Die Akademisierung von Gesundheitsberufen ist ein Thema von zunehmender Bedeutung in der heutigen Gesellschaft, das auch den Beruf des Notfallsanitäters bzw. der Notfallsanitäterin betrifft. Die Frage, ob eine akademische Ausbildung die Zukunft der Notfallsanitäter*innen-Ausbildung ist, wirft zahlreiche Diskussionen und Debatten auf. In diesem Skript werden wir die Gründe, Herausforderungen und potenziellen Auswirkungen der Akademisierung dieses Berufsstandes untersuchen. Dabei werden sowohl die Chancen als auch die Limitationen dieser Entwicklung beleuchten und mögliche Perspektiven für die Zukunft aufgezeigt.
"Notfallsanitäter*in" ist die höchste nicht-ärztliche Qualifikation in der deutschen Notfallrettung. Der Ausbildungsberuf dazu wurde 2014 eingeführt. Die Ausbildung zum Notfallsanitäter / zur Notfallsanitäterin erstreckt sich über einen Zeitraum von drei bis fünf Jahren und findet entweder in Voll- oder Teilzeit statt. Bildungsstätten sind überwiegend Berufsfachschulen, seltener Hochschulen und Universitäten.
Ausgebildete Notfallsanitäter*innen übernehmen Aufgaben der Einsatzführung, der Einsatzorganisation, der Patient*innenversorgung, des Patient*innenentransportes und der Patient*innenenübergabe in ärztliche Versorgung. Das Aufgabenfeld umfasst im Wesentlichen die Notfallrettung und den Krankentransport; ferner ermöglicht die Qualifikation auch die Arbeit in Notaufnahmen der Krankenhäuser und die Einsatzdisposition in den Leitstellen der Kreise und kreisfreien Städte. Der demographische Wandel und die erweiterten medizinischen Behandlungsmöglichkeiten zeigen dazu sich verändernde Anforderungen in Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft auf.
Inhaltsverzeichnis
1. Überlegungen zu Beruf, Berufung und Profession im Rettungsdienst
2. Ziele der Notfallsanitäter*innen-Ausbildung
3. Entwicklungsprozesse der Notfallsanitäter*innen-Akademisierung
4. Chancen, Limitationen und Perspektiven für Hochschulen und deren Auszubildenden
5. Schlussbetrachtungen
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Notwendigkeit und die Herausforderungen einer Akademisierung der Notfallsanitäter*innen-Ausbildung vor dem Hintergrund steigender beruflicher Anforderungen im Rettungsdienst. Es wird analysiert, inwiefern der Übergang von einer rein fachschulischen Ausbildung hin zu einer hochschulischen Qualifikation zur Professionalisierung des Berufsfeldes beitragen kann.
- Unterscheidung zwischen Beruf und Profession im Rettungsdienst.
- Analyse der aktuellen Ausbildungsziele und Kompetenzvermittlung.
- Bewertung der Entwicklungsprozesse zur Akademisierung seit 2014.
- Diskussion von Kapazitäts- und Ressourcenfragen bei der Verlagerung an Hochschulen.
- Bedeutung der interprofessionellen Zusammenarbeit in SkillsLabs.
- Zukünftige Perspektiven für ein erweitertes Stellenanforderungsprofil.
Auszug aus dem Buch
4. Chancen, Limitationen und Perspektiven für Hochschulen und deren Auszubildenden
Durch eine generelle Verlagerung der Notfallsanitäter*innenausbildung auf hochschulisches Niveau würden sich die grundlegenden Zugangsvoraussetzungen zur Ausbildung verändern. Aktuell ist für die Zulassung zur Berufsausbildung ein Hauptschulabschluss ausreichend, sofern vorher zusätzlich eine Berufsausbildung von mindestens zweijähriger Dauer absolviert wurde. Bei lediglich hochschulischer Ausbildung würden nur Hochschulzugangsberechtigte solche Anforderungen erfüllen. Dieses hätte unter der vorherrschenden Knappheit an Fachkräften eine weitere Einschränkung im Ausbildungsprozess zur Folge, weil die potenziellen Bewerber*innen stark in ihrer Anzahl reduziert werden würden.
