unterricht
Auszug aus dem Buch
3.2 Narrative Mittel der Innensicht
Das Bilderbuch greift auf narrative Mittel der Innensicht zurück. Über das ganze Buch hinweg werden die Gedanken und die Sicht von Bruno auf die verschiedenen Situationen, die in der Erzählung erlebt werden, repräsentiert. Bruno, seine Emotionen und Eindrücke werden durch den Einsatz der erlebten Rede und durch Mittel der direkten Rede vermittelt, sodass das Empfinden von Empathie seitens der Leser*innen ermöglicht werden kann. Dadurch gelingt es, dass die Leser*innen dazu verleitet werden, sich in Brunos Lage hineinzuversetzen und seine verzweifelte Gefühlslage nachempfunden werden kann, was zu einer empathischen Reaktion bezogen auf die Figur Brunos führt.
Die Erzählung fängt mit der Beerdigung des Opas von Bruno an, wobei gleich zu Beginn deutlich wird, dass der Junge nicht über den Sterbeprozess, den Tod und die Ursachen, Folgen und die Möglichkeiten zur Verarbeitung eines Todes aufgeklärt wurde. Der Anlass und Hintergrund einer Beerdigung wird im Vorfeld nicht mit Bruno besprochen, sodass seine Eltern lediglich das Wort „Begradigung“, welches er aus dem Sandkasten kenne, mit einer Beerdigung in Verbindung setzen. Die Begründung dahinter sei, dass er dann verstehe, dass „Beerdigung [heiße], dass aus etwas Erde [gemacht wird]“. Weitere Informationen, wie beispielsweise über den Prozess der Beerdigung oder über die Bedeutung hinter dem Vorgang, dass der Opa zu Erde wird, werden ihm allerdings vorenthalten.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung thematisiert die Ambivalenz des Todes als Tabuthema in der Gesellschaft und unterstreicht die Relevanz kindgerechter Bilderbücher zur Trauerbewältigung.
2 Literarisches Lernen: Dieses Kapitel führt theoretisch in das literarische Lernen ein und erläutert die zentralen Konzepte der Perspektivübernahme und Empathie nach Spinner.
3 Analyse und Interpretation der Perspektivübernahme im Bilderbuch Hat Opa einen Anzug an? mithilfe der Strategien zur Empathieerzeugung: Hier erfolgt die praktische Untersuchung des Bilderbuchs durch Anwendung der Strategien "Komplikation und Dilemmasituation", "Narrative Mittel der Innensicht" und "Räumliche Atmosphäre".
4 Didaktisch-methodische Überlegungen für den Unterricht: Das Kapitel entwickelt konkrete unterrichtliche Ansätze wie das Szenische Spiel oder das Schreiben innerer Monologe, um Kinder in ihrer Empathiefähigkeit zu fördern.
5 Fazit: Das Fazit resümiert die Analyseergebnisse und bestätigt die Eignung des Bilderbuchs zur emotionalen Unterstützung von Kindern bei der Trauerverarbeitung.
Schlüsselwörter
Bilderbuch, Hat Opa einen Anzug an?, literarisches Lernen, Perspektivübernahme, Empathie, Tod, Trauer, Kindheit, Didaktik, Innensicht, Trauerprozess, Grundschule, Komplikation, Dilemmasituation, räumliche Atmosphäre
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit analysiert das Bilderbuch "Hat Opa einen Anzug an?" im Kontext kindlicher Trauerbewältigung und untersucht, wie Leser*innen durch literarische Mittel zur Empathie für den Protagonisten Bruno angeregt werden.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Die zentralen Felder sind das literarische Lernen in der Grundschule, die psychologische Perspektivübernahme, Empathieerzeugung sowie der Umgang mit den Themen Tod und Abschied in der Kinderliteratur.
Welches primäre Ziel verfolgt die Forschungsarbeit?
Das Ziel ist es aufzuzeigen, wie das Bilderbuch durch spezifische narrative und bildliche Strategien eine Perspektivübernahme ermöglicht und somit Kindern helfen kann, Emotionen zu verstehen und zu verarbeiten.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden angewandt?
Die Autorin verwendet eine literaturwissenschaftliche Text- und Bildanalyse unter Anwendung der Strategien von Kaspar H. Spinner, kombiniert mit didaktischen Reflexionen für den Unterricht.
Was wird im Hauptteil der Arbeit primär behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung zu Empathie und Perspektivübernahme und eine detaillierte Analyse des Bilderbuchs hinsichtlich der Komplikationsstrategien, Innensicht und räumlichen Atmosphäre.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Schlüsselbegriffe sind Empathie, Perspektivübernahme, literarisches Lernen, Trauerbewältigung, Kindheit sowie die Anwendung didaktischer Methoden für den Deutschunterricht.
Warum spielt die räumliche Atmosphäre eine so große Rolle für die Analyse?
Die Analyse zeigt, dass die farbliche und zeichnerische Gestaltung – etwa die Nutzung von Sepia-Tönen und die Größenverhältnisse – Brunos Isolation und Gefühle der Unterlegenheit gegenüber der Erwachsenenwelt visuell verstärken.
Welche Schlussfolgerung zieht die Arbeit bezüglich des Umgangs der Erwachsenen mit Bruno?
Die Arbeit kommt zu dem Schluss, dass die Erwachsenen im Buch Bruno mit seiner Trauer und seinen Fragen allein lassen, was seine Verzweiflung und Enttäuschung verschärft, da keine Kommunikation auf Augenhöhe stattfindet.
- Citar trabajo
- Marie Lindemann (Autor), 2021, Exemplarische Analyse des Bilderbuchs "Hat Opa einen Anzug an?", Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1398067
