Kaum ein anderes Thema wie das bedingungslose Grundeinkommen wurde in der Vergangenheit so kontinuierlich wiederkehrend in der Politik diskutiert.
Es schäumt kurz auf und wenige Tage später schon ist das Thema bereits nicht mehr aktuell, bis es in ein paar wenigen Monaten wieder in den Medien präsent ist.
In dieser Hausarbeit soll nicht über den Sinn des ständigen Aufblühens des Thema in der Medienlandschaft berichtet werden und auch nicht darüber, wie einseitig dieses dort zumeist Thema betrachtet wird. Darüber kann und sollte sich ein Jeder selbst ein Urteil bilden.
Vielmehr soll in dieser Hausarbeit eine Sammlung von Vor- und Nachteilen betrachtet und ausgearbeitet werden, ohne dabei zu vergessen, mit welchen Folgen bei der einen oder anderen These zu rechnen wäre.
Die Diskussionen werden in dieser Hausarbeit aufeinander folgend ausgearbeitet, so dass letztlich aufbauend aufeinander die verschiedensten Aspekte nachvollzogen werden können.
Zum Schluss soll aber dennoch ein Fazit möglich sein, ohne einfach nur kurze Stichpunkte zu nennen, sondern die Hintergründe zu den Stichpunkten sollen einleuchtend und abschließend benannt werden.
Die Lösung der Probleme soll nicht erwartet werden, da die Für und Wider sehr subjektiv betrachtet werden müssen. Trotzdem ist eine genauere Ausarbeitung von Nöten, damit zur Bildung dieser subjektiven Meinung neue Aspekte aufgeworfen werden können ,und die Meinung Anderer über dieses Thema durch Hinterleuchten der Folgen besser nachvollzogen werden kann.
2. Diskussion über das „bedingungslose Grundeinkommen“
2.1 Begriff
Zuvor ist zu klären, was eigentlich genau mit einem „bedingungslosen Grundeinkommen“ im Allgemeinen gemeint ist.
Jeder Bürger soll demnach eine finanzielle Grundleistung erhalten, die aber, im Gegensatz zum jetzt gültigen ALG II – System, an keine Bedingungen geknüpft ist.
Ein jeder also erhält einen Bestimmten Betrag überwiesen, kann darüber frei verfügen, und ist nicht verpflichtet dafür eine Leistung zu erbringen.
Man kann grundsätzlich eine solche Idee nicht kurzer Hand verwerfen oder verurteilen, ohne zumindest einmal den Versuch zu wagen, sich damit auseinanderzusetzen.
Ing. Roberto Grebarsche, B.Eng.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Diskussion über das „bedingungslose Grundeinkommen“
2.2 Hinterleuchtung des vorherrschenden Systems
2.3 Gerechtigkeit und Ungerechtigkeit des neuen Systems
2.4 Gedankenexperiment: Lehrer und Student
2.5 Die Höhe des bedingungslosen Grundeinkommens
3. Résumé
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit setzt sich kritisch mit dem Konzept des bedingungslosen Grundeinkommens auseinander, untersucht die Vor- und Nachteile gegenüber dem aktuellen Sozialsystem in Deutschland und hinterfragt die Gerechtigkeit beider Ansätze.
- Gegenüberstellung des aktuellen Sozialsystems mit dem Modell des Grundeinkommens
- Analyse der Gerechtigkeitsaspekte und Auswirkungen auf die Erwerbsmoral
- Gedankenexperimente zur Veranschaulichung der praktischen Umsetzung
- Diskussion über die angemessene Höhe einer finanziellen Grundeinlage
- Reflektion über gesellschaftliche Ängste und politische Herausforderungen
Auszug aus dem Buch
2.4 Gedankenexperiment: Lehrer und Student
Tatsächlich kann man hierbei jedoch einwenden, dass es natürlich möglich sein muss, zusätzlich zu arbeiten. Die Arbeitsplätze müssen also vorhanden sein. Man steht also vor dem gleichen Problem wie dem jetzigen. Doch wirklich?
Betrachtet man, dass all Jene, die heute noch viel arbeiten müssen, ganz sicherlich nur noch so viel arbeiten würden, dass sie eben nicht krank werden und wieder Zeit für Familie und Hobby haben, so werden hier wirklich sehr viele Arbeitsplätze frei.
Ein kleines Beispiel soll einen bestimmten Fall zeigen, der nicht auf alle Bereiche anzuwenden ist, jedoch auf sehr viele. Ein Lehrer arbeitet in der heutigen Zeit neben seinen zu leistenden Pflichtunterrichtsstunden von, sagen wir einmal, 20 Stunden pro Woche. Zusätzlich arbeitet er noch einmal 20 Stunden zu Hause um Arbeiten zu kontrollieren oder die Stundenvorbereitung zu machen.
