Ziel der Arbeit ist die Feststellung, welche musiktherapeutischer Ansatz bei Kindern mit ADHS besonders geeignet ist. Da die unterschiedlichen Ansätze der Musiktherapie in den vergangenen Jahren und Jahrzehnten deutlich vielfältiger und damit differenzierter definiert wurden kann ich aus Platz- und Zeitgründen nicht alle existierenden Ansätze nennen, beschreiben, analysieren und in Erwägung ziehen. Daher beschränke ich mich auf die Vorstellung von zehn möglichst verschiedenen Therapieansätzen.
Die Arbeit ist so strukturiert, dass nach einer Einleitung, die beiden Basisthemen der ADHS und der Musiktherapie behandelt werden. Dabei liegt der Fokus auf der Vermittlung von Wissen über die Themen, da sie für das weitere Verständnis der Bachelorarbeit von Nöten sind. Besonders betont werden dabei die Bereiche die sich direkt auf meine Kernfrage beziehen. So ist es wichtig, näher auf die Symptomatik und die Stärken von Kindern mit ADHS einzugehen, sowie auf die Wirksamkeit von Musiktherapie und die unterschiedlichen Ansätze der Musiktherapie, da darauf im Laufe der Arbeit zurückgegriffen wird. Nach der Vermittlung des Basiswissens folgt ein kurzer Exkurs über die Wirksamkeit von Musik, ohne die Musiktherapie als solche miteinzubeziehen. Dieser kurze Abstecher ist wichtig für das Verständnis, auf welche Weise Musik auf Körper und Geist wirkt und bildet die Grundlage um zu erkennen, wie Musik wirken kann, wenn sie von Experten in einer Therapie angewendet wird. Es folgt daraufhin eine Zusammenführung der Themen Musiktherapie und ADHS, die bis dahin getrennt voneinander behandelt wurden. Es geht nun speziell um die Bedürfnisse der Patienten mit ADHS bei der Musiktherapie und den aktuellen Forschungsstand dazu. Im analytischeren Bereich folgt nun eine Aufschlüsselung einiger verschiedener Aspekte, die bei einer Therapie zu klären sind – dies besonders im Hinblick darauf, welche davon in welcher Form bei Kindern mit ADHS eingesetzt werden sollten.
Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Einleitung
- Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS)
- Definition
- ADHS in Kindheit, Jugend und Erwachsenenalter
- Stärken von Menschen mit ADHS
- Ursachen und Risikofaktoren
- Symptomatik
- Begleitende und Folgeerkrankungen bzw. Folgen
- Behandlungsbedürftigkeit und Behandlungsmöglichkeiten
- Musiktherapie
- Definition
- Abgrenzung zur Musikpädagogik
- Geschichte der Musiktherapie
- Zielgruppe und Arbeitsfelder von Musiktherapie
- Musiktherapeutische Methoden
- Aktive Musiktherapie
- Rezeptive Musiktherapie
- Wirksamkeit und Risiken von Musiktherapie
- Wirkung von Musik auf Körper und Geist
- Kinder mit ADHS und Musiktherapie
- Ziele und Wirkung der Musiktherapie bei Kindern mit ADHS
- Aktueller Forschungsstand bei Kindern mit ADHS und Musiktherapie
- Mögliche Grenzen der Musiktherapie bei ADHS
- Abwägen und Vergleichen verschiedener Rahmenbedingungen einer Therapie im Hinblick auf ADHS
- Ergebnisse in der Diskussion
- Outdoor Therapie
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Bachelorarbeit befasst sich mit der Wirksamkeit verschiedener musiktherapeutischer Ansätze bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS). Ziel ist es, herauszufinden, welcher musiktherapeutischer Ansatz sich für diese Zielgruppe besonders eignet. Die Arbeit fokussiert auf die unterschiedlichen musiktherapeutischen Methoden und deren spezifische Wirkung auf Kinder mit ADHS.
- Die verschiedenen Facetten der ADHS, einschließlich Definition, Symptomatik, Ursachen und Behandlungsmöglichkeiten
- Die verschiedenen Bereiche der Musiktherapie, insbesondere die Unterscheidung zwischen aktiven und rezeptiven Methoden
- Die Auswirkungen von Musik auf Körper und Geist
- Die spezifischen Ziele und die Wirksamkeit von Musiktherapie bei Kindern mit ADHS
- Der Vergleich verschiedener Rahmenbedingungen einer Therapie im Hinblick auf ADHS
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die das Thema der Bachelorarbeit und die Forschungsfrage einführt. Anschließend werden die Basisthemen ADHS und Musiktherapie ausführlich behandelt, wobei der Fokus auf den relevanten Aspekten für die Kernfrage der Arbeit liegt. So werden die Symptomatik und die Stärken von Kindern mit ADHS sowie die Wirksamkeit und die verschiedenen Ansätze der Musiktherapie detailliert betrachtet.
Nach diesem Grundlagenwissen folgt ein Abschnitt über die Wirkung von Musik auf Körper und Geist, der die Grundlage für das Verständnis der Musiktherapiewirkung bildet. Daraufhin werden die Themen Musiktherapie und ADHS zusammengeführt, wobei die Bedürfnisse von Kindern mit ADHS im Kontext der Musiktherapie und der aktuelle Forschungsstand behandelt werden.
Die Arbeit schließt mit einem Vergleich verschiedener Rahmenbedingungen einer Therapie im Hinblick auf ADHS, wobei die Ergebnisse der Diskussion und die Outdoor-Therapie betrachtet werden.
Schlüsselwörter
Musiktherapie, Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS), Kinder, Wirksamkeit, Methodenvergleich, Rezeptive Musiktherapie, Aktive Musiktherapie, Outdoor-Therapie, Behandlungsmöglichkeiten.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2018, Musiktherapie bei Kindern mit ADHS, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1413789
