Diese Hausarbeit beschäftigt sich mit einer Aktivität im Elementarbereich. Es wird ein Erzähltheater zu der Geschichte "Die Berufung der Jünger" vorgestellt.
Als Einrichtung in kirchlicher Trägerschaft verfolgt die katholische Kindertagesstätte J den Bildungsauftrag der religiösen Erziehung und Wertevermittlung von Kindern. Dabei begleiten und unterstützen die pädagogischen Fachkräfte die Kinder bei ihren existentiellen Fragen und eröffnen ihnen Zugänge zum christlichen Glauben. So gehört unter Respektierung aller Religionszugehörigkeiten das Feiern bestimmter Feste, die Einhaltung bestimmter Rituale wie beispielsweise das Beten sowie das Erzählen und Spielen von biblischen Geschichten zum festen Bestandteil im Alltag der Kinder und der pädagogischen Fachkräfte. Derzeit befassen sich die verschiedenen Gruppen der Einrichtung mit jeweils einer Geschichte aus der Bibel und gestalten im Flur jeweils ein Fenster passend zu dieser Geschichte.
Die Hummelgruppe hat sich für die Geschichte "Die Berufung der Jünger" entschieden. Vor zwei Wochen las die Erzieherin G. den Kindern im Morgenkreis die Geschichte aus einer Kinderbibel vor. Dabei hörten sie gespannt zu und zeigten großes Interesse. Da mehrere Kinder am Tag der Einführung der Geschichte krank waren, möchte ich ihnen durch die Aktivität die Chance bieten, Anschluss am neuen Gruppenthema zu finden. Auch die Kinder, die die Geschichte bereits gehört haben, profitieren von einer ausführlichen Wiederholung.
Inhaltsverzeichnis
1. Methodische Planung
1.1 Themenbegründung
1.2 Sachanalyse
1.3 Begründung der methodischen Vorgehensweise
2. Auswahl der Kinder
2.1 Darstellung der Gruppensituation
2.2 Kurze Beschreibung der teilnehmenden Kinder mit Angaben zu den angestrebten individuellen Förderschwerpunkten
2.3 Förderschwerpunkt(e) des Beobachtungskindes
3. Zielsetzung
4. Verlaufsplanung
Zielsetzung & Themen
Ziel der Arbeit ist es, durch den Einsatz eines Erzähltheaters (Kamishibai) die kognitive, sprachliche und soziale Entwicklung einer Gruppe von Kindergartenkindern anhand der biblischen Geschichte „Die Berufung der Jünger“ gezielt zu fördern.
- Religiöse Erziehung und Wertevermittlung im Kindergartenalltag
- Sprachförderung durch bildgestütztes Erzählen mit dem Kamishibai
- Förderung der Vorstellungskraft und des Kombinationsvermögens
- Soziales Lernen durch gemeinsames Handeln und Dialoge
- Individuelle Entwicklungsbegleitung und Beobachtung (Bellertabelle)
Auszug aus dem Buch
1.2 Sachanalyse
Die Aktivität „Erzähltheater zu der Geschichte ‚Die Berufung der Jünger'“ ordne ich dem neunten Lernbereich „Ethische und religiöse Fragen, Grunderfahrungen menschlicher Existenz“ des Orientierungsplans für Bildung und Erziehung zu. Darin ist nachzulesen, dass die Lebenswelt eines jeden Kindes in der einen oder anderen Weise geprägt von religiösen Themen, Ritualen, Festen, Glaubenszeugnissen und Überlieferungen geprägt wird (vgl. Niedersächsisches Kultusministerium, 2018, S. 30). Durch das Miterleben und Wahrnehmen dieser Feste, Rituale und Traditionen entwickeln Kinder individuelle religiöse Wertvorstellungen und Überzeugungen, die ihnen dabei helfen, Antworten auf ethische sowie religiöse Fragen zu finden und ihrer Welt einen Sinn zu geben. Auch Geschichten mit religiösem Hintergrund können den Kindern Orientierung bieten und sie beim Umgang mit Grunderfahrungen menschlicher Existenz unterstützen. Obwohl sie den Sinn dieser Geschichten nicht immer richtig verstehen und die Geschehnisse auf ihre eigene Art und Weise interpretieren, so hilft es ihnen dabei, sich mit Religion auseinanderzusetzen und ihre eigenen Wertvorstellungen zu entwickeln (vgl. ebd., S. 30).
