Es un temario que suscita gran polémica entre los españoles tanto como es una de las razones por la cual España se ha convertido en lo que ahora es: El franquismo – La época de la dictadura de Francisco Franco que se inició con la victoria del bando nacional en la Guerra Civil y cuyas consecuencias provocaron la llegada al poder del General Franco, que, al final y al cabo, dio nombre a esta época histórica. Tras varias etapas que sufría la dictadura franquista como el totalitarismo o el despegue económico, la época franquista llegó a su fin por la muerte del dictador en 1975. Sin embargo, sus secuelas hoy en día siguen afectando a la palestra pública.
España en la mirada del siglo XX sufrió una variedad de eventos políticos, cruentas batallas, cambios de valor, transformaciones en todas esferas de la vida pública y varias transiciones de sistemas gobernantes. Empezando con la derrota militar de 1898 por los EE. UU que supone la pérdida de Cuba, Puerto Rico y las Filipinas, continuando con el reinado de Alfonso XIII y con las elecciones de 1931 así como la Guerra Civil hasta 1939, se estableció la dictadura franquista. Bajo el liderazgo del dictador Francisco Franco y tras la represión de la llamada Segunda República en 1939, la nueva etapa estuvo para avanzar. Aquella posguerra formó una fase bastante desapacible para España, conllevando varios aspectos preocupantes y angustiosos ,,caracterizad[os] por la carencia económica ligada a un empobrecimiento de la población“ . España ya había sufrido diversas reformas militares, reformas agrarias y educativas, verbigracia, durante el Bienio radicalcedista, pero la nueva época no prometía un cambio positivo.
Índice
INTRODUCCIÓN – LA ÉPOCA DEL FRANQUISMO
EL PAPEL DE LA MUJER DURANTE LA ERA DE FRANCO
EL SECTOR EDUCATIVO Y SUS PROFESORAS DURANTE EL FRANQUISMO
CONCLUSIÓN
Objetivos y temas de la investigación
El presente trabajo tiene como objetivo principal analizar la evolución del papel de la mujer en la sociedad española durante el franquismo, examinando específicamente su marginación del ámbito laboral y su progresiva incorporación al sector educativo como maestras bajo las restricciones impuestas por el régimen.
- El impacto de la dictadura franquista en los derechos civiles de la mujer.
- La ideología de género y el rol de la "Sección Femenina" en el adoctrinamiento.
- La transformación del sistema educativo y sus leyes a lo largo del periodo.
- La lucha de las mujeres por acceder al ejercicio profesional docente.
- La transición hacia la igualdad de derechos tras el fin de la era de Franco.
Auszug aus dem Buch
El papel de la mujer durante la era de Franco
La igualdad de los derechos y deberes son aspectos cruciales para el desarrollo de una sociedad justa. En contraste con la legislación durante la dictadura franquista, nos encontramos con una serie de fueros y leyes que excluían a la mujer de su propio poder de decisión y de casi todo tipo de actividad social, económica o individual, es decir, las adoctrinadas vidas de las mujeres sufrieron una transformación irreversible y las mujeres perdieron todos los derechos que habían alcanzado mediante la constitución de 1931. Estaban sometidas totalmente a la autoridad de su marido y fueron limitadas al ámbito familiar para obedecer y acatar órdenes.
La expresión “a veces hay que retroceder para avanzar“ está justificada, pero, España, que estaba en retroceso a partir de los finales de la década de 1940, no dio un paso adelante en cuanto a los derechos femeninos justificado por el retorno de “la reina del hogar“. Se exclama en el artículo de La perfecta casada que, “si la Segunda República favoreció un modelo de mujer moderna, el franquismo propugnó lo contrario“5. Prestando apoyo a la ideología fascista y recordándoles a las mujeres, mediante libros y revistas así como por programas de radio las directrices a las mujeres: “quién era la mujer española, cómo debía comportarse y cuáles tenían que ser sus expectativas“6. Esta identidad femenina se diferenciaba radicalmente de la masculina al ser vehementemente fragmentada, aunque, por la, hasta entonces, actual Constitución, se les otorgaba un papel igualitario a ambos sexos y su derecho al voto.
Resumen de los capítulos
INTRODUCCIÓN – LA ÉPOCA DEL FRANQUISMO: Este capítulo contextualiza la llegada de la dictadura tras la Guerra Civil y describe cómo el régimen impuso un modelo restrictivo que afectó gravemente los derechos y libertades de las mujeres.
EL PAPEL DE LA MUJER DURANTE LA ERA DE FRANCO: Analiza la imposición del "ideal femenino" y la creación de la Sección Femenina como herramientas para controlar la vida social y privada de la mujer, relegándola casi exclusivamente al ámbito doméstico.
EL SECTOR EDUCATIVO Y SUS PROFESORAS DURANTE EL FRANQUISMO: Examina cómo las reformas legislativas y las necesidades del régimen permitieron una paulatina incorporación de las mujeres al sector educativo profesional, a pesar de las barreras ideológicas constantes.
CONCLUSIÓN: Sintetiza cómo el franquismo transformó el estatus jurídico y social de la mujer, resaltando que, pese a la opresión, el fin de la dictadura permitió recuperar la igualdad de derechos en la Constitución de 1978.
Palabras clave
Franco, mujeres, franquismo, sector educativo, Sección Femenina, derechos laborales, dictadura, género, ideología, posguerra, igualdad, profesoras, educación, historia social, patriarcado.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es el enfoque principal de este estudio?
El trabajo analiza la situación social y profesional de la mujer española entre 1936 y 1975, contrastando el retroceso en sus derechos respecto a la Segunda República con su lucha por integrarse en el sistema educativo.
¿Qué papel desempeñó la Sección Femenina en la dictadura?
La Sección Femenina fue el organismo encargado de adoctrinar a las mujeres en los valores del régimen, promoviendo el ideal de "madre y ama de casa" y gestionando el Servicio Social.
¿Cuál es el objetivo final del trabajo?
El objetivo es examinar cómo el desarrollo del sector educativo permitió a las mujeres acceder al mercado laboral como maestras, sorteando las restricciones ideológicas de la época.
¿Qué metodología histórica se utiliza?
La autora realiza una revisión bibliográfica y documental de leyes, decretos y artículos contemporáneos del periodo franquista para analizar los cambios en la legislación de género.
¿Qué temas se tratan en el cuerpo del texto?
El texto aborda la legislación franquista, la exclusión de la mujer de la vida pública, el papel de la escuela y la influencia de las leyes de 1945 y 1970 en el profesorado femenino.
¿Qué keywords definen esta obra?
Las palabras clave incluyen Franco, mujeres, franquismo, Sección Femenina, educación y derechos, reflejando su enfoque en la historia socio-educativa.
¿Cómo afectó la Ley General de Educación de 1970 a las mujeres?
La ley facilitó la supresión de barreras en la educación y contribuyó a una cierta "feminización" del profesorado al reconocer la capacidad profesional de la mujer más allá del hogar.
¿Por qué la autora considera el periodo una "etapa negra"?
Se califica así debido a la sumisión masculina obligatoria, la pérdida de derechos alcanzados en 1931 y la exclusión sistemática de la mujer de la vanguardia intelectual y laboral.
- Quote paper
- Dominik Höge (Author), 2020, El papel de la mujer y su enseñanza durante el franquismo (1936 – 1975), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1481888
