Das Leitmotiv in der 9. Jahrgangsstufe im Fach der Katholischen Religionslehre der Hauptschulen in Bayern ist „Individualität und Verantwortung – als Christ in dieser Welt leben“. Das Thema der Stunde „Die Entstehung von neuem Leben und Hinführung auf die Thematik Abtreibung“ ist im Themenbereich 9.1 „Die Würde des Menschen ist unantastbar - einander achten und helfen“ der neunten Jahrgangsstufen eingeordnet. Die Lerninhalte des Unterpunktes 9.1.2 werden mit „Damit das Leben ein Geschenk bleibt – den Menschen und seine Würde schützen“ benannt. Somit ist das Stundenthema auch in diesen Punkt einzugliedern. Bereits in der 8. Jahrgangsstufe wurde das Themengebiet 8.4 „Miteinander gehen – Freundschaft und Liebe“ behandelt. Dies ist damit zu begründen, dass sich die SchülerInnen schon zu diesem Zeitpunkt mit Fragen der Freundschaft, Liebe und Sexualität im hohen Maße auseinander setzen. Das wird hier mit dem Thema der Entstehung von neuem Leben verbunden und fortgesetzt. Vor allem soll auf die Würde des Menschen eingegangen werden, was Hand in Hand mit der Thematik der Abtreibung geht.
Die Jugendlichen dieser Jahrgangsstufe befinden sich in den Abschlussklassen und erfüllen damit ihre Schulpflicht. Da sie nun auf den Weg in die Berufswelt und somit in ein eigenständigeres Leben sind, werden von ihnen auch höhere Anforderungen wie Leistungsbereitschaft und Zuverlässigkeit, auch Verantwortungsbewusstsein für sich selbst und für ihre Mitmenschen verlangt. Dies beinhaltet ferner, die Würde des Menschen zu respektieren. Dieses Bewusstsein für die Entstehung eines neuen Lebens, sowie die damit verbundene Thematik der Abtreibung sollen in den aufgeführten Stunden entdeckt und den Schülern näher gebracht werden. Das verwandte Themengebiet „Sexualität“ ist den Schülern nicht nur durch den Unterricht im Fach PCB bekannt, wo beispielsweise im Punkt 9.4.1 die „Individualentwicklung – Sexualität“ behandelt wird, sondern auch durch die Erkenntnisse, die sie aus den Medien haben. Die SchülerInnen sollen in diesem Themenkomplex den verantwortungsbewussten Umgang mit dem Leben sowie ein reflektierendes Denken erlernen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einführung und Verankerung des Themas im Lehrplan
2. Sachanalyse
2.1 Eingrenzung und Schwerpunktsetzung
2.2 Elementare Strukturen
2.3 Elementare Wahrheiten
3. Pädagogische Analyse
3.1 Elementar Erfahrungen
3.2 Elementare Zugänge
4. Methodische Analyse
5. Stundenverlauf
6. Reflexion und Ausblick
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Seminararbeit zielt darauf ab, die komplexe Thematik der Entstehung menschlichen Lebens und die damit verbundene ethische Debatte um Abtreibung in den Religionsunterricht der neunten Jahrgangsstufe zu integrieren, um ein Bewusstsein für die Würde des ungeborenen Lebens zu schaffen.
- Verankerung der Thematik im bayerischen Lehrplan für Katholische Religionslehre.
- Sachanalyse zur ethischen Auseinandersetzung mit dem Lebensbeginn und dem Schutz ungeborenen Lebens.
- Pädagogische und methodische Planung einer sensiblen Unterrichtseinheit.
- Reflexion über die Rollen von Lehrer und Schülern bei der Behandlung hochsensibler Themen.
- Integration christlicher Überzeugungen und rechtlicher Grundlagen des Schwangerschaftsabbruchs.
Auszug aus dem Buch
Tagebuch eines Ungeborenen
3. Oktober Heute begann mein Leben. Meine Eltern wissen es noch nicht, aber ich bin schon da. Ich werde ein Mädchen sein - mit blondem Haar und blauen Augen. Alle meine Anlagen sind schon fertig, auch dass ich eine Schwäche für Blumen haben werde.
19. Oktober Manche sagen, ich sei noch keine richtige Person, sondern nur meine Mutter existiere. Aber ich bin eine richtige Person, genauso wie eine kleine Brotkrume eben Brot ist. Meine Mutter existiert. Ich auch!
23. Oktober Jetzt öffnet sich schon mein Mund; Denke nur, in ungefähr einem Jahr werde ich lachen und später sprechen. Ich weiß, was mein erstes Wort sein wird: Mama.
