Diese Hausarbeit stellt sich die Frage, welche Möglichkeiten und Grenzen die Sozialpädagogische Familienhilfe während der
Corona-Pandemie hatte. Damit diese Frage beantwortet werden kann, beschäftigt sich die Arbeit zunächst genauer mit der Sozialpädagogischen Familienhilfe. Dazu gehören ihre Aufgaben, Ziele, Zielgruppen und die Wirksamkeit. Danach wird auf das Virus eingegangen, in dem es kurz vorgestellt wird und anschließend die Auswirkungen auf Eltern, Kinder und Jugendlichen erläutert wird. Abschließend werden die Möglichkeiten und Grenzen der Sozialpädagogische Familienhilfe unter den Bedingungen der Corona-Pandemie dargestellt. Abschließend endet die Hausarbeit mit einem Fazit, in dem die Ergebnisse dieser Arbeit zusammengefasst sind.
Im Jahr 2020 erklärte die Weltgesundheitsorganisation den Ausbruch des Coronavirus zu einer universalen Pandemie. Die Pandemie hat für große Veränderungen des sozialen und gesellschaftlichen Lebens geführt. Außerdem hat die Pandemie enorme Verunsicherung hervorgerufen, welche nicht aus einem Mangel an Informationen resultiert, sondern aus Folge einer Vielzahl widersprüchlicher Informationen. Diese Unsicherheit hat auch die Kinder- und Jugendhilfe geprägt. Darüber hinaus haben Familien neue Alltagssituationen erlebt, durch die Kita- und Schulschließungen, den Wegfall von Freizeitaktivitäten und die Verordnung zum Homeoffice.
Des Weiteren sind auch die Kinder und Jugendlichen von den Folgen der Pandemie stark betroffen. Die Corona und Psyche-Längsschnittstudie verdeutlicht, dass die wahrgenommen Lebensqualität bei vielen Kindern und Jugendlichen deutlich schlechter geworden ist. Insbesondere sind, durch die Maßnahmen, die Jugendämter und die Fachkräfte der Kinder- und Jugendhilfe betroffen, welche sich gemeinsam für den Schutz des Kindeswohl und um die bestehenden Hilfebedarfe von Familien kümmern. Das bedeutet sowohl das Jugendamt selbst als auch die pädagogischen Fachkräfte sind mit neuen Herausforderungen konfrontiert.
Übersicht der Kapitel
1. Einleitung
2. Die Sozialpädagogische Familienhilfe
2.1. Aufgaben und Ziele der SPFH
2.2. Die Zielgruppe und AdressatInnen
2.3. Die Wirksamkeit der SPFH
3. Über das Virus: Corona
3.1. Die Auswirkungen der Corona-Pandemie auf Familien
3.1.1. Kinder und Jugendliche
3.1.2. Eltern/Sorgeberechtigte
4. Die Sozialpädagogische Familienhilfe unter den Bedingungen der Corona-Pandemie
4.1. Möglichkeiten der SPFH
4.2. Grenzen der SPFH
5. Fazit
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit untersucht die Herausforderungen und Anpassungsprozesse der Sozialpädagogischen Familienhilfe (SPFH) während der Corona-Pandemie, mit dem Ziel, die Möglichkeiten und Grenzen dieser Unterstützungsform unter krisenhaften Bedingungen zu identifizieren und zu bewerten.
