Unternehmen suchen Mitarbeiter, die motiviert, gut ausgebildet, selbständig und teamfähig sind. Diese plakative Aufzählung stellt nur einen Ausschnitt der gewünschten Fähigkeiten dar. Insbesondere die Bereitschaft und die Fähigkeit zum lebenslangen Lernen und ausgeprägte überfachliche Kompetenzen nehmen eine stetig wachsende Bedeutung in der Arbeitswelt ein. Ein probates Mittel um Mitarbeiter mit diesem Profil zu gewinnen stellt die betriebliche Ausbildung dar. Hierdurch haben Unternehmen die Chance neue Mitarbeiter einzustellen deren Entwicklungspotenziale noch sehr groß sind und diese gezielt zu fördern. Weiterhin ist der Hauptgegenstand der Ausbildung das Erlernen neuer Fertigkeiten und Fähigkeiten, so dass Widerstände im Hinblick auf Lernprozesse kaum zu erwarten sind. Aufgrund der Beschränkung des Umfangs der Arbeit wurden bestimmte Schwerpunkte gesetzt und es ist nicht möglich, alle Facetten betrieblicher Ausbildung zu betrachten, respektive alle Strategien der Personalentwicklung oder auch des Erwachsenenlernens zu beleuchten. Im Folgenden werden die einzelnen Kapitel dieser Masterarbeit kurz dargestellt.
In Kapitel 2 werden theoretische Grundlagen analog zu den gesetzten Schwerpunkten aufbereitet um die verwendeten Begrifflichkeiten und Fachausdrücke für den Leser verständlich zu machen.
Anschließend wird in Kapitel 3 exemplarisch das Personalentwicklungskonzept im Bereich betrieblicher Ausbildung der Firma X2 in der notwendigen Kürze dargestellt und ein Praxisbezug hergestellt. Hierbei ist zu beachten, dass alle einzelnen Elemente des dargestellten Personalentwicklungskonzeptes aufeinander abgestimmt und aufeinander bezogen sind und in der Praxis bereits Anwendung gefunden haben.
Als Teil des Gesamtkonzeptes der Firma X wird in Kapitel 4 das Persönlichkeitstraining exemplarisch und ausführlich beschrieben. Hierbei werden sowohl die Zielsetzung als auch die Inhalte, die Methoden und die Zielgruppe näher beleuchtet.
Darauf aufbauend werden in Kapitel 5 die Evaluationsergebnisse der über mehrere Jahre durchgeführten Persönlichkeitstrainings für die Auszubildenden im 1. Ausbildungsjahr der Unternehmen dargestellt und interpretiert. Damit wird die Diskussion im Hinblick auf deren Wirksamkeit eröffnet.
Im Kapitel 6 werden die in der Praxis gesammelten Erfahrungen hinsichtlich der Trainings als auch der Personalentwicklungskonzeption im Hinblick auf betriebliche Ausbildung als eine Art Empfehlungskatalog zusammengefasst.
Inhaltsverzeichnis
- EINLEITUNG
- THEORETISCHE GRUNDLAGEN
- DAS PERSONALENTWICKLUNGSKONZEPT DER FIRMA X IM BEREICH BETRIEBLICHER AUSBILDUNG
- PERSÖNLICHKEITSTRAINING IM 1. AUSBILDUNGSJAHR ALS ELEMENT DER STRATEGISCHEN PERSONALENTWICKLUNG DER FIRMA X IM BEREICH DER BETRIEBLICHEN AUSBILDUNG
- EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG ZUR WIRKSAMKEIT DER PERSÖNLICHKEITSTRAININGS
- ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit analysiert die Wirksamkeit von Persönlichkeitstrainings im Rahmen der betrieblichen Ausbildung. Sie befasst sich mit dem Konzept der Firma X, das die Entwicklung von Sozialkompetenzen bei Auszubildenden durch ein gezieltes Trainingsprogramm fördern soll. Die Arbeit beleuchtet die theoretischen Grundlagen der betrieblichen Ausbildung und der strategischen Personalentwicklung, insbesondere im Hinblick auf die Bedeutung von Kompetenzen und Persönlichkeitstrainings. Sie untersucht die spezifischen Inhalte und den methodischen Aufbau des Trainingsprogramms und präsentiert die Ergebnisse einer empirischen Evaluation, die die Wirksamkeit des Programms belegen soll.
- Betriebliche Ausbildung und Entwicklung von Sozialkompetenzen
- Strategische Personalentwicklung und Persönlichkeitstrainings
- Evaluation von Personalentwicklungsmaßnahmen
- Wirksamkeit von Persönlichkeitstrainings in der betrieblichen Ausbildung
- Konzeption und Umsetzung eines Personalentwicklungskonzepts
Zusammenfassung der Kapitel
- Kapitel 1 bietet eine Einleitung und führt den Leser in die Thematik der Arbeit ein. Es wird der Problemkontext skizziert und die Motivation für die Arbeit erläutert.
- Kapitel 2 befasst sich mit den theoretischen Grundlagen der betrieblichen Ausbildung und der strategischen Personalentwicklung. Dabei werden wichtige Begriffe definiert und die Bedeutung von Kompetenzen und Persönlichkeitstrainings in der Arbeitswelt herausgestellt.
- Kapitel 3 stellt das Personalentwicklungskonzept der Firma X im Bereich der betrieblichen Ausbildung vor. Es werden die verschiedenen Elemente des Konzepts, wie die Potenzialbeurteilung der Auszubildenden, die Projektarbeit, das Selbst- und Fremdbeurteilungssystem, die Persönlichkeitstrainings und die fach- und ausbildungsbezogenen Schulungen, beschrieben.
- Kapitel 4 fokussiert auf das Persönlichkeitstraining im ersten Ausbildungsjahr, das als wichtiges Element der strategischen Personalentwicklung der Firma X angesehen wird. Es werden die Ziele, Inhalte und der methodisch-didaktische Aufbau des Trainings erläutert.
- Kapitel 5 präsentiert die empirische Untersuchung zur Wirksamkeit der Persönlichkeitstrainings. Es werden die Methode, der Gegenstand und die Ergebnisse der Evaluation dargestellt.
Schlüsselwörter
Betriebliche Ausbildung, Strategische Personalentwicklung, Persönlichkeitstraining, Sozialkompetenzen, Kompetenzentwicklung, Evaluation, Wirksamkeit, Personalentwicklungskonzept, Auszubildende, Firma X.
- Quote paper
- Martina Hark (Author), 2006, Persönlichkeitstrainings als Teil betrieblicher Ausbildung und Element strategischer Personalentwicklung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1478027
