Um mich zum Thema Leitbild Gemeinschaftskundelehrer zu informieren, absolvierte ich mein Grundpraktikum am Johann-Heinrich-Pestalozzi-Gymnasium in R.. In der Zeit vom 09. bis 13. März besuchte ich dort neben dem alltäglichen Unterricht, eine Jahrgangskonferenz, sowie einen Elternabend.
Mir ging es darum, heraus zu finden, wie man sich in der Praxis an dem, in der Literatur beschriebenen Lehrerleitbild, orientiert. Da ich mich selbst in einem Studium hin zu einem Abschluss für den Beruf des Gemeinschaftkundelehrers befinde, war es für mich nur logisch speziell auf dieses Fach zu achten. Dabei habe ich mir folgende leitende Frage gestellt: In welchen Aufgabenfeldern agiert ein Gemeinschaftskundelehrer?
Um dieser Frage auf den Grund zu gehen, begleitete ich in der Praktikumswoche häufig die Fachschaftsleiterin für Gemeinschaftskunde am Johann-Heinrich-Pestalozzi-Gymnasium, Frau R. Dabei konnte ich in ihrem Unterricht hospitieren, an der Fachschaftskonferenz für den Monat März teilnehmen und abschließend mit ihr ein Interview zu ihrem Beruf führen. Daneben führte ich weitere Hospitationen bei anderen Lehrern für selbiges Fach durch, nahm aber auch an Unterrichtseinheiten anderer Fächer teil. Besonders konzentrierte ich mich hierbei auf den Geschichtsunterricht, mein zweites Studienfach. Durch die Gespräche mit Lehrern und die Pausengestaltung mit ihnen, wurde mir viel Wissenswertes rund um Vorbereitung, Praxis und Alltag des Berufs vermittelt.
Um dem Leitbild des Gemeinschaftskundelehrers näher zu kommen beschäftigte ich mich im Vorhinein der Arbeit mit Literatur zu diesem Thema. Damit wollte ich eine Grundlage erstellen, an welcher ich meine Erfahrungen im Grundpraktikum orientieren konnte. Besonders hilfreich war mir der Artikel von Wolfgang Sander „Krise des Lehrer“ (1997). In diesem erläutert er Anforderungen, die an einen Politiklehrer gestellt werden, welche Probleme sich auftun und welche Aufgaben anzugehen sind. Das tut er in knapper Art und Weise, deckt dabei aber die wesentlichen Fakten ab. Im Wesentlichen fußt der theoretische Teil zum Leitbild Gemeinschaftskundelehrer auf dieser Arbeit. Neben dieser Publikation habe ich mich ergänzend mit dem Sammelband Sanders „Handbuch politische Bildung“ (2007) und dem Buch Sibylle Reinhardts „Politik-Didaktik“ (2005) beschäftigt.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Leitbild Gemeinschaftskundelehrer
- Ziele und methodische Vorgehensweise
- Durchführung des Praktikums
- Ergebnisse der Erkundung
- Schlussbemerkungen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Praktikumsbericht zielt darauf ab, das Leitbild des Gemeinschaftskundelehrers anhand praktischer Erfahrungen im Grundpraktikum am P.-Gymnasium in X. zu beleuchten. Der Bericht analysiert die Aufgabenfelder des Gemeinschaftskundelehrers in der Praxis und untersucht, wie sich diese im Alltag widerspiegeln.
- Das Leitbild des Gemeinschaftskundelehrers: Fachliche Kompetenz, politische Meinung, didaktische und soziale Fähigkeiten
- Reflexion des Unterrichtinhalts: Bedeutung von Bildung und Gestaltung des Unterrichts
- Die Rolle des Gemeinschaftskundelehrers als Vorbild: Authentizität und eigene politische Partizipation
- Beziehung zum Schüler: Begleitung, Konfliktfähigkeit und individuelle Förderung
- Weiterentwicklung des Fachs: Zusammenarbeit mit anderen Fachlehrern, wissenschaftliche Entwicklungen
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Der Bericht erläutert die Motivation und die Zielsetzung des Grundpraktikums am P.-Gymnasium in X. sowie die Forschungsfrage nach den Aufgabenfeldern des Gemeinschaftskundelehrers.
- Leitbild Gemeinschaftskundelehrer: Dieses Kapitel beleuchtet die theoretischen Grundlagen des Leitbilds, die fachliche Kompetenz, die Rolle der eigenen politischen Meinung und die didaktischen und sozialen Fähigkeiten des Lehrers.
- Ziele und methodische Vorgehensweise: Der Bericht beschreibt die Ziele des Praktikums und die verwendeten Methoden, darunter Hospitationen im Unterricht, Beobachtung von Unterrichtsmethoden und Analyse des Lehrerleitbilds in der Praxis.
Schlüsselwörter
Gemeinschaftskundelehrer, Lehrerleitbild, Aufgabenfelder, Unterricht, Politikdidaktik, Fachliche Kompetenz, Politische Meinung, Didaktik, Soziales, Schülerbeziehung, Unterrichtsgestaltung, Fachentwicklung, Praxis, Hospitation, Beobachtung.
- Arbeit zitieren
- Christian Hochmuth (Autor:in), 2009, Aufgabenfelder eines Gemeinschaftskundelehrers, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/143237
