Bericht zu meinem 2-wöchigen Orientierungspraktikum als Lehramtsstudierender an einer Grundschule in Baden-Württemberg.
Inhaltsverzeichnis
1. Tätigkeitsfeld einer Lehrkraft
2. Arbeits-, Lern- und Sozialverhalten von Schülern
2.1 Arbeitsverhalten der Schülerin V.
2.2 Arbeitsverhalten des Schülers J.
2.3 Lernverhalten von V. und J.
3. Reflexion zur eigenen Berufsentscheidung
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Dieser Praktikumsbericht dient der Dokumentation und Reflexion von Erfahrungen, die während eines Orientierungspraktikums in einer 1. Grundschulklasse gesammelt wurden. Die zentrale Zielsetzung ist es, das berufliche Selbstverständnis eines angehenden Lehrers durch die detaillierte Analyse schulischer Tätigkeitsfelder, die Verhaltensbeobachtung von Schülern sowie die kritische Auseinandersetzung mit der eigenen Berufswahl zu schärfen.
- Strukturierung und Analyse des Lehrberufsalltags in der Primarstufe
- Detaillierte Verhaltensbeobachtung (Arbeits-, Lern- und Sozialverhalten) einzelner Schüler
- Methodische Auseinandersetzung mit Lernstrategien und Problemlösungskompetenzen
- Reflexion über die positiven und negativen Aspekte des Lehrerberufs
- Vergleich von Grundschul- und Sekundarstufenanforderungen
Auszug aus dem Buch
Arbeitsverhalten der Schülerin V.
Zu Beginn befolgt V. die Anweisungen der Lehrerin (Holen der Wachsmalstifte aus dem Fach) unverzüglich und ist so schneller als die meisten ihrer Klassenkameraden startklar. Sie redet in der Zwischenzeit mit ihrer Nachbarin, läuft aufgrund ihres konzentrierten Gesamteindrucks aber nicht Gefahr, die folgende Aufgabenerklärung ihrer Lehrerin zu verpassen. Nachdem den Schülern erklärt wurde, was zu tun ist, legt V. auch sogleich los und wirkt weiterhin äußerst aufmerksam, was zur Folge hat, dass sie sehr zügig vorankommt und daher auch immer wieder Zeit findet, mit ihren Tischnachbarn eine kurze Unterhaltung zu führen. Infolgedessen lässt sie sich zunehmend von ihren gesprächigen Mitschülern ablenken, indem sie deren Konversation verfolgt. Dennoch arbeitet sie exakt und schnell und befolgt die Aufgabenstellung fast gänzlich korrekt. Sie tritt aber auch mehr und mehr aktiv ins Gesprächsgeschehen ihrer Tischgruppe ein und äußerst lautstark: „ Schau, so mach’ ich das!“ Nun wird ein unbekanntes Utensil des Wachsmalkastens zum Thema der Sitzrunde. V. nimmt sofort am Gerede teil: „In meinem isch au des Ding drin. Kuck, du hast’s nicht mehr drin!“ Sie wirkt unkonzentriert und ist sichtlich auf Anderes fokussiert.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Tätigkeitsfeld einer Lehrkraft: Dieses Kapitel kategorisiert die vielfältigen Aufgaben einer Lehrkraft, wobei neben der Lehrtätigkeit insbesondere Vor- und Nachbereitungszeiten sowie administrative Tätigkeiten und Elternarbeit beleuchtet werden.
2. Arbeits-, Lern- und Sozialverhalten von Schülern: Hier erfolgt eine detaillierte Fallanalyse des Verhaltens von zwei Schülern bei konkreten Aufgabenstellungen, um individuelle Arbeitsweisen und Konzentrationsverläufe aufzuzeigen.
3. Reflexion zur eigenen Berufsentscheidung: Das Kapitel schließt mit einer subjektiven Einschätzung des Lehrerberufs ab, indem die wahrgenommenen Herausforderungen gegen die positiven Aspekte wie den Umgang mit Schülern abgewogen werden.
Schlüsselwörter
Orientierungspraktikum, Grundschule, Lehrkraft, Tätigkeitsfeld, Arbeitsverhalten, Sozialverhalten, Lernverhalten, Unterricht, Schülermotivation, Berufsreflexion, Lehrberuf, Pädagogik, Leistungsvermögen, Lehreralltag, Primarstufe.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Bericht grundsätzlich?
Der Bericht dokumentiert die Erfahrungen und Beobachtungen des Autors während eines zweiwöchigen Orientierungspraktikums in einer ersten Grundschulklasse.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Die Arbeit behandelt die Tätigkeitsbereiche von Lehrkräften, die Verhaltensanalyse einzelner Schüler und die persönliche Reflexion der Berufswahl.
Was ist das primäre Ziel dieser Arbeit?
Das Ziel ist die kritische Reflexion des Lehrerberufs durch den Abgleich von praktischen Erfahrungen mit der eigenen Studienwahl für das Realschullehramt.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Der Autor nutzt die Methode der direkten Verhaltensbeobachtung von Schülern im Unterricht sowie die qualitative Auswertung von Aufgabenbewältigungsprozessen.
Was steht im Hauptteil des Berichts im Fokus?
Der Hauptteil gliedert sich in die Tätigkeitsbeschreibung des Lehrpersonals und die detaillierte Beobachtung des Arbeits-, Lern- und Sozialverhaltens zweier ausgewählter Kinder.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Schülermotivation, Leistungsvermögen, pädagogische Freiheit, Lehreralltag und Berufsentscheidung.
Wie unterscheidet sich das Arbeitsverhalten von Schülerin V. und Schüler J.?
Während V. durch Schnelligkeit und Exaktheit bei gleichzeitigem Ablenkungspotenzial besticht, zeigt J. eine hohe Begeisterung und Dominanz, neigt jedoch zu starkem Redebedürfnis und Unkonzentriertheit bei Routineaufgaben.
Welche negativen Aspekte des Lehrerberufs identifiziert der Autor?
Der Autor kritisiert unter anderem die zunehmende Verrechtlichung der Schule, administrative Belastungen durch Statistiken und die teilweise zähe Unterrichtsgestaltung in heterogenen Gruppen.
Warum hält der Autor trotz der negativen Aspekte an seiner Berufswahl fest?
Der Autor betont, dass die positiven Aspekte, wie die kollegiale Zusammenarbeit und insbesondere die motivierende Arbeit mit Kindern, die negativen Punkte deutlich überwiegen.
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- Johannes Vees (Author), 2006, Orientierungspraktikum in einer 1. Klasse einer Grundschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/139870
