In einer inklusiven Bildung wird die tatsächliche Vielfalt der Gesellschaft widergespiegelt. Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit verschiedene Sexualitäten und Identitäten kennenzulernen, was zu einem besseren Verständnis und Respekt zur Diversität führen soll. Anlässlich dieses Themas wurde in einer Seminarsitzung das Thema der Schulbuchbetrachtung durchgeführt, bei der sich auf die Suche nach „Best-Practice-Beispielen“ gemacht wurde. Als angehende Lehrkraft habe ich mich für diese Hausarbeit dazu entschieden, ein Bilderbuch, welches im Bereich der Primarstufe verwendet werden kann, genauer zu analysieren. Vielmehr ist es mir ein Anliegen, herauszufinden, ob das Buch „Zwei Papas für Tango“ von Edith Schreiber-Wicke und Carola Holland eben ein solches Beispiel für ein gutes Bilderbuch ist.
Um diese Frage beantworten zu können, werde ich im Folgenden meine Grundlage für diese Analyse – den Leitfaden der UNESCO „Schulbuchinhalte inklusiv gestalten: Religion, Gender und Kultur im Fokus“ – sowie das zu untersuchende Bilderbuch vorstellen.
Anschließend werde ich anhand der Kriterien der UNESCO das Bilderbuch ausgiebig untersuchen und in einem abschließenden Fazit eine zusammenfassende Antwort auf das folgende Hausarbeitsthema geben: „“Zwei Papas für Tango“ – ein Best Practice Beispiel für ein Bilderbuch in der Grundschule? Eine ausführliche Analyse der Qualitätskriterien für inklusive Schulbuchinhalte der UNESCO“.
Inhaltsübersicht
1. Einleitung
1.1. Über diese Hausarbeit
1.2. Bildung, geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
2. Leitfaden der UNESCO
2.1. Warum braucht es einen Leitfaden?
2.2. Kriterien des UNESCO-Leitfaden in Bezug auf Bilderbücher
3. Bilderbuch „Zwei Papas für Tango“
3.1. Inhalt
3.2. Das Bilderbuch – Einordnung in den Schulalltag
3.3. Geschlechtliche Vielfalt im Bilderbuch
3.4. Einordnung „Zwei Papas für Tango“ in den Lehrplan
4. Analyse
4.1. Verwendung der Analyse Werkzeuge
4.2. Analyse
5. Fazit
6. Literaturverzeichnis
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht das Bilderbuch „Zwei Papas für Tango“ auf seine Eignung als Best-Practice-Beispiel für inklusive Bildung in der Grundschule, indem sie den Inhalt systematisch anhand des UNESCO-Leitfadens für inklusive Schulbuchinhalte analysiert und kritisch hinterfragt.
- Anwendung des UNESCO-Leitfadens „Schulbuchinhalte inklusiv gestalten“ auf ein konkretes Bilderbuch.
- Diskussion von geschlechtlicher und sexueller Vielfalt im schulischen Kontext.
- Analyse von Stereotypen und Rollenvorbildern in Kinderbüchern.
- Einordnung von Unterrichtsmaterialien in den hessischen Lehrplan für Sexualerziehung.
- Kritische Reflexion der Eignung kindgerechter Medien zur Prävention von Diskriminierung.
Auszug aus dem Buch
4.2. Analyse
Die erste Strategie im Leitfaden der UNESCO ist die „Verwendung gerechter Sprache“ 2 (S. 13). Hierzu empfiehlt die UNESCO, dass das Vereinfachen von Aussagen über Gruppen vermieden soll, da diese „allzu sehr vereinfachen“2 (S. 14). In dem Bilderbuch lassen sich hierzu einige Beispiele finden: „Manche Pinguine leben in einem Tiergarten“ 1 (S. 8) zeigt die richtige Anwendung.
Dieser sprachliche Aspekt findet allerdings nur an dieser Stelle statt, während im Gegenzug einige andere Stellen finden lassen, die verallgemeinernd wirken: „[…] schlüpften rundherum in den Nestern der anderen Pinguinpaare […]“1 (S. 24) oder auch „Die anderen Pinguine in ihrem Alter begannen irgendwann, sich für Pinguinmädels zu interessieren.“1 (S. 12).
