1. Einleitung
Da die Schülerinnen und Schüler Deutschlands gegenwärtig unter absolut anderen Bedingungen aufwachsen, wie einst, wurde es in den letzten Jahren erforderlich den Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule neu zu überdenken. In den letzten dreißig Jahren konnten sich viele Halbtagsschulen zu guten Ganztagsschulen entwickeln und reformieren.
In der folgenden Hausarbeit soll zuerst auf die geschichtliche Entwicklung der Ganz-tagsschule und ihre Begründung in Deutschland eingegangen werden, um anschließend die drei verschiedenen Formen, die gebundene, teilweise gebundenen und offenen, der Ganz-tagsschule vorzustellen und das Konzept der Rhythmisierung, in dem auch der Lehrer eine „andere“ – für viele Lehrer heutzutage ungewohnte – neue Position einnimmt, zu erläutern. Schließlich soll das Thema „Ganztagsschule“ mit einem Ausblick auf die Zukunft des ganztägigen Unterrichts abgerundet werden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Die Geschichte der Ganztagsschule in Deutschland
- Die Ganztagsschule heute
- Verschiedene Formen der Ganztagsschule
- Rhythmisierung
- Die Rolle des Lehrers
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit der Entwicklung der Ganztagsschule in Deutschland. Sie untersucht die geschichtliche Entwicklung, die verschiedenen Formen der Ganztagsschule, das Konzept der Rhythmisierung und die Rolle des Lehrers im Ganztagskontext.
- Die historische Entwicklung der Ganztagsschule in Deutschland
- Die verschiedenen Formen der Ganztagsschule (offen, teilgebunden, gebunden)
- Das Konzept der Rhythmisierung im Ganztagsunterricht
- Die veränderte Rolle des Lehrers in der Ganztagsschule
- Zukünftige Entwicklungen der Ganztagsschule
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung stellt die Aktualität des Themas Ganztagsschule im Kontext der veränderten Bedingungen des Aufwachsens von Schülerinnen und Schülern in Deutschland heraus.
Die Geschichte der Ganztagsschule in Deutschland
Dieser Abschnitt beleuchtet die historische Entwicklung der Ganztagsschule in Deutschland, beginnend im 19. Jahrhundert mit der traditionellen Ganztagsschule als Normalform. Er betrachtet die Reformpädagogik und die Entstehung der ersten modernen Ganztagsschulen, sowie die Entwicklung während des Nationalsozialismus und in den Nachkriegsjahren.
Die Ganztagsschule heute
Verschiedene Formen der Ganztagsschule
Dieser Teil beschreibt die drei verschiedenen Formen der Ganztagsschule, die von der Kultusministerkonferenz (KMK) definiert werden: die offene, die teilgebundene und die gebundene Ganztagsschule. Er erläutert die jeweiligen Merkmale und Unterschiede zwischen den Formen.
Rhythmisierung
Dieser Abschnitt behandelt das Konzept der Rhythmisierung im Ganztagsunterricht. Er beleuchtet die Bedeutung der Rhythmisierung für die Organisation des Schulalltags und die pädagogische Gestaltung des Ganztagsangebots.
Die Rolle des Lehrers
Dieser Teil analysiert die veränderte Rolle des Lehrers in der Ganztagsschule. Er beleuchtet die neuen Anforderungen und Aufgaben des Lehrers im Kontext des Ganztagsunterrichts.
Schlüsselwörter
Schlüsselwörter dieser Hausarbeit sind: Ganztagsschule, Geschichte, Reformpädagogik, Formen der Ganztagsschule, Rhythmisierung, Lehrerrolle, Schulentwicklung, Bildungslandschaft.
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- Mareike Müller (Autor), 2008, Die Ganztagsschule, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/146098