So auch die Geschichte „Die Berufung der Jünger“, die dem fünften Kapitel (Vers 1-11) des Lukasevangeliums aus dem neuen Testament zu entnehmen ist. Über die Erscheinungszeit sowie den Erscheinungsort herrscht bis heute keine allgemeine Gültigkeit. Auch die Biografie des Verfassers lässt sich nicht zuverlässig wiedergeben. Dieser trägt den Namen Lukas (daher auch die Bezeichnung „Lukasevangelium“) und soll nach kirchlichen Überlieferungen einer angesehenen Familie aus Antiochien entstammen und von Beruf Arzt gewesen sein (vgl. Lukas – Apostelschüler…, o.J.; Nussbaum, 2015). Die Geschichte (vgl. M1) handelt im Wesentlichen von der Predigt Jesus am See Gennesaret und wie er seine ersten vier Jünger (Andreas, Simon Petrus, Jakobus, Johannes) beruft. Diese waren Fischer und obwohl sie eine ganze Nacht lang in ihrem Boot auf See waren und keinen einzigen Fisch gefangen haben, gingen sie Jesus Aufforderung nach, tagsüber erneut in See zu stechen und ihre Netze zum Fang aufzuwerfen. Trotz anfänglicher Zweifel fingen sie so viele Fische wie noch nie und wandten sich Jesus als treue Begleiter zu.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Methodische Planung: Dieses Kapitel begründet die Auswahl des religiösen Themas und analysiert dessen Einordnung in den Bildungsplan sowie den Einsatz spezifischer Erzählmethoden.
2. Auswahl der Kinder: Hier wird die Gruppenzusammensetzung beschrieben, inklusive individueller Profile und spezifischer Förderschwerpunkte für die teilnehmenden Kinder.
3. Zielsetzung: Die Zielsetzung definiert die angestrebten Lernerfolge in den Bereichen Kognition, Sozialkompetenz sowie im imaginären und kreativen Bereich.
4. Verlaufsplanung: Dieses Kapitel bietet eine detaillierte zeitliche und methodische Strukturierung der pädagogischen Aktivität, unterteilt in Motivations-, Durchführungs- und Abschlussphase.
Schlüsselwörter
Bildung, Kindertagesstätte, Erzähltheater, Kamishibai, Religionspädagogik, Bibel, Berufung der Jünger, Sprachförderung, Grunderfahrungen, Methodik, Kindergarten, Kognitive Entwicklung, Soziales Lernen, Beobachtung, Bellertabelle
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Es geht um die Planung und Durchführung einer pädagogischen Aktivität in einer katholischen Kindertagesstätte, bei der die biblische Geschichte „Die Berufung der Jünger“ mittels eines Kamishibai-Erzähltheaters vermittelt wird.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Themen sind religiöse Erziehung, Sprachförderung, das Erzählen von Geschichten als Lernmethode sowie die individuelle Förderung der Kinder innerhalb einer Gruppe.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das primäre Ziel ist es, Kindern biblische Inhalte näherzubringen und dabei gleichzeitig deren sprachliche Fähigkeiten, das soziale Miteinander sowie die Fantasie und Kreativität durch aktives Nachspielen zu fördern.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer pädagogischen Verlaufsplanung, die durch eine Sachanalyse theoretisch unterfüttert ist und durch gezielte Beobachtungsverfahren (Bellertabelle) zur individuellen Förderplanung ergänzt wird.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden die thematische Begründung, die Auswahl der Kinder, die konkreten Entwicklungsziele und eine detaillierte, kleinschrittige Verlaufsplanung für die Aktivität dargestellt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Kamishibai, Sprachförderung, religiöse Bildung, Lernbereiche und individuelle Entwicklungsplanung.
Warum wird das Kamishibai als Methode eingesetzt?
Das Kamishibai steigert die Aufmerksamkeit der Kinder, fördert das konzentrierte Zuhören und dient als Anreiz für die Kinder, sich sprachlich zu äußern und eigene Gedanken zur Geschichte beizutragen.
Welche Rolle spielt die individuelle Förderung?
Die Arbeit berücksichtigt unterschiedliche Entwicklungsstände und Sprachhintergründe der Kinder, um durch gezielte pädagogische Impulse (wie das Wollknäuel-Projekt) jedes Kind individuell zu motivieren und zu stärken.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2023, Ein Erzähltheater zu der Geschichte "Die Berufung der Jünger". Eine Aktivität für den Elementarbereich, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1418462
