Die Unterweisung erklärt, wie man Aderendhülsen an Leitungen abisoliert und anbringt. Nach einer Beschreibung der Ausbildungssituation des Auszubildenden erfolgt die Erklärung des Lernziels. Danach werden die Ausbildungsmethode, die Übungsmöglichkeiten und die Unfallverhütung erläutert. Abgeschlossen wird mit einer Lernhilfe für Auszubildende.
Inhaltsverzeichnis
- Thema
- Lernziel
- a) Kognitiv
- b) Psycho-Motorisch
- c) Affektiv
- Ausbildungsmethode
- Übungsmöglichkeiten
- Unfallverhütung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Unterweisungsentwurf soll Auszubildenden das fachgerechte Abisolieren und Anbringen von Aderendhülsen an fein drahtigen Leitungen vermitteln. Der Fokus liegt dabei auf dem Erwerb praktischer Fähigkeiten und dem Verständnis für die notwendigen Arbeitsschritte.
- Richtige Abschätzung der Abisolierlänge
- Wahl der passenden Aderendhülsengröße
- Fachgerechter Umgang mit Abisolierzange und Presszange
- Einhaltung der Arbeitssicherheitsrichtlinien
- Sorgfältige Ausführung der Arbeiten
Zusammenfassung der Kapitel
Der Entwurf behandelt das Thema Abisolieren und Anbringen von Aderendhülsen. Er beschreibt zunächst das Lernziel, welches darin besteht, dass der Auszubildende nach der Unterweisung in der Lage sein soll, Leitungen selbstständig und fachgerecht abisolieren und die Leiterenden mit Aderendhülsen zu versehen. Weiterhin wird der fachgerechte Umgang mit Abisolierzange und Presszange thematisiert.
Im folgenden Kapitel wird die Ausbildungsmethode vorgestellt. Die Vier-Stufen-Methode wird erläutert und die einzelnen Stufen - Vorbereitung, Vormachen und Erklären, Nachmachen und Erklären - werden detailliert beschrieben.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter dieses Unterweisungsentwurfs sind: Abisolieren, Aderendhülsen, Leitungen, Fein drahtig, Abisolierzange, Presszange, Arbeitssicherheit, Unfallverhütung, Vier-Stufen-Methode.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2024, Abisolieren und Anbringen von Aderendhülsen an Leitungen (Unterweisung Elektroniker), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1446990
