Grin logo
en de es fr
Shop
GRIN Website
Publish your texts - enjoy our full service for authors
Go to shop › Pedagogy - School Pedagogics

Schulz von Thuns "Vier-Ohren-Modell" im Schulalltag

Analyse eines Fallbeispiels aus dem Bereich der Lehrer-Schüler Kommunikation

Title: Schulz von Thuns "Vier-Ohren-Modell" im Schulalltag

Seminar Paper , 2009 , 18 Pages

Autor:in: Frauke Wildig (Author)

Pedagogy - School Pedagogics
Excerpt & Details   Look inside the ebook
Summary Excerpt Details

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem „Vier-Ohren-Modell“ von Schulz von Thun und der Anwendbarkeit des Modells im Bereich der Schule. Zunächst wird das Modell von Schulz von Thun erläutert. In einem weiteren Kapitel sollen dann anhand eines Fallbeispiels aus dem Bereich der Lehrer-Schüler-Kommunikation mithilfe der Theorie von Friedemann Schulz von Thun Kommunikationsstörungen bewusst gemacht werden und Verbesserungsvorschläge diskutiert werden. In diesem Zusammenhang soll die Frage beantwortet werden, inwiefern sich Kommunikationsprobleme an Schulen, durch die es zu einer Behinderung in der Wissens- und Kompetenzvermittlung kommt, mithilfe des Kommunikationsmodells von Schulz von Thun vermieden werden können. In diesem Kontext soll ebenfalls diskutiert werden, ob dieses Modell ausreichend für die Analyse von Kommunikationssituationen im Schulalltag ist.

An dieser Stelle soll noch darauf hingewiesen werden, dass es in der Kommunikationswissenschaft natürlich verschiedene Modelle gibt, um Sprachfunktionen zu beschreiben. Ich setze mich in dieser Arbeit mit dem „Vier-Ohren-Modell“ von Schulz von Thun auseinander. Das Modell zeigt eine klare Parallele zu Paul Watzlawicks Modell vor allen Dingen im Hinblick auf Watzlawicks Regel „Jede Kommunikation hat einen Inhalts- und einen Beziehungsaspekt.“ Eine weitere Gemeinsamkeit zwischen den beiden Modellen liegt auch darin, dass sowohl Watzlawick als auch Schulz von Thun davon ausgehen, dass jede Äußerung mehrere Botschaften enthält, d. h. verschiedene kommunikative Funktionen hat. Darüber hinaus verarbeitet Schulz von Thun in seinem Vier-Ohren-Modell auch die drei Seiten des „Organon-Modells“ von Karl Bühler, nämlich dass jede Information etwas über die Sache, über den Sender und einen Appell an den Empfänger enthält.

Excerpt


Inhaltsverzeichnis

  • Einleitung
  • Das ,,Vier-Ohren-Modell“
    • Die vier Seiten einer Nachricht
    • Die vier Verständnismöglichkeiten des Empfängers
  • Die Anwendung des „Vier-Ohren-Modells“ im Schulalltag
  • Kommunikationssituationen im Schulalltag
    • Lehrer-Schüler Kommunikation (Fallbeispiel)
  • Schlussbetrachtung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht die Anwendbarkeit des „Vier-Ohren-Modells“ von Schulz von Thun im Bereich der Lehrer-Schüler-Kommunikation. Es wird analysiert, wie das Modell Kommunikationsstörungen im Schulalltag aufdecken und Lösungsansätze für eine effektivere Kommunikation bieten kann. Die Arbeit befasst sich mit der Frage, ob das Modell ausreichend ist, um Kommunikationsprobleme in der Schule zu analysieren und zu beheben.

  • Die Bedeutung des „Vier-Ohren-Modells“ für die Analyse von Kommunikationssituationen im Schulalltag.
  • Die Identifizierung und Analyse von Kommunikationsstörungen mithilfe des Modells.
  • Die Diskussion von Lösungsansätzen zur Verbesserung der Kommunikation zwischen Lehrern und Schülern.
  • Die Frage nach der Relevanz des Modells für die Wissens- und Kompetenzvermittlung im Schulunterricht.

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel bietet eine Einführung in das „Vier-Ohren-Modell“ von Schulz von Thun und dessen Bedeutung für die Kommunikation. Das zweite Kapitel präsentiert das Modell im Detail und erläutert die vier Seiten einer Nachricht sowie die vier möglichen Verständnismöglichkeiten des Empfängers. Im dritten Kapitel wird die Anwendung des Modells im Schulalltag anhand eines Fallbeispiels aus der Lehrer-Schüler-Kommunikation untersucht. Es werden Kommunikationsstörungen identifiziert und diskutiert, wie diese mit Hilfe des Modells vermieden werden können.

Schlüsselwörter

Das „Vier-Ohren-Modell“, Lehrer-Schüler-Kommunikation, Kommunikationsprobleme, Schulalltag, Wissens- und Kompetenzvermittlung, Kommunikationsstörungen, Kommunikationsanalyse, Lösungsansätze, Schulische Kommunikation.

Excerpt out of 18 pages  - scroll top

Details

Title
Schulz von Thuns "Vier-Ohren-Modell" im Schulalltag
Subtitle
Analyse eines Fallbeispiels aus dem Bereich der Lehrer-Schüler Kommunikation
Author
Frauke Wildig (Author)
Publication Year
2009
Pages
18
Catalog Number
V143835
ISBN (eBook)
9783640525638
ISBN (Book)
9783640525089
Language
German
Tags
Schulz Thun Schulalltag Analyse Fallbeispiels Bereich Lehrer-Schüler Kommunikation Friedemann
Product Safety
GRIN Publishing GmbH
Quote paper
Frauke Wildig (Author), 2009, Schulz von Thuns "Vier-Ohren-Modell" im Schulalltag, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/143835
Look inside the ebook
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • https://cdn.openpublishing.com/images/brand/1/preview_popup_advertising.jpg
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
Excerpt from  18  pages
Grin logo
  • Grin.com
  • Payment & Shipping
  • Contact
  • Privacy
  • Terms
  • Imprint