Seit längerem ist das Thema „Behinderung“ in der Gesellschaft kein Tabuthema mehr, es gibt viele Projekte und Angebote zur Eingliederung, doch immer noch wenige Menschen, die sich in diesem Bereich gut auskennen.
In dieser Hausarbeit möchte ich Möglichkeiten, die der Arbeitsmarkt für Menschen mit Be-hinderung zurzeit bietet, aufzeigen.
Dazu werde ich anfangs auf die Definition des Begriffs Behinderung eingehen, um festzustellen, welche besonderen Merkmale Menschen mit Behinderungen aufweisen und wie diese in der Gesellschaft berücksichtigt werden. Wichtig ist zu klären, was „Arbeit“ für Menschen bedeutet. Dies wird im nachfolgenden Kapitel durch verschiedene Autoren deutlich gemacht. Auch werden Beschäftigungsmöglichkeiten, zum einen die Behindertenwerkstätten, zum anderen alternative Modelle wie die unterstützte Beschäftigung auf den Arbeitsmarkt aufgezeigt und diese im Einzelnen erläutert.
Um den Genderaspekt in meine Hausarbeit mit einfliessen zu lassen, werde ich mich mit der Arbeitssituation und den Berufsperspektiven von geistig behinderten Frauen auseinandersetzen und dazu ein gelungenes Projekt aus Hamburg exemplarisch vorstellen.
Zum Ende versuche ich in einem Fazit die wichtigsten Informationen meiner Hausarbeit zusammenzufassen und meine Sicht auf die Zukunft für Menschen mit Behinderung auf dem Arbeitsmarkt zu geben.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Definition „Behinderung“
2.1. Medizinisch-juristische Sichtweise
2.2. WHO- Klassifikationen
2.3. Behindertenpädagogische Sichtweise
2.4. Behindertensoziologische Sichtweise
3. Bedeutung der Arbeit
4. Beschäftigungssituation für Menschen mit Behinderung auf dem Arbeitsmarkt
4.1. Werkstätten für behinderte Menschen
4.2. Unterstützte Beschäftigung
4.3. Arbeitssituation von Frauen mit Behinderung und ihre Berufsperspektiven
4.3.1. „Talente bei der Hamburger Arbeitsassistenz“
5. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die Chancen von Menschen mit Behinderung auf dem Arbeitsmarkt. Ziel ist es, Möglichkeiten der beruflichen Eingliederung aufzuzeigen, den Begriff "Behinderung" aus verschiedenen Perspektiven zu beleuchten und insbesondere die Situation von Frauen mit Behinderung unter Berücksichtigung von Genderaspekten zu analysieren.
- Definition des Behinderungsbegriffs aus unterschiedlichen Sichtweisen
- Die Bedeutung von Erwerbsarbeit für die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben
- Analyse von Beschäftigungsmodellen wie Werkstätten und unterstützter Beschäftigung
- Berufsperspektiven und Benachteiligungen von Frauen mit Behinderung
- Vorstellung des Projekts „Talente bei der Hamburger Arbeitsassistenz“
Auszug aus dem Buch
4.3.1. „Talente bei der Hamburger Arbeitsassistenz“
Ein besonders gutes Beispiel, um zu beweisen, dass Frauen mit Lernschwierigkeiten gute Arbeitsmöglichkeiten auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt finden können, zeigt das Equal Projekt „Talente bei der Hamburger Arbeitsassistenz“. (Vgl. Hamburger Arbeitsassistenz gGmbH (2007), S. 54)
Die Hamburger Arbeitsassistenz hilft Menschen mit Behinderungen im Übergangsprozess von Schule in den Beruf und bietet berufsbildende Angebote unter anderem in Form von Praktika an. So können die Teilnehmer erste und wichtige Erfahrungen sammeln, um verschiedene Arbeitsbereiche kennenzulernen und sich für einen zu entscheiden. Die Erfolgsquote der Teilnehmer, die in ein Arbeitsverhältnis auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt wechselt, liegt bei bis zu 60%. Die Vermittlungsquote von Frauen liegt eher unter der der Männer. Der Grund dafür könnte sein, dass sie nicht den Mut finden, in einen Arbeitsbereich zu gehen, der nicht von den gesellschaftlichen Konventionen vorgesehen ist (siehe Kapitel 4.3.) und sich nach dem Schulabschluss lieber in eine Werkstatt für Menschen mit Behinderung vermitteln lassen. (Vgl. Hamburger Arbeitsassistenz gGmbH (2007), S. 55)
Das Talente Projekt soll genau diese Benachteiligungen für Frauen mit Lernschwierigkeiten auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt lösen und ihnen neue Möglichkeiten in der Arbeitswelt bieten. Durch verschiedene Angebote zur beruflichen Orientierung und Qualifizierung für Frauen mit Lernschwierigkeiten sollen spezifische Sozialisations- und Lebensformen unter Aufsicht und Organisation von Projektmitarbeitern und Arbeitsassistenten entwickelt und ausgeübt werden. Das Grundanliegen des Projektes ist es, dafür zu sorgen, dass beeinträchtigten Schulabgängern auch eine Ausbildungs- und Beschäftigungschance auf dem ersten Arbeitsmarkt angeboten wird und sie nicht nur in eine Werkstatt für Menschen mit Behinderung eingewiesen werden können (Vgl. Hamburger Arbeitsassistenz gGmbH (2007), S.57).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung steckt das Thema der Chancen für Menschen mit Behinderung auf dem Arbeitsmarkt ab und erläutert den Aufbau der Hausarbeit unter Berücksichtigung der Genderperspektive.
