„Und komischerweise, bei uns in Zschieren, ist aus dem HJ-Heim gleich ein FDJ-Heim geworden. Die haben bloß die Fahne gewechselt.“
Ob und inwieweit dieses Zitat von dem ehemaligen Hitlerjungen Werner Plath auch auf andere Bereiche der Jugendorganisationen Hitlerjugend und Freie Deutsche Jugend zutrifft, soll mit der vorliegenden Hausarbeit geklärt werden.
Da das Thema sehr umfangreich ist und die zahlreich vorhandene Literatur nicht leicht zu bewältigen ist, werde ich mich auf die wesentlichsten Punkte konzentrieren und beispielsweise Aspekte wie Symbole, Gelöbnisse oder Lieder außen vor lassen. Weiterhin ist es klar, dass jede Organisation in gewisser Weise auch Gegner hatte, aber auch auf diese möchte ich, aufgrund der begrenzten Seitenanzahl nicht genauer eingehen. Schließlich soll das Hauptziel der Arbeit sein, zu untersuchen und herauszufinden inwieweit sich die Geschichte der Jugend im Nationalsozialismus später in der DDR in ihren wichtigsten Aspekten wiederholte. Zum Thema liegen schon mehrere Arbeiten vor, die ich als Stütze zur Findung von Ideen und Anregungen verwendete.
Zum besseren Verständnis werde ich zunächst auf die Entwicklung der beiden Organisationen eingehen, um mich dann den wichtigsten Bereichen im Vergleich zu widmen. Dabei möchte ich vor allem mit Zitaten von Zeitzeugen belegen, wie sich Hitlerjugend und Freie Deutsche Jugend unterschieden haben und in welchen Punkten sie Gemeinsamkeiten aufwiesen.
Die Gliederung der Hausarbeit erfolgt nach folgendem Schema: Zu den einzelnen Punkten werde ich zunächst die wichtigsten Aspekte von Hitlerjugend und Freier Deutscher Jugend erläutern. Ein zusammenfassender Vergleich im Anschluss an den jeweiligen Gliederungspunkt verschafft dazu jeweils einen guten Überblick. Ich möchte hiermit schon einmal auf die im Schlussteil aufgezeigte Tabelle verweisen, welche die wichtigsten Gemeinsamkeiten und Unterschiede nochmals zusammenfassend darstellt.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung und Vorgehensweise
2. Geschichte der Jugendorganisationen