Artículo que presenta el resultado de una investigación sobre el archivo de cortometrajes del Programa de cine y audiovisuales de la Facultad de Humanidades de la Universidad del Magdalena, en Santa Marta, Colombia desde la perspectiva de su aporte al estudio de la pedagogía en artes y patrimonio audiovisuales. El proyecto se desarrolló durante cuatro años (2018-2021) y en tres etapas: consolidación, estudio y exhibición. En la primera parte se presenta una historia general del cine en el caribe colombiano, se describen antecedentes del acervo estudiado y algunas de las contribuciones al estudio del cortometraje en Colombia. Después se analiza el uso de las imágenes como lenguaje en los cortometrajes identificando dos vertientes: una que problematiza lo onírica-real y otra que aplica profesionalmente las herramientas audiovisuales, generando un “cine clásico – académico”. Finalmente se enuncian algunas vetas para otros análisis sobre el acervo, se destaca su calidad como patrimonio audiovisual regional y se continúa en la pregunta sobre las características de una pedagogía en artes audiovisuales.
Índice de contenidos
1. Contexto. La escuela de cine del Programa de Cine y Audiovisuales (PCA) y el acervo del cine de la región Caribe en el audiovisual colombiano.
2. Tendencias de apropiación del lenguaje audiovisual en el acervo de cortometrajes de la PCA
2.1 Tendencia onírica-real en las imágenes del acervo
2.2 Tendencia hacia el cine clásico-académico en las imágenes del acervo.
Objetivos y temas de la investigación
El objetivo principal del estudio es analizar el fondo de cortometrajes del Programa de Cine y Audiovisuales de la Universidad del Magdalena como parte del patrimonio audiovisual regional, explorando su valor pedagógico y estético dentro de la historiografía del cine caribeño colombiano.
- Preservación y sistematización del acervo audiovisual universitario.
- Análisis de las tendencias estéticas: lo onírico-real y el cine clásico-académico.
- La relación entre el territorio, la identidad cultural y la creación cinematográfica.
- La eficacia de las metodologías pedagógicas en la formación de realizadores profesionales.
- Contribución al patrimonio cultural del Caribe colombiano frente a miradas estereotipadas.
Auszug aus dem Buch
2. Tendencias de apropiación del lenguaje audiovisual en el acervo de cortometrajes de la PCA
La investigación de los productos que conforman el acervo ha permitido identificar dos tendencias en ellos: la onírica-real y la del cine clásico-académico. Empezaré explicando las condiciones bajo las que se ha hecho esta categorización en relación al proceso pedagógico de la escuela.
La estructura creativa pedagógica del PCA responde a la necesidad de formar en varios campos del conocimiento a unas personas para que ejerzan como realizadores audiovisuales profesionales en sus campos de acción: cine de ficción, documental, televisión, lenguajes digitales, medios de comunicación audiovisual y afines, con una carga académica fuertemente influenciada por un trabajo colectivo.
El PCA ofrece profundizaciones en historia, teoría y crítica audiovisual, pero los productos del acervo son creados mayoritariamente en asignaturas que son ejercicios de investigación y creación sobre los diferentes formatos clásicos del cine: ficción, documental, animación y medios digitales o son tesis de grado expresadas en cortometrajes que se trabajan con asesores y en diferentes procesos en las materias de investigación–creación de profundización en los últimos semestres.
Resumen de capítulos
1. Contexto. La escuela de cine del Programa de Cine y Audiovisuales (PCA) y el acervo del cine de la región Caribe en el audiovisual colombiano: Este capítulo describe la historia y la cultura institucional del PCA, situando su producción dentro del panorama del cine regional colombiano y analizando la importancia de conformar un archivo propio.
2. Tendencias de apropiación del lenguaje audiovisual en el acervo de cortometrajes de la PCA: Se analizan las metodologías pedagógicas del programa y se detallan las dos categorías estéticas predominantes en las obras: la tendencia "onírica-real" y la tendencia al "cine clásico-académico".
Palabras clave
Cortometrajes, historia de escuela de cine, cine caribe colombiano, investigación-creación, patrimonio audiovisual, pedagogía audiovisual, lenguaje cinematográfico, onírica-real, cine clásico-académico, identidad regional, Universidad del Magdalena, producción universitaria, cultura anfibia, representación nacional, territorio.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es el propósito central de este artículo?
El artículo presenta los resultados de una investigación sobre el archivo de cortometrajes producido por el Programa de Cine y Audiovisuales de la Universidad del Magdalena, analizando su aporte al patrimonio audiovisual y a la pedagogía en artes cinematográficas.
¿Cuáles son los temas principales que aborda la investigación?
La investigación se centra en la historia del cine en el Caribe colombiano, la preservación de archivos universitarios, el análisis estético de la imagen, las metodologías de enseñanza audiovisual y la apropiación social del conocimiento mediante la creación cinematográfica.
¿Qué pregunta de investigación guía este estudio?
Principalmente, busca entender cómo la creación audiovisual nacida de procesos formativos contribuye al patrimonio regional y qué características poseen las tendencias narrativas y estéticas de dicho fondo.
¿Qué metodología utilizó el autor para el estudio?
Se empleó un enfoque de carácter mixto, combinando la revisión de propuestas teóricas con métodos directos como la observación de más de doscientas obras, entrevistas estructuradas a docentes y creadores, encuestas a realizadores y la realización de cine-foros.
¿Qué se trata en el análisis del cuerpo del trabajo?
En el cuerpo del texto se reseña el programa académico, se sitúan los antecedentes de la producción caribeña y se profundiza en las dos tendencias estéticas identificadas: la onírica-real y el cine clásico-académico, ejemplificándolas con obras específicas del acervo.
¿Qué indican las palabras clave sobre el contenido?
Los términos señalan que la obra es principalmente un estudio de historia regional ligado a la praxis pedagógica en el contexto de la Universidad del Magdalena, con un énfasis crítico en la representación del territorio.
¿A qué se refiere el autor con el concepto de "lo onírica-real"?
Es una categoría bautizada por la investigación para describir obras que rompen con lo convencional, mezclando el mundo de los sueños, la fantasía y la realidad local de manera irreverente e innovadora.
¿Qué diferencia la tendencia "clásico-académica" de la "onírica-real" según el texto?
Mientras la onírica-real prioriza la experimentación simbólica y narrativa, la tendencia clásico-académica se enfoca en el rigor del lenguaje cinematográfico según géneros tradicionales para denunciar o retratar problemáticas sociales y vitales del entorno regional.
¿Cómo influye la identidad regional caribeña en los cortometrajes analizados?
El autor sostiene que las raíces identitarias ligadas a la "cultura anfibia" y a la Cuenca del Caribe imprimen una estética propia a las obras, separándolas de las narrativas tradicionales del interior del país.
- Citar trabajo
- Felipe Moreno Salazar (Autor), 2024, El acervo fílmico de una escuela de cine como aporte al patrimonio audiovisual del Caribe colombiano, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1477963
