Die vorliegende Ausarbeitung ordnet Anglizismen in einen historischen Kontext ein und erklärt anschließend die Begriffe Fremdwort, Lehnwort, Internationalismus, Zitatwort und Anglizismus, um diese inhaltlich voneinander abzugrenzen.
Anschließend wird die Ambivalenz bei der Verwendung von Anglizismen in der deutschen Sprache sprachwissenschaftlich fundiert verortet. Zuletzt folgt eine Ausarbeitung eines didaktischen Konzepts. Diese schließt mit einem kurzen Fazit ab und fasst die gewonnenen Erkenntnisse zusammen.
Inhaltsverzeichnis
- Einführung
- Anglizismen
- Historische Einordnung
- Begriffserklärung und Abgrenzungen
- Ambivalenz bei der Verwendung von Anglizismen
- Didaktisches Konzept
- Legitimation der Unterrichtsreihe
- Intention/ Ziel der Unterrichtsstunde
- Begründung der didaktisch-methodischen Entscheidungen
- Zusammenfassung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Ausarbeitung befasst sich mit dem Phänomen der Anglizismen in der deutschen Sprache und hat zum Ziel, diese in einen historischen Kontext einzubetten, die Begriffe Fremdwort, Lehnwort, Internationalismus, Zitatwort und Anglizismus voneinander abzugrenzen sowie die Ambivalenz bei ihrer Verwendung zu beleuchten. Abschließend wird ein didaktisches Konzept für den Deutschunterricht erarbeitet.
- Historische Entwicklung von Anglizismen in der deutschen Sprache
- Begriffliche Abgrenzung von Fremdwort, Lehnwort, Internationalismus, Zitatwort und Anglizismus
- Ambivalenz der Verwendung von Anglizismen in Bezug auf Sprachwandel und Sprachidentität
- Didaktische Ansätze zur Behandlung von Anglizismen im Deutschunterricht
- Sprachkritische Perspektiven auf Anglizismen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung beleuchtet die zunehmende Globalisierung als Ursache für Sprachwandelprozesse und diskutiert sprachpuristische Ansätze zur Bewahrung der Sprachidentität im Kontext des Einflusses der englischen Sprache. Sie betont die Bereicherung der Sprache durch kulturellen Austausch und die Bedeutung des Deutschunterrichts, sich mit dem Phänomen der Anglizismen auseinanderzusetzen.
Das Kapitel „Anglizismen“ ordnet diese in einen historischen Kontext ein und erläutert die Begriffe Fremdwort, Lehnwort, Internationalismus, Zitatwort und Anglizismus. Es beleuchtet die Ambivalenz bei der Verwendung von Anglizismen und untersucht die Chancen und Risiken, die sie für die deutsche Sprache bergen.
Das Kapitel „Didaktisches Konzept“ befasst sich mit der Legitimation, Intention und den didaktisch-methodischen Entscheidungen im Kontext einer Unterrichtsreihe über Anglizismen. Es soll im Deutschunterricht ein Verständnis für die Verwendung von Anglizismen und deren Einfluss auf die deutsche Sprache geschaffen werden.
Die Zusammenfassung fasst die gewonnenen Erkenntnisse zusammen und betont die Relevanz der Auseinandersetzung mit Anglizismen im Deutschunterricht.
Schlüsselwörter
Anglizismen, Sprachwandel, Fremdwort, Lehnwort, Internationalismus, Zitatwort, Sprachidentität, Sprachpurismus, Globalisierung, Deutschunterricht, Didaktik, Sprachkritik.
- Citation du texte
- Patricia Reisyan (Auteur), 2023, Sprachwandelprozesse. Anglizismen im Deutschunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1457358
