Wie fasst Horkheimer den Begriff der Bildung und die akademische Freiheit und inwiefern ist Horkheimers Bildungsbegriff mit dem klassischen Bildungsbegriff zu vergleichen?
In der vorliegenden Seminararbeit wird der Begriff der Bildung und das Verständnis der Akademischen Freiheit gemäß Max Horkheimer dargestellt und analysiert. Zu diesem Zweck fokussiert sich die Seminararbeit auf Originaltexte von Horkheimer. Die Kritische Theorie von Adorno und Horkheimer ist als eine gesellschaftskritische Theorie zu verstehen, die es auf den gesellschaftlichen Wandel und der zunehmenden Selbstbestimmung der Menschen abgesehen hat, vor allem in Anbetracht des geschichtlich-gesellschaftlichen Kontextes des Ende des zweiten Weltkrieges.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Begriff der Bildung
- Vergesellschaftung und Bildungskrise
- Das Problem des klassischen Bildungsideals und Barbarei
- Bedeutung einer Entäußerung in der Bildung
- Akademische Freiheit
- Zum Wesen der Universität und Freiheiten im akademischen Alltag
- Kritikfähigkeit und die Bedeutung von Kritik
- Die Gefahren für die Freiheit
- Das klassische Bildungsideal
- Zum Vergleich der Bildungsverständnisse
- Fazit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Seminararbeit befasst sich mit Horkheimers Bildungsbegriff und seinem Verständnis von akademischer Freiheit. Sie untersucht, wie Horkheimer den Begriff der Bildung definiert und inwiefern sein Bildungsbegriff mit dem klassischen Bildungsbegriff zu vergleichen ist. Die Arbeit stützt sich auf zwei Reden von Horkheimer aus den Jahren 1952 und 1953, in denen er sich zum kritischen Bildungsbegriff und zur Akademischen Freiheit äußert.
- Horkheimers Definition des Bildungsbegriffs
- Die Bedeutung der Vergesellschaftung und der Bildungskrise
- Das klassische Bildungsideal im Kontext der Barbarei
- Akademische Freiheit und Kritikfähigkeit
- Vergleich zwischen Horkheimers Bildungsverständnis und dem klassischen Bildungsbegriff
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt Horkheimer und Adorno als Begründer der Kritischen Theorie vor und erläutert den Kontext ihrer Arbeit. Anschließend wird die Forschungsfrage der Seminararbeit formuliert: Wie fasst Horkheimer den Begriff der Bildung und die akademische Freiheit und inwiefern ist Horkheimers Bildungsbegriff mit dem klassischen Bildungsbegriff zu vergleichen? Die Einleitung skizziert den Aufbau der Seminararbeit.
Kapitel 2 befasst sich mit Horkheimers Bildungsbegriff. Zunächst wird Horkheimers Auffassung von Bildung im Zusammenhang mit Vergesellschaftung und Bildungskrise erläutert. Anschließend wird das Problem des klassischen Bildungsideals in Kombination mit der Barbarei und die Bedeutung einer Entäußerung in der Bildung beleuchtet.
Kapitel 3 behandelt das Thema der akademischen Freiheit. Es werden die Freiheiten im akademischen Alltag, die Kritikfähigkeit und die Gefahren für die Freiheit aus Horkheimers Sicht betrachtet.
Schlüsselwörter
Kritische Theorie, Bildung, Akademische Freiheit, Vergesellschaftung, Bildungskrise, klassisches Bildungsideal, Barbarei, Entäußerung, Kritikfähigkeit, Frankfurter Schule.
- Citar trabajo
- Yusuf Kaya (Autor), 2023, Bildungsbegriff und akademische Freiheit bei Max Horkheimer, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1422922
