In der vorliegenden Hausarbeit soll untersucht werden, inwieweit Classroom Management effektiv eingesetzt und gleichzeitig bestmöglich umgesetzt werden kann. Darüber hinaus werden die unterschiedlichen Arten von Classroom Management genauer untersucht.
Basierend darauf werden Unterrichtsstörungen vorgestellt und die Auswirkungen der Schülerinnen und Schüler auf den Lehr-Lernprozess herausgearbeitet. Darauffolgend wird das Thema Prävention beschrieben und die Signifikanz des Classroom Managements als präventive Maßnahme zur Vermeidung von Unterrichtsstörungen aufgeführt. Abschließend werden die vier Dimensionen guter Klassenführung nach Nolting erläutert und ein Fazit gezogen.
Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Unterrichtsstörungen
- Definition
- Ursachen
- Auswirkungen
- Prävention von Unterrichtsstörungen
- Definition
- Classroom Management
- Regeln und Organisation
- Breite Aktivierung
- Unterrichtsfluss
- Präsens- und Stoppsignale
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit der Frage, inwieweit Classroom Management zur Prävention von Unterrichtsstörungen beitragen kann. Der Fokus liegt dabei auf der Analyse der verschiedenen Dimensionen des Classroom Managements und deren Bedeutung für die Gestaltung eines störungsfreien Lernumfelds.
- Definition und Auswirkungen von Unterrichtsstörungen
- Analyse der Ursachen von Unterrichtsstörungen
- Die Bedeutung von Classroom Management als Präventionsmaßnahme
- Vier Dimensionen guter Klassenführung nach Nolting
- Effektive Umsetzung von Classroom Management in der Praxis
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel legt den Fokus auf die Definition und die Auswirkungen von Unterrichtsstörungen auf den Lehr-Lern-Prozess. Es werden unterschiedliche Perspektiven auf den Begriff „Unterrichtsstörung“ vorgestellt, darunter die Definition von Störungen als „Disziplinstörungen“ und „Verhaltensstörungen“. Darüber hinaus werden die Ursachen von Störungen sowohl aus der Perspektive der Lehrkraft als auch aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler beleuchtet.
Kapitel 2 beschäftigt sich mit der Prävention von Unterrichtsstörungen. Es wird die Bedeutung von Classroom Management als präventive Maßnahme hervorgehoben und die vier Dimensionen guter Klassenführung nach Nolting erläutert. Diese Dimensionen beinhalten Regeln und Organisation, breite Aktivierung, Unterrichtsfluss sowie Präsens- und Stoppsignale.
Schlüsselwörter
Classroom Management, Unterrichtsstörungen, Prävention, Klassenführung, Lehr-Lern-Prozess, Schülerverhalten, Lehrerverhalten, Regeln und Organisation, breite Aktivierung, Unterrichtsfluss, Präsens- und Stoppsignale, Auswirkungen.
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- Anonym (Author), 2020, Inwiefern trägt Classroom Management zur Prävention von Unterrichtsstörungen bei?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1460087