25. Oktober Mein Herz hat heute zu schlagen begonnen. Von jetzt an, wird es für den Rest meines Lebens schlagen, ohne jemals innezuhalten, etwa um auszuruhen. Und nach vielen Jahren wird es einmal ermüden. Es wird stillstehen und dann werde ich sterben.
2. November Jeden Tag wachse ich etwas. Meine Arme und Beine nehmen Gestalt an. Aber es wird noch lange dauern, bis ich mich auf diese kleinen Beine stellen und in die Arme meiner Mutter laufen kann und bis ich mit diesen Armen Blumen pflücken und meinen Vater umarmen kann.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einführung und Verankerung des Themas im Lehrplan: Erläutert die Einordnung des Themas in den Lehrplan der 9. Jahrgangsstufe und begründet die Relevanz der Thematik für die Abschlussklassen.
2. Sachanalyse: Analysiert die fachlichen Hintergründe zur menschlichen Entwicklung und die ethischen sowie religiösen Dimensionen der Abtreibungsfrage.
3. Pädagogische Analyse: Beleuchtet die Lernvoraussetzungen der Schüler und zeigt auf, wie das sensible Thema schülerorientiert und affektiv aufbereitet werden kann.
4. Methodische Analyse: Beschreibt den konkreten Einsatz von Unterrichtsmethoden wie Filmanalysen, Diskussionen und Quellenarbeit, um die Schüler zur Reflexion anzuregen.
5. Stundenverlauf: Detaillierte Darstellung des geplanten Unterrichtsablaufs inklusive Lernzielen, Medien und Sozialformen für die Doppelstunde.
6. Reflexion und Ausblick: Kritische Würdigung der Unterrichtseinheit und Empfehlungen zur weiterführenden Vertiefung der Thematik.
Schlüsselwörter
Religion, Abtreibung, Menschenwürde, Ungeborenes Leben, Ethik, Schwangerschaft, Religionspädagogik, Lebensschutz, Schulentwicklung, Religionsunterricht, christliches Menschenbild, Moral, Unterrichtsplanung, Grundgesetz, Schwangerschaftsabbruch.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit der Planung einer Unterrichtsreihe zum sensiblen Thema der Entstehung menschlichen Lebens und dem damit verbundenen Konfliktthema Abtreibung im katholischen Religionsunterricht der 9. Klasse.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentral sind der Schutz der Menschenwürde, die biologische Entwicklung eines Embryos, die christliche Sichtweise sowie die rechtliche Situation von Schwangerschaftsabbrüchen in Deutschland.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, Schülern ein Bewusstsein für die Würde des Lebens zu vermitteln und sie dazu zu befähigen, sich auf Basis von Sachinformationen und ethischen Werten eine eigene, reflektierte Meinung zu bilden.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt religionspädagogische Analyseschritte, bestehend aus Sachanalyse, pädagogischer Analyse und methodischer Analyse, um den Unterricht fundiert vorzubereiten.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine inhaltliche Aufarbeitung der Thematik, eine pädagogische Einschätzung der Schülergruppe sowie einen detaillierten, tabellarisch ausgearbeiteten Stundenverlauf.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Religion, Abtreibung, Menschenwürde, Ethik, Schwangerschaft und Religionsunterricht bilden den inhaltlichen Kern der Arbeit.
Warum ist das Thema Abtreibung besonders sensibel für die 9. Klasse?
Die Schüler befinden sich im Alter der Pubertät und der beruflichen Orientierung; eine Auseinandersetzung mit dem Thema erfordert hohe Empathie, da Schüler selbst von Schwangerschaftskonflikten betroffen sein könnten.
Welche Funktion hat das „Tagebuch eines Ungeborenen“ im Unterricht?
Das Tagebuch dient als affektiver Impuls, um die Schüler aus der rein kognitiven Ebene herauszuholen und eine emotionale Betroffenheit zu erzeugen, die zur ethischen Reflexion anregt.
Wie unterscheidet sich die kirchliche Sicht von der rechtlichen Lage in der BRD?
Während die katholische Kirche Abtreibung ausnahmslos als Mord ablehnt, ermöglicht der deutsche Rechtsstaat unter bestimmten Voraussetzungen (§ 218a StGB) straffreie Schwangerschaftsabbrüche nach einer Beratung.
- Quote paper
- Walther Baumgartner (Author), 2009, "Die Würde des Menschen ist unantastbar" - einander achten und helfen , Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/149012
