Die englischen Zahlwörter für die Kardinalzahlen 1-12 (one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve) sind in Laut und Schrift denjenigen des Deutschen ähnlich. Unterschiede in den Formen erklären sich vor allem durch die „Zweite (Hochdeutsche) Lautverschiebung“. Wie im Deutschen werden die Grundzahlen attributiv oder allein stehend gebraucht (I’ve got one book/I’ve got one).
Inhaltsverzeichnis
- Sachanalyse
- Didaktische Analyse
- Begründung der Lernaufgabe/Lehrplanbezug
- Bedeutsamkeit des Unterrichtsinhalts für die Lernenden
- Didaktische Reduktion
- Einbettung der Stunde in die Unterrichtseinheit
- Vorraussetzungen für den Unterricht
- Innere Vorrausetzungen
- Äußere Voraussetzungen
- Lernziele
- Ziel der Unterrichtseinheit
- Ziel der Unterrichtsstunde
- Feinziele
- Methodische Analyse
- Einstiegsmöglichkeiten
- Artikulation
- Sozial- und Aktionsformen
- Medien und Materialien
- Mögliche Schwierigkeiten
- Unterrichtsprinzipien
- Prinzip der Erfolgssicherung
- Prinzip der Strukturierung
- Prinzip der Veranschaulichung
- Literaturverzeichnis
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, den Schülerinnen und Schülern die englischen Zahlwörter von eins bis zwölf (one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve) zu vermitteln. Die Stunde soll die Grundlage für die spätere Kommunikation in Alltagssituationen schaffen, indem die Schüler lernen, ihre Telefonnummer oder ihr Geburtsdatum auf Englisch anzugeben.
- Einführung des englischen Zahlwortschatzes (one bis twelve)
- Vermittlung der Aussprache und Schreibweise der Zahlen
- Anwendung der Zahlen in einfachen Alltagssituationen (z.B. Telefonnummer, Geburtsdatum)
- Förderung der kommunikativen Kompetenz im Englischen
- Schaffung einer Grundlage für den weiteren Spracherwerb
Zusammenfassung der Kapitel
Die Sachanalyse beleuchtet die Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen den englischen und deutschen Zahlwörtern. Die didaktische Analyse begründet die Lernaufgabe im Kontext des Lehrplans und der Bildungsstandards. Sie betont die Bedeutung des Wortschatzes für die Kommunikation und den Erwerb interkultureller Kompetenz. Die didaktische Reduktion fokussiert auf die Semantisierung des neuen Wortschatzes und dessen Anwendung in realen Situationen. Die Einbettung der Stunde in die Unterrichtseinheit zeigt die logische Abfolge der Themen innerhalb der Reihe. Die Vorraussetzungen für den Unterricht analysieren die Lerngruppe und die äußeren Rahmenbedingungen. Die Lernziele definieren die angestrebten Kompetenzen der Schüler. Die methodische Analyse beschreibt die geplanten Unterrichtsmethoden, Materialien und möglichen Schwierigkeiten.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die englischen Zahlwörter (numbers), die Kommunikation im Klassenzimmer, die Bedeutung des Wortschatzes für den Spracherwerb und die interkulturelle Kompetenz, die didaktische Reduktion und die Einbettung der Stunde in die Unterrichtseinheit.
- Arbeit zitieren
- Florian Schwarze (Autor:in), 2007, Die Zahlen von 1-12 im Englischunterricht der Klasse 5, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/149161
