Die vorliegende Ausarbeitung basiert auf dem Text „Entwicklungschancen von Kindern aus Trennungsfamilien“ von Ulrike Lehmkuhl und stellt die verschiedenen Arten des Umgangs mit dem Thema Scheidung dar.
Es wird gezeigt, dass es nur wenige Forschungsergebnisse zu diesem Thema gibt und dass eine Scheidung sowohl positiv als auch negativ auf die Entwicklung des Kindes einwirken kann. In beiden Fällen stellt die Scheidung jedoch einen tiefen Einschnitt in das Leben des Kindes dar. Das Ereignis der Scheidung ist nicht als ein punktuelles Geschehen zu betrachten, sondern als ein Prozess, der auch noch Jahre später Einfluss auf die Entwicklung des Kindes haben kann. Es wird jedoch klar, dass es Unterstützung bedarf, sei es von den Eltern, Verwandten, Erziehern oder Lehrern, um die Scheidung positiv zu verarbeiten. Weiterhin wird klar, dass diese Verarbeitung ein individueller Vorgang ist.
Im letzten Teil wird ein konkreter Bezug zwischen dem Lehrerberuf und dem Thema Scheidung hergestellt.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- 1. Studien & Ergebnisse
- 1.1 „California Children of Divorce Projects\" Studie
- 1.2 Andere Studien
- 1.3 Grenzen der Forschung
- 2. Chance & Risiken
- 2.1 Die Stieffamilie
- 2.2 Können Scheidungskinder glücklich werden?
- 3. Relevanz für den Lehrerberuf
- 3.1 Warum ist die Thematik der Scheidung wichtig für den Lehrerberuf?
- 3.2 Was ein Lehrer beachten sollte
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Ausarbeitung analysiert die Auswirkungen von Scheidung auf Kinder und beleuchtet die Frage, ob es positive Entwicklungschancen für Scheidungskinder gibt. Sie basiert auf dem Text von Ulrike Lehmkuhl, der sich mit der Thematik der Entwicklungschancen von Kindern aus Trennungsfamilien auseinandersetzt. Die Arbeit untersucht Studien und Ergebnisse aus der Scheidungsforschung, insbesondere die „California Children of Divorce Projects\" Studie, und analysiert die Faktoren, die eine positive Verarbeitung der Trennung für Kinder ermöglichen.
- Einfluss von Scheidung auf die Entwicklung von Kindern
- Positive Entwicklungschancen für Scheidungskinder
- Relevanz des Themas Scheidung für den Lehrerberuf
- Bedeutung der Stieffamilie und ihre Herausforderungen
- Grenzen der Scheidungsforschung
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema Scheidung und deren Relevanz ein. Sie stellt fest, dass die Scheidungsforschung lange Zeit von der Defizithypothese dominiert war, die ausschließlich negative Auswirkungen der Scheidung auf Kinder postulierte. Der Text von Ulrike Lehmkuhl, auf dem die Ausarbeitung basiert, fokussiert jedoch auch auf die positiven Entwicklungschancen von Scheidungskinder.
Kapitel 1 beleuchtet Studien und Ergebnisse zur Scheidungsforschung. Die „California Children of Divorce Projects\" Studie wird detailliert beschrieben, die die altersbedingten Reaktionsmuster von Kindern auf eine Trennung untersucht. Weitere Studien werden vorgestellt, die die Bedeutung eines offenen Umgangs mit der neuen Lebenssituation, eines kompetenten Erziehungsstils und der Unterstützung durch das Umfeld für eine positive Verarbeitung der Scheidung hervorheben.
Kapitel 2 widmet sich den Chancen und Risiken, die mit einer Scheidung für Kinder verbunden sind. Hierbei wird die Rolle der Stieffamilie und ihre Herausforderungen für alle Beteiligten betrachtet. Die Frage, ob Scheidungskinder glücklich werden können, wird ebenfalls aufgegriffen.
Kapitel 3 analysiert die Relevanz des Themas Scheidung für den Lehrerberuf. Es werden wichtige Aspekte für Lehrer im Umgang mit Kindern aus Trennungsfamilien beleuchtet, wie z.B. die Bedeutung von Unterstützung, Verständnis und Hilfestellung.
Schlüsselwörter
Scheidung, Scheidungskinder, Entwicklungschancen, Trennungsfamilien, „California Children of Divorce Projects\" Studie, Stieffamilie, Lehrerberuf, Resilienz, Verarbeitung, Erziehungsstil, Unterstützung, Hilfestellung.
- Arbeit zitieren
- Christin Zimmer (Autor:in), 2007, Entwicklungschancen für Kinder aus Trennungsfamilien, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/148016