- Grundlagen und Wirkungsweise der SPFH als ambulante Hilfe zur Erziehung
- Soziale und psychische Auswirkungen der Pandemie auf Kinder und Jugendliche
- Belastungssituationen von Familien und Alleinerziehenden im Kontext von Schul- und Kitaschließungen
- Anpassung der Arbeitsweisen im Jugendamt durch Digitalisierung
- Herausforderungen der Beziehungsarbeit und Kontaktpflege unter Infektionsschutzauflagen
Auszug aus dem Buch
4.1. Möglichkeiten der SPFH
Auch während der Pandemie steht der Kinderschutz im Mittelpunkt der Arbeit der Jugendämter. (Vgl. Mairhofer et al. 2020, S.5) Diesbezüglich wurden während der Pandemie trotz der Beschränkungen weiterhin Aufgaben im Kontext des Kindesschutzes seitens der Jugendämter wahrgenommen. (Vgl. ebd., S.5) Des Weiteren fanden weiterhin zu 98% Prozent unter den coronabedingten Einschränkungen Hausbesuche statt, um mögliche Gefährdungen von Kindern abzuschätzen. (Vgl. ebd., S.5 und S.35)1 Außerdem wurden auch, wenn nötig, weiterhin mit den Familien Termine im Jugendamt vereinbart. (Vgl. ebd., S.35) Insbesondere bei Gefährdungseinschätzung wurden die Hausbesuche unbedingt durchgeführt und somit hat kein Jugendamt während der Pandemie auf Inaugenscheinnahme verzichtet. (Vgl. ebd., S.38) Ansonsten wurden zu 87% der Jugendämtern in Deutschland weiterhin Hilfeplanungen durchgeführt. (Vgl. ebd., S.6)2 Allerdings wurde „dieses wesentliche Instrument der fachlichen Steuerung von erzieherischen Hilfen […] in der Mehrheit der Jugendämter in angepasster Weise (z.B. andere Kommunikationswege, Fokussierung auf bestimmte Fälle) umgesetzt.“ (Ebd., S.6) Andererseits haben 37% der Jugendämter in Deutschland nur bei bestehenden Hinweisen auf die Kindeswohlgefährdung Hilfeplanungen durchgeführt. (Vgl. ebd., S.6)3 Dadurch, dass es während der Pandemie Schwierigkeiten bei der Kommunikation mit den AdressatInnen gab, wurde der Fokus seitens der Jugendämter auf Online-, Telefon- und Chatberatung gelegt. (Vgl. ebd., S.6) Außerdem hat die Digitalisierung auch positive Effekte auf die Gestaltung der Kontakte, da sie „zu einer größeren Bereitschaft zur Zusammenarbeit [führt], z.B. weil es niedrigschwellig möglich ist, sich kurz auszutauschen oder auch die Hürden, sich ins „Amt“ begeben zu müssen wegfällt.“ (Ebd., S. 51) Durch die Digitalisierung können die Jugendämter beziehungsweise die sozialpädagogischen Fachkräfte und auch die AdressatInnen neue und zusätzliche Erfahrungen mit digitalen Medien sammeln und diese kann längerfristig „zu Erweiterungen der bestehenden Kommunikation führen.“ (Ebd., S.51)
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung führt in die Problematik einer universalen Pandemie ein und thematisiert die daraus resultierenden neuen Herausforderungen für die Kinder- und Jugendhilfe sowie die SPFH.
2. Die Sozialpädagogische Familienhilfe: Das Kapitel definiert die SPFH als ambulante Hilfe zur Erziehung gemäß §27 SGB VIII und erläutert ihre Funktion zur Unterstützung bei Erziehungsfragen und Lebensproblemen.
2.1. Aufgaben und Ziele der SPFH: Hier werden der Aufbau einer vertrauensvollen Arbeitsbeziehung, Hilfe zur Selbsthilfe und die Bewältigung von Alltagsproblemen als Kernaspekte der pädagogischen Arbeit beschrieben.
2.2. Die Zielgruppe und AdressatInnen: Dieses Kapitel identifiziert Familien mit erzieherischem Unterstützungsbedarf, die oft durch multiple Problemsituationen und soziale Belastungen gekennzeichnet sind.
2.3. Die Wirksamkeit der SPFH: Die Wirksamkeit wird hier primär durch die Qualität der Beratungsbeziehung, der Passung zwischen Fachkraft und Familie sowie der Ressourcenaktivierung bestimmt.
3. Über das Virus: Corona: Es erfolgt eine wissenschaftliche Einordnung des Virus als SARS-CoV-2 und eine Darstellung der mit einer Covid-19-Erkrankung verbundenen Risiken.
