Großer Unterrichtsentwurf im Modul Schulpraktische Studien 2 – Praktikum für Lehramtstudium
An der Tuishime Pre & Primary School in Tansania, Afrika
Fach: Reading & Writing Skills (Lese- und Schreibkompetenz)
Zeit: Donnerstag, 22.09.2022 11:20-12:20 (2 Schulstunden)
Klasse: 2
Raum: Klassenraum
Thema der Unterrichtseinheit: Erwerb der Fähigkeit, (englische) Vokabeln zu nennen, mit der Bedeutung zu verknüpfen sowie schriftlich korrekt zu erfassen.
Thema der Unterrichtsstunde: Bilder benennen / Naming pictures.
Stundenziel: Die Schüler*innen erwerben ein Verständnis für einzelne Vokabeln des Themenbereichs Lebensmittel sowie deren Bedeutung, können diese Vokabeln verschiedenen Bildern zuordnen und schriftlich korrekt erfassen.
Inhaltsverzeichnis
- Stundenziel
- Kompetenzen
- Kompetenzbereich „Reading & Writing Skills – Common Vocabulary“
- Teilkompetenzen
- Inhaltsbezogene Teilkompetenzen
- Methodenkompetenzen
- Sprachlich-kommunikative Kompetenzen
- Soziale und personale Teilkompetenzen
- Stellung der Stunde innerhalb der Einheit
- Charakterisierung der Lerngruppe
- Sachanalyse
- Didaktische Analyse
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, die Fähigkeit der Schüler*innen zu verbessern, englische Vokabeln zum Thema Lebensmittel zu benennen, mit ihrer Bedeutung zu verknüpfen und schriftlich korrekt zu erfassen. Der Fokus liegt auf dem Erwerb von Wortschatz und der Vertiefung der Sprachkenntnisse im Bereich des täglichen Lebens.
- Erwerb von englischen Vokabeln zum Thema Lebensmittel
- Verknüpfung von Vokabeln mit ihrer Bedeutung
- Entwicklung von Schreibkompetenz im Englischen
- Anknüpfen an den Alltagsbezug des Themas Lebensmittel
- Förderung der Sprachentwicklung in der Fremdsprache Englisch
Zusammenfassung der Kapitel
Der Unterrichtsentwurf beginnt mit der Definition des Stundenziels, in dem der Erwerb von Vokabeln zum Thema Lebensmittel im Vordergrund steht. Anschließend werden die relevanten Kompetenzen und Teilkompetenzen, die in dieser Stunde angesprochen werden, aufgeführt. Die Stellung der Stunde innerhalb der Einheit wird erläutert, wobei der Fokus auf die Wiederholung und Festigung des bereits erlernten Wortschatzes liegt. Anschließend wird die Lerngruppe charakterisiert, wobei die unterschiedlichen Lernstände und die hohe Motivation der Schüler*innen hervorgehoben werden. In der Sachanalyse wird das Thema Lebensmittel in den Kontext der Englischen Fachdidaktik eingeordnet. Die didaktische Analyse erläutert die Bedeutung des Themas für die Schüler*innen und die pädagogischen Ziele der Unterrichtsstunde.
Schlüsselwörter
Der Unterrichtsentwurf befasst sich mit dem Erwerb von englischen Vokabeln zum Thema Lebensmittel im Kontext des Englischunterrichts in Tansania. Die Schlüsselbegriffe sind: Vokabeln, Lebensmittel, Reading & Writing Skills, Sprachentwicklung, Fremdsprachenerwerb, Lebenswelt der Schüler*innen, didaktische Analyse, Sachstruktur, Klafki, Elsner, Tanzanisches Kurrikulum.
- Citation du texte
- Lisa Viegas (Auteur), 2022, Lese- und Schreibkompetenz an einer Grundschule in Tansania, Afrika (2. Klasse, Pre & Primary School), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1493739
