Vergleich von Waldorf- und Montessoripädagogik im Hinblick auf die besonderen Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen mit ADHS

Eine Befragungsstudie zur Wirksamkeit auf Grundlage von Experteninterviews


Masterarbeit, 2020

125 Seiten, Note: 1,7

Anonym


Inhaltsangabe oder Einleitung

Ziel dieser Masterarbeit ist es, die pädagogischen Ansätze von Waldorf- und Montessori-Erziehung zu vergleichen. Die Forschungsarbeit bietet einen detaillierten Einblick in die optimalen Förderbedingungen und analysiert, basierend auf Interviews mit elf Expertinnen aus den Bereichen Waldorfpädagogik, Montessoripädagogik und ADHS, welches Konzept das größte Potenzial bietet, um Kindern und Jugendlichen mit ADHS die Möglichkeit zu geben, ihre Fähigkeiten voll zu entfalten.

Obwohl keine definitive Antwort gegeben wird, welche Pädagogik überlegen ist, wird deutlich, dass der individuelle Umgang und die persönliche Unterstützung durch Lehrpersonen eine zentrale Rolle spielen. Die Arbeit leistet einen wichtigen Beitrag zur Diskussion über die individuellen Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen mit ADHS im Bildungssystem und stellt die Basis für weiterführende Forschungen dar.

Details

Titel
Vergleich von Waldorf- und Montessoripädagogik im Hinblick auf die besonderen Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen mit ADHS
Untertitel
Eine Befragungsstudie zur Wirksamkeit auf Grundlage von Experteninterviews
Hochschule
Technische Universität Dortmund
Note
1,7
Jahr
2020
Seiten
125
Katalognummer
V1413790
ISBN (eBook)
9783346962041
ISBN (Buch)
9783346962058
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Masterarbeit, Lehramt, Pädagogik, Montessori, Waldorf, Waldorfpädagogik, Montessoripädagogik, Vergleich, Kinder, Jugendliche, ADHS, Befragungsstudie, Experteninterviews
Arbeit zitieren
Anonym, 2020, Vergleich von Waldorf- und Montessoripädagogik im Hinblick auf die besonderen Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen mit ADHS, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1413790

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