Er hat außerdem die Aufgabe erhalten einen Referendar zu betreuen, wozu hat er sich verpflichtet hat, und hat keine Zeit mehr für die Familie. Ganz sicher verdient er gutes Geld, doch glücklich ist er damit nicht.
Im Model des bedingungslosen Grundeinkommens erhält er diesen fixen Betrag, den ein Jeder erhält, und arbeitet nun nur noch 10 Stunden, weil ihm die Arbeit Spaß macht. Er bleibt also nicht einfach zu Hause. Er setzt sich am nun abends nur eine Stunde hin und schafft seine Kontrollen und die Referendariatsbetreuung. Am Wochenende hat er wieder Zeit für seine Familie.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung führt in die anhaltende Debatte über das bedingungslose Grundeinkommen ein und erläutert, dass eine subjektive Betrachtung der Vor- und Nachteile angestrebt wird.
2. Diskussion über das „bedingungslose Grundeinkommen“: Dieses Kapitel definiert den Begriff und beleuchtet die strukturellen Probleme des bestehenden Sozialsystems.
2.2 Hinterleuchtung des vorherrschenden Systems: Hier wird das aktuelle ALG II-System kritisch analysiert, insbesondere hinsichtlich der Bedingungen und der psychischen Belastung für Leistungsbezieher.
2.3 Gerechtigkeit und Ungerechtigkeit des neuen Systems: Es erfolgt eine Gegenüberstellung der Gerechtigkeitsaspekte zwischen dem status quo und dem Modell eines Grundeinkommens.
2.4 Gedankenexperiment: Lehrer und Student: Anhand praxisnaher Szenarien wird veranschaulicht, wie sich die Arbeitswelt und die Bildungsfinanzierung durch ein Grundeinkommen verändern könnten.
2.5 Die Höhe des bedingungslosen Grundeinkommens: Dieses Kapitel diskutiert internationale Lösungsansätze und leitet daraus Überlegungen für eine angemessene Höhe in Deutschland ab.
3. Résumé: Das Resümee fasst die Komplexität des Modells zusammen und plädiert für Mut zur Erprobung neuer gesellschaftlicher Ansätze.
Schlüsselwörter
Bedingungsloses Grundeinkommen, Sozialsystem, Gerechtigkeit, ALG II, Arbeitsmarkt, Existenzsicherung, Gedankenexperiment, Lehrberuf, Bildungsfinanzierung, Armutsbekämpfung, Gesellschaftsmodell, Arbeitsmoral, Reformbedarf
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit diskutiert die Einführung eines bedingungslosen Grundeinkommens in Deutschland und wägt dabei Vor- und Nachteile ab.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die Kritik am bestehenden Sozialstaat, Gerechtigkeitsfragen, die Arbeitsmarktstruktur sowie mögliche Auswirkungen auf verschiedene Berufsgruppen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, eine differenzierte Sammlung von Pro- und Contra-Argumenten zu erstellen, um dem Leser eine eigene Urteilsbildung zu ermöglichen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Der Autor wählt einen diskursiven Ansatz, der durch Gedankenexperimente und den Vergleich mit internationalen Modellen ergänzt wird.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil befasst sich mit der Definition des Begriffs, der Analyse der Schwachstellen des Hartz IV-Systems, ethischen Fragen zur Gerechtigkeit und praktischen Auswirkungen anhand von Fallbeispielen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Grundeinkommen, soziale Gerechtigkeit, Arbeitsmarkt-Reform und Existenzsicherung einordnen.
Wie verändert sich laut dem Gedankenexperiment der Lehrberuf?
Durch ein Grundeinkommen könnten Lehrer ihre Arbeitszeit reduzieren, was zu mehr Lebensqualität führt, während gleichzeitig Kapazitäten für andere Arbeitsuchende frei werden könnten.
Warum wird die Gerechtigkeitsfrage im Kontext der Kinder thematisiert?
Es wird erörtert, dass ein rein personenbezogenes Grundeinkommen bei Familien zu Ungerechtigkeiten führen kann, weshalb ein gestaffeltes Modell nach Haushaltsgröße diskutiert wird.
Welche internationalen Beispiele werden angeführt?
Der Autor verweist auf Ansätze in Brasilien sowie auf das Modell der Alaska-Ressourcen-Dividende als Beispiele für existierende oder geplante Grundeinkommenskonzepte.
- Quote paper
- Roberto Grebarsche (Author), 2010, Bedingungsloses Grundeinkommen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/149495
