Die vorliegende Hausarbeit bietet eine Übersicht über die Vorraussetzung von Religionsunterricht an staatlichen Schulen, die Aufgaben und Bedeutung des Religionsunterrichts an Schulen, die Entwicklungen in der Religionspädagogik, die Kritik am derzeitigen Religionsunterricht sowie Gestaltungsformen eines zeitgemäßen Religionsunterrichts.
Die Religionspädagogik steht unter der Spannung vier grundlegender Möglichkeiten der pädagogischen und theologischen Ortsbestimmung. So muss der RU: im Rahmen des kirchlichen Lebens; im Kontext des neuzeitlichen Christentums; im Zusammenhang der schulischen Bildungsaufgaben; im Horizont der psychischen, geistigen und sozialen Entwicklung des
Schülers definiert werden. Im Rahmen der Kernlehrpläne und Bildungsstandes muss dabei versucht werden, den Schülern Kompetenzen anzueignen, die durch die Besonderheit des Faches Religion dazu führen, dass sie Problemlösefähigkeiten individuell entwickeln, dass sie sich dabei bewusst über Lernstrategien austauschen, dass sie sich verschiedener Wissensgebiete bedienen, um schließlich mit Problemstellungen konfrontiert zu werden, die ihnen ihre Kompetenzen für ihre Lebenswelt verdeutlichen.
Inhaltsverzeichnis
- Voraussetzungen für Religionsunterricht an staatlichen Schulen
- Aufgaben und Bedeutung des Religionsunterrichts an Schulen
- Entwicklungen in der Religionspädagogik
- Kritik am derzeitigen Religionsunterricht
- Gestaltungsformen eines zeitgemäßen Religionsunterrichts
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Essay analysiert die Bedeutung und die Herausforderungen des Religionsunterrichts an staatlichen Schulen in Deutschland. Ziel ist es, die Berechtigung des Religionsunterrichts im Kontext der heutigen Gesellschaft und des Bildungssystems zu beleuchten und Gestaltungsmöglichkeiten für einen zeitgemäßen Religionsunterricht zu erörtern.
- Die institutionelle Verankerung des Religionsunterrichts im Grundgesetz
- Die Rolle des Religionsunterrichts als Vermittler von Wissen über den christlichen Glauben und als Förderer von religiöser Urteilsfähigkeit
- Die Entwicklungen in der Religionspädagogik im Hinblick auf Lebensweltorientierung und Korrelation
- Kritikpunkte am derzeitigen Religionsunterricht und die Notwendigkeit einer Weiterentwicklung
- Gestaltungselemente für einen zeitgemäßen Religionsunterricht, der relevant für die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler ist
Zusammenfassung der Kapitel
- Kapitel 1: Voraussetzungen für Religionsunterricht an staatlichen Schulen: Dieses Kapitel beleuchtet die rechtliche Grundlage des Religionsunterrichts in Deutschland, die im Grundgesetz verankert ist. Es werden die Argumente für und gegen die Integration des Religionsunterrichts in das staatliche Bildungssystem diskutiert, wobei die Frage nach der zeitgemäßen Relevanz des Religionsunterrichts im Vordergrund steht.
- Kapitel 2: Aufgaben und Bedeutung des Religionsunterrichts an Schulen: In diesem Kapitel werden die verschiedenen Aufgaben und die Bedeutung des Religionsunterrichts an Schulen herausgestellt. Es wird erläutert, wie der Religionsunterricht Wissen über den christlichen Glauben vermitteln, mit Formen gelebten Glaubens vertraut machen und religiöse Dialog- und Urteilsfähigkeit fördern kann.
- Kapitel 3: Entwicklungen in der Religionspädagogik: Dieses Kapitel beschreibt die Entwicklungen in der Religionspädagogik im Hinblick auf Lebensweltorientierung und Korrelation. Es wird aufgezeigt, wie die Lebensrealität der Schülerinnen und Schüler den Ausgangspunkt für den Unterricht bilden sollte, und es werden die notwendigen Kompetenzen von Lehrkräften im Bereich der Religionspädagogik diskutiert.
Schlüsselwörter
Religionsunterricht, Staatliche Schulen, Grundgesetz, Lebensweltorientierung, Korrelation, Bildung, Religionspädagogik, Kompetenzen, Lebensorientierung, Kritik, Gestaltung, Zeitgemäßheit, Religiöses Wissen, Urteilsfähigkeit, Glaube, Kirche, Schüler
- Quote paper
- Lars Hofer (Author), 2013, Zeitgemäßer Religionsunterricht an staatlichen Schulen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1464644
