Vorgestellt wird eine Unterrichtsstunde, in dem sich die Schüler handlungsorientiert und anhand eines modernen Mediums mit dem Thema der Diskrimierung der schwarzen Bevölkerung im heutigen Südafrika auseinander setzen.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Unterrichtliche Vorbedingungen
- 1.1. Die Lerngruppe
- 1.2. Die Referendarin
- 1.3. Schulspezifische Voraussetzungen
- 2. Didaktische Analyse
- 2.1. Stoff der Unterrichtseinheit
- 2.2. Stoff der Unterrichtsstunde
- 2.3. Didaktische Analyse
- 3. Ziele
- 4. Methodische Überlegungen
- 5. Literaturverzeichnis
- 6. Tabellarischer Unterrichtsentwurf
- 7. Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Lehrprobe im Fach Englisch an der Werkstattschule in R befasst sich mit der Unterrichtseinheit "South Africa - a country ready for the world cup?". Die Stunde konzentriert sich auf das Thema "What it is like to be black in South Africa". Ziel ist es, die Lernenden mit den Lebensrealitäten schwarzer Menschen in Südafrika vertraut zu machen und ihnen einen Einblick in die komplexe soziale und politische Situation des Landes zu vermitteln.
- Lebensbedingungen schwarzer Menschen in Südafrika
- Rassismus und Diskriminierung
- Soziale und politische Herausforderungen in Südafrika
- Die Rolle des Fußballs in der südafrikanischen Gesellschaft
- Die Bedeutung interkulturellen Verstehens
Zusammenfassung der Kapitel
Der Abschnitt "1. Unterrichtliche Vorbedingungen" liefert detaillierte Einblicke in die Lerngruppe, die Referendarin und die spezifischen Voraussetzungen der Werkstattschule in R. Die Lerngruppe besteht aus 16 Schülerinnen und Schülern, wobei das Leistungsniveau als gut beschrieben wird. Die SuS zeigen im Allgemeinen Offenheit gegenüber Englisch und sind motiviert, gute Leistungen zu erbringen. Allerdings gibt es einige Ausnahmen, wie z. B. einen Schüler, der auf Realschulniveau unterrichtet wird und sich von der Gruppe abgrenzt. Die Referendarin ist seit dem 1.4. des Vorjahres an der Schule tätig und kennt die Lerngruppe bereits gut. Schulspezifische Voraussetzungen umfassen die integrative Gesamtschule, die sich durch ihre Reformansätze und ihr ganzheitliches Konzept auszeichnet.
Der Abschnitt "2. Didaktische Analyse" befasst sich mit dem Stoff der Unterrichtseinheit und der Unterrichtsstunde. Hier werden die Inhalte der Einheit und der Stunde detailliert analysiert und die didaktischen Überlegungen zur Gestaltung des Unterrichts erläutert.
Die Abschnitte "3. Ziele" und "4. Methodische Überlegungen" beschreiben die Lernziele der Unterrichtseinheit und die methodischen Ansätze, die zur Erreichung dieser Ziele eingesetzt werden.
Der "6. Tabellarischer Unterrichtsentwurf" bietet einen detaillierten Plan der Unterrichtsstunde, einschließlich der Zeitaufteilung und der jeweiligen Aktivitäten.
Schlüsselwörter
Die Lehrprobe konzentriert sich auf die Lebensrealitäten schwarzer Menschen in Südafrika, Rassismus und Diskriminierung, soziale und politische Herausforderungen, die Rolle des Fußballs in der Gesellschaft, interkulturelles Verstehen, die Werkstattschule und integrative Unterrichtsformen.
- Quote paper
- Susan Dankert (Author), 2010, "What it is like to be black in South Africa?" als Thema im Englischunterricht einer 10. Klasse, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/147516