3.1. Die Auswirkungen der Corona-Pandemie auf Familien: Das Kapitel beleuchtet, wie globale Veränderungen durch Pandemie-Maßnahmen unterschiedliche Lebensbereiche von Familien transformierten.
3.1.1. Kinder und Jugendliche: Fokus auf die psychosozialen Belastungen durch Kontaktbeschränkungen, Schulschließungen und die Veränderung von Bildungsbiographien.
3.1.2. Eltern/Sorgeberechtigte: Zusammenfassung der Doppelbelastung aus Beruf, Homeschooling und Kinderbetreuung sowie der daraus resultierenden emotionalen und finanziellen Stressfaktoren.
4. Die Sozialpädagogische Familienhilfe unter den Bedingungen der Corona-Pandemie: Einleitung in die ambivalente Situation der SPFH, die sich zwischen neuen technischen Möglichkeiten und massiven Einschränkungen bewegt.
4.1. Möglichkeiten der SPFH: Darstellung der Strategien zur Aufrechterhaltung der Hilfe, insbesondere durch verstärkte Digitalisierung und die Sicherstellung des Kinderschutzes.
4.2. Grenzen der SPFH: Analyse der Probleme bei der Kontaktpflege, dem Wegfall etablierter Kommunikationswege und den Herausforderungen im Homeoffice.
5. Fazit: Das Fazit fasst die Erkenntnisse zusammen, dass trotz der Pandemie SPFH gewährleistet werden konnte, wobei die Qualität der Arbeit stark von technischer Ausstattung und Beziehungsarbeit abhing.
Schlüsselwörter
Sozialpädagogische Familienhilfe, SPFH, Corona-Pandemie, Kinder- und Jugendhilfe, Kinderschutz, Hilfe zur Erziehung, Soziale Arbeit, Familienbelastung, Distanzlernen, Digitalisierung, Jugendamt, Beziehungsarbeit, Kontaktbeschränkungen, Krisenintervention, Hilfe zur Selbsthilfe.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die Sozialpädagogische Familienhilfe (SPFH) unter den besonderen Belastungsbedingungen der Corona-Pandemie und untersucht, wie sich die Arbeitsweise der Fachkräfte in dieser Krisenzeit verändert hat.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit behandelt die Grundlagen der SPFH, die Auswirkungen der Pandemie auf die kindliche Entwicklung und Familien sowie die spezifischen Herausforderungen und Anpassungsstrategien in der pädagogischen Praxis.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das primäre Ziel ist es, die Möglichkeiten – wie etwa die Nutzung digitaler Medien – und die Grenzen – wie den Wegfall direkter persönlicher Kontakte – der SPFH in der Pandemie kritisch herauszuarbeiten.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin/der Autor stützt sich auf eine fundierte Literaturrecherche und wertet aktuelle Studien sowie empirische Trends aus, um die Situation der Kinder- und Jugendhilfe während des Lockdowns professionstheoretisch zu beleuchten.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Verortung der SPFH, eine Darstellung der Auswirkungen des Virus auf Kinder und Eltern sowie eine explizite Analyse der Möglichkeiten und Grenzen der Spfh-Arbeit während der Pandemie.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind SPFH, Hilfe zur Erziehung, Kinderschutz, soziale Isolation, Digitalisierung der Sozialen Arbeit und Krisenmanagement in Jugendämtern.
Wie beeinflusste die Digitalisierung konkret die Arbeit der SPFH?
Die Digitalisierung ermöglichte niedrigschwelligen Austausch, führte jedoch zu neuen Herausforderungen bezüglich technischer Voraussetzungen bei AdressatInnen sowie dem Verlust nonverbaler, persönlicher Kommunikationselemente.
Warum war der persönliche Kontakt für die SPFH so maßgeblich?
Der persönliche Kontakt ist grundlegend für das Vertrauensverhältnis, die professionelle Beziehungsgestaltung und letztlich für die notwendige Einschätzung des Kindeswohls, die ohne direkte Einaugenscheinnahme kaum sicherzustellen war.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2023, Möglichkeiten und Grenzen der Sozialpädagogischen Familienhilfe während der Corona-Pandemie, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1472188