Zusätzlich würden die personellen und räumlichen Kapazitäten der Hochschulen nicht ausreichen, um alle angehenden Notfallsanitäter*innen zeitgleich und angemessen ausbilden zu können. Kälble (2006) unterstützt diesen Standpunkt und äußert sich wie folgt: „Das Studium an einer Fachhochschule wird aber, allein schon aus Kapazitäts- und Ressourcengründen, die Ausbildung an den Fachschulen nicht ersetzen können“ (S. 229). Daher ist eine komplette Umstellung im Sinne einer patient*innenorientierten Versorgung auch nicht das vorrangige Ziel.
Das an berufsbildenden Schulen qualifizierte Personal bleibt nichts desto trotz „von zentraler Bedeutung“ (S. 84, Hervorh. im Original); so beschreibt es der deutsche Wissenschaftsrat (2012).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Überlegungen zu Beruf, Berufung und Profession im Rettungsdienst: Dieses Kapitel definiert die Begriffe Beruf und Profession soziologisch und hinterfragt, ob der Notfallsanitäter*innenberuf bereits eine Profession darstellt.
2. Ziele der Notfallsanitäter*innen-Ausbildung: Hier werden die in Rahmenlehrplänen festgelegten Lernfelder und die berufliche Handlungskompetenz zur eigenverantwortlichen Durchführung invasiver Maßnahmen erläutert.
3. Entwicklungsprozesse der Notfallsanitäter*innen-Akademisierung: Das Kapitel analysiert die gesetzlichen Grundlagen im NotSanG, die eine Akademisierung ermöglichen, sowie die Einordnung in den deutschen und europäischen Qualifikationsrahmen.
4. Chancen, Limitationen und Perspektiven für Hochschulen und deren Auszubildenden: Die Arbeit beleuchtet die Herausforderungen bei der Umsetzung hochschulischer Konzepte, insbesondere hinsichtlich Kapazitäten und der Rolle von SkillsLabs für eine interprofessionelle Zusammenarbeit.
5. Schlussbetrachtungen: Das Fazit fasst zusammen, dass die Akademisierung für eine europäische Vergleichbarkeit und zur Bewältigung der wachsenden Komplexität unerlässlich ist, sofern Kapazitätsdefizite abgebaut werden.
Schlüsselwörter
Notfallsanitäter*in, Akademisierung, Rettungsdienst, Professionalisierung, Berufsethik, Kompetenzentwicklung, NotSanG, Hochschulausbildung, Fachschule, interprofessionelle Zusammenarbeit, SkillsLab, Qualitätssicherung, Arbeitsmarkt, Gesundheitsfachberufe, Patient*innenversorgung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit?
Die Arbeit untersucht die Akademisierung des Notfallsanitäter*innenberufs und die damit verbundenen Herausforderungen sowie Chancen für die Zukunft der rettungsdienstlichen Ausbildung.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen umfassen die soziologische Definition von Professionen, aktuelle Curricula, gesetzliche Rahmenbedingungen und die hochschulische Ausbildung im Gesundheitswesen.
Welches primäre Ziel verfolgt die Arbeit?
Das Ziel ist es, die Notwendigkeit einer Verlagerung der Ausbildung an Hochschulen zu erörtern, um den steigenden Anforderungen an das Rettungsfachpersonal gerecht zu werden.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Es handelt sich um eine schriftliche Hausarbeit, die auf einer fundierten Literaturrecherche und der Analyse relevanter Gesetzestexte sowie soziologischer Fachliteratur basiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert die aktuelle Ausbildungsstruktur, die Entwicklung hin zur Profession, die Möglichkeiten der Akademisierung nach Bologna und die praktischen Anforderungen an Hochschulen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Notfallsanitäter*in, Akademisierung, Profession, Rettungsdienst und interprofessionelle Handlungskompetenz.
Welche Rolle spielen SkillsLabs für die Akademisierung?
SkillsLabs sind als räumliche Schnittstellen essenziell, da sie eine realitätsgetreue Übungsumgebung bieten, die interprofessionelles Lehren und Lernen ermöglicht.
Wie unterscheidet sich die Niveaueinstufung nach dem Qualifikationsrahmen?
Die grundständige Ausbildung an Fachschulen wird auf Niveau vier, eine hochschulische akademische Ausbildung hingegen auf Niveau sechs des deutschen Qualifikationsrahmens eingeordnet.
- Citar trabajo
- Jannik Dotzki (Autor), 2022, Die Akademisierung des Berufs des Notfallsanitäters. Gründe, Herausforderungen und die Zukunft der Ausbildung, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1458132