Neben der Verallgemeinerung wirken die Aussagen hier ungerecht. Die beiden Pinguine (Roy und Silo) werden in den Fokus gerückt, alle anderen Pinguine sind „die anderen“. Hier entsteht das Gefühl, dass Roy und Silo kein Teil der Gruppe sind, sondern wegen ihrem „merkwürdigen Verhalten“ abseitsstehen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Dieses Kapitel erläutert die Relevanz inklusiver Bildung und stellt das Ziel der Hausarbeit vor, das Bilderbuch „Zwei Papas für Tango“ anhand von UNESCO-Kriterien zu analysieren.
2. Leitfaden der UNESCO: Hier werden die Hintergründe der Notwendigkeit eines inklusiven Leitfadens erläutert und die relevanten Kriterien zur Bewertung von Schul- und Bilderbüchern vorgestellt.
3. Bilderbuch „Zwei Papas für Tango“: Dieses Kapitel bietet eine Inhaltsangabe des Buches und ordnet es in den schulischen Kontext sowie den Lehrplan für Sexualerziehung ein.
4. Analyse: In diesem Abschnitt findet die methodische Anwendung der UNESCO-Kriterien auf das Bilderbuch statt, wobei Sprache, Identitätsdarstellung und Rollenbilder kritisch beleuchtet werden.
5. Fazit: Die Arbeit schließt mit einer zusammenfassenden Bewertung, in der das Bilderbuch trotz seines inhaltlichen Ansatzes nicht als Best-Practice-Beispiel eingestuft wird.
6. Literaturverzeichnis: Hier sind sämtliche verwendeten Quellen und Leitfäden aufgelistet, auf die in der Arbeit Bezug genommen wurde.
Schlüsselwörter
Inklusive Bildung, UNESCO-Leitfaden, Zwei Papas für Tango, Geschlechtliche Vielfalt, Sexuelle Vielfalt, Schulbuchanalyse, Grundschule, Regenbogenfamilie, Sexualerziehung, Stereotype, Best-Practice, Diskriminierungsprävention, Rollenbilder, Literaturdidaktik, Identitätsdarstellung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, ob das Bilderbuch „Zwei Papas für Tango“ als qualitativ hochwertiges Unterrichtsmaterial für eine inklusive Grundschule gelten kann.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Die zentralen Themen sind geschlechtliche und sexuelle Vielfalt, die Gestaltung inklusiver Unterrichtsinhalte und die Einordnung aktueller Medien in den schulischen Diskurs.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist die Überprüfung des Bilderbuchs durch den spezifischen UNESCO-Leitfaden zur Gestaltung inklusiver Schulbuchinhalte.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Es wird eine kriterienbasierte Inhaltsanalyse durchgeführt, die das Buch an den Leitlinien von Religion, Gender und Kultur der UNESCO misst.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Neben der Vorstellung der theoretischen UNESCO-Grundlagen und des Inhalts erfolgt eine detailreiche Gegenüberstellung der Buchtexte mit den gestellten Anforderungen an inklusive Materialien.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren das Dokument am besten?
Zu den wichtigsten Begriffen zählen Inklusive Bildung, Regenbogenfamilie, Sexualerziehung, Geschlechterstereotype und die UNESCO-Qualitätskriterien.
Warum schneidet das untersuchte Bilderbuch im Fazit kritisch ab?
Obwohl das Buch eine Regenbogenfamilie thematisiert, greift es laut Analyse auf stereotype Darstellungen zurück und markiert die Pinguinfamilie als „anders“ statt sie als Normalität darzustellen.
Welche Rolle spielt der Lehrplan für Sexualerziehung in Hessen für diese Arbeit?
Der Lehrplan dient als curriculare Begründung für die Behandlung von Themen wie geschlechtliche Vielfalt und unterschiedliche Familienformen im Unterricht.
- Arbeit zitieren
- Christian Rode (Autor:in), 2023, "Zwei Papas für Tango" als Best-Practice-Beispiel für ein Bilderbuch für die Grundschule?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1459426
