In der vorliegenden Hausarbeit wird zunächst eine Sachanalyse des Themas erarbeitet, in welcher die ethische Relevanz, der moralische Status, der Bedarf und die verschiedenen Arten der Regelungen bezüglich der Organspende beleuchtet werden. Ebenso wird die Philosophie Jean Paul Sartres kurz und prägnant zusammengefasst und genauer auf die Begriffe “Freiheit”, “Würde” und “Autonomie” eingegangen. Daraufhin wird die vorgestellte Thematik durch den Lehrplan legitimiert und anschließend auf die Gegenwartsbedeutung und die Exemplarität der Thematik eingegangen.
Einen weiteren Teil der Hausarbeit beinhaltet die didaktische Analyse. Hier wird zunächst das Thema durch den Lehrplan legitimiert und die Gegenwartsbedeutung herausgearbeitet. Die Unterrichtseinheit wird kurz skizziert und die vorgestellte Thematik didaktisch reduziert. Einen geplanter Unterrichtsentwurf zu dem Thema ”Organspende - begründet Stellung nehmen“ wird in seinen Einzelheiten tabellarisch dargestellt. Hierbei wird besonders auf die methodische Strukturierung und die Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler eingegangen. Die Klasse soll hier in Einbezug der erlernten philosophischen Position Sartres selbst begründet Stellung nehmen und ihre eigene Meinung mit Argumenten belegen.
Abschließend wird das entwickelte Material kurz erläutert und dieser Arbeit angehangen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einführung
2 Sachanalyse
2.1 Relevanz von Organspenden
2.2 Zwei Regelungen für eine Organentnahme
2.3 Jean Paul Sartres Philosophie
2.3.1 Freiheit
2.3.2 Autonomie
2.3.3 Würde
3 Didaktische Analyse
3.1 Legitimation des Themas
3.2 Gegenwartsbedeutung
3.3 Aufriss der Unterrichtseinheit
3.4 Didaktische Reduktion
3.5 Lern- und Handlungsschwerpunkte / Lernziele
3.5.1 Lernschwerpunkte / zentrales Anliegen der Stunde
3.5.2 Wissens- und Kompetenzentwicklung
4 Methodische Strukturierung
4.1 Begründung der zentralen Methodenkompetenz der Unterrichtsstunde
4.2 Begründung der wesentlichen methodischen Schritte
5 Unterrichtsskizze
6 Material
6.1 Arbeitsblatt I (AB 1)
6.2 Arbeitsblatt II (AB 2)
6.3 Arbeitsblatt III (AB 3)
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit verfolgt das Ziel, das komplexe ethische Thema der Organspende in den Ethikunterricht der gymnasialen Oberstufe zu integrieren, wobei die Schülerinnen und Schüler auf Basis philosophischer Konzepte von Jean-Paul Sartre zu einer begründeten eigenen Meinungsbildung angeleitet werden.
- Sachanalyse zur ethischen Relevanz und den gesetzlichen Regelungen von Organspenden
- Philosophische Grundlagen nach Jean-Paul Sartre (Freiheit, Autonomie, Würde)
- Didaktische Legitimation und Reduktion für das Fach Ethik in der Oberstufe
- Methodische Konzeption einer strukturierten Unterrichtseinheit samt Verlaufsplanung
- Förderung von Urteilskompetenz durch fallanalytisches Arbeiten
Auszug aus dem Buch
2.3.1 Freiheit
“Freiheit ist das, was wir mit dem tun, was uns angetan wird.” - Jean Paul Sartre
Ein wichtiger Aspekt von Sartres Philosophie ist die Betonung der menschlichen Freiheit und Autonomie. Insbesondere in seinem Werk “Das Sein und das Nichts” (1943) [Sar43a] beschreibt er den Menschen als “condemned to be free” (verurteilt, frei zu sein) und betont, dass jeder Mensch selbst entscheidet, wer er sein will und welche Bedeutung er seinem Leben geben möchte.
Ein weiteres Werk von Sartre, das sich mit dem Thema Autonomie befasst, ist “Existentialismus ist ein Humanismus” (1946) [Sar46b]. Hier betont er die Bedeutung der persönlichen Verantwortung und die Freiheit des Individuums, seine eigene Existenz zu gestalten.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einführung: Die Einleitung beleuchtet die medizinische und gesellschaftliche Relevanz der Organspende und skizziert den Aufbau der Hausarbeit sowie die didaktischen Absichten.
2 Sachanalyse: Dieses Kapitel erläutert die ethische sowie rechtliche Problematik der Organspende und führt in die existenzialistische Philosophie Jean-Paul Sartres ein.
3 Didaktische Analyse: Hier wird die Legitimation des Themas im Lehrplan begründet sowie eine didaktische Reduktion und Zielsetzung für den Unterricht vorgenommen.
4 Methodische Strukturierung: Dieses Kapitel begründet die gewählten Methodenkompetenzen und die methodischen Einzelschritte des Unterrichtsentwurfes.
5 Unterrichtsskizze: Die Unterrichtsskizze bietet eine tabellarische Übersicht des geplanten Verlaufs der Unterrichtseinheit.
6 Material: Dieser Teil enthält die erarbeiteten Arbeitsblätter mit Fallbeispielen zur praktischen Anwendung im Ethikunterricht.
Schlüsselwörter
Organspende, Ethikunterricht, Jean-Paul Sartre, Existentialismus, Freiheit, Autonomie, Würde, Unterrichtsentwurf, Didaktik, Sachanalyse, Moral, Entscheidungsfindung, Fallbeispiel, Medizinethik, Kompetenzentwicklung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt die didaktische Aufarbeitung des Themas Organspende für den Ethikunterricht der gymnasialen Oberstufe unter Rückgriff auf die Philosophie Jean-Paul Sartres.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Felder sind die medizinethische Sachlage zur Organspende, die existenzialistische Philosophie Sartres und die methodische Unterrichtsplanung.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, Schülern anhand von Fallbeispielen zu ermöglichen, begründete ethische Urteile über Organspenden zu fällen, gestützt auf philosophische Prinzipien.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird eine didaktische Kausal- und Sachanalyse vorgenommen, um theoretische Grundlagen auf einen praktischen Unterrichtsentwurf anzuwenden.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil umfasst die detaillierte sachliche Analyse, die philosophische Fundierung bei Sartre sowie die didaktische und methodische Planung der Unterrichtssequenzen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Organspende, Ethik, Existentialismus, Unterrichtsentwurf, Freiheit und Autonomie.
Wie spielt Sartres Freiheitsbegriff in die Organspendeproblematik hinein?
Sartre betont die Verantwortung des Einzelnen für seine Entscheidungen; dies wird genutzt, um die Relevanz der persönlichen Entscheidung für eine Organspende zu unterstreichen.
Warum wurde das Format der Fallbeispiele gewählt?
Fallbeispiele ermöglichen Schülern, abstrakte ethische Theorien auf lebensnahe Dilemmata anzuwenden und so die Komplexität der Entscheidungssituation nachzuvollziehen.
Welche Rolle spielt die Familie in den vorgestellten Fallbeispielen?
Die Familie fungiert als kritischer Faktor, der oft in Konflikt mit dem (vermuteten) Willen des Spenders steht, was die ethische Komplexität des Dilemmas verdeutlicht.
- Arbeit zitieren
- Sophie Thiry (Autor:in), 2022, Organspende. Eine zweite Chance auf Leben oder Verletzung der Menschenwürde?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1438180