2. Definition „Behinderung“: In diesem Kapitel werden vier unterschiedliche Sichtweisen auf das Thema Behinderung dargestellt, um den Begriff kontextabhängig einzuordnen.
3. Bedeutung der Arbeit: Es wird die gesellschaftliche und individuelle Wichtigkeit von Erwerbsarbeit sowie deren Wandel im Laufe der Zeit thematisiert.
4. Beschäftigungssituation für Menschen mit Behinderung auf dem Arbeitsmarkt: Das Hauptkapitel erläutert gesetzliche Grundlagen, die Rolle der Werkstätten sowie alternative Modelle der unterstützten Beschäftigung für Menschen mit Behinderung.
5. Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse der Arbeit zusammen und wirft einen Blick auf zukünftige Herausforderungen und Chancen der beruflichen Integration.
Schlüsselwörter
Behinderung, Arbeitsmarkt, Erwerbsarbeit, Werkstätten für behinderte Menschen, unterstützte Beschäftigung, soziale Teilhabe, Genderaspekte, Frauen mit Behinderung, berufliche Eingliederung, Empowerment, Hamburger Arbeitsassistenz, Integrationsfachdienst, SGB IX, berufliche Qualifizierung, Selbstbestimmung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit den Chancen und Möglichkeiten, die Menschen mit Behinderung auf dem Arbeitsmarkt haben, und untersucht sowohl gesetzliche Rahmenbedingungen als auch praktische Beschäftigungsmodelle.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Themen sind die Definition von Behinderung, die Bedeutung von Erwerbsarbeit für den Einzelnen, die Beschäftigungssituation in Werkstätten sowie Möglichkeiten der unterstützten Beschäftigung auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, welche Möglichkeiten der Arbeitsmarkt derzeit für Menschen mit Behinderung bietet und wie diese durch gezielte Förderung sowie unter Berücksichtigung der Genderperspektive verbessert werden können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse, in der verschiedene sozialwissenschaftliche und rechtliche Sichtweisen sowie Studien und Projektberichte zusammengeführt und ausgewertet werden.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden rechtliche Grundlagen, die spezifische Situation in Behindertenwerkstätten, das Konzept der unterstützten Beschäftigung sowie die Arbeitssituation von Frauen mit Behinderung detailliert erläutert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?
Die zentralen Begriffe sind Arbeitsmarkt, Behinderung, berufliche Eingliederung, Werkstätten für behinderte Menschen, unterstützte Beschäftigung und Empowerment.
Welche Rolle spielt die "Hamburger Arbeitsassistenz" in der Untersuchung?
Das Projekt dient als gelungenes Fallbeispiel dafür, wie Frauen mit Lernschwierigkeiten gezielt auf dem ersten Arbeitsmarkt unterstützt und in ihrer Selbstwahrnehmung gestärkt werden können.
Warum wird die Genderperspektive in der Arbeit besonders hervorgehoben?
Die Autorin hebt diesen Aspekt hervor, um auf die doppelte Benachteiligung von Frauen mit Behinderung aufmerksam zu machen und die Notwendigkeit spezieller Angebote zur beruflichen Orientierung für diese Zielgruppe zu unterstreichen.
- Quote paper
- Clara v.d.Benken (Author), 2010, Chancen für Menschen mit Behinderung auf dem Arbeitsmarkt, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/149335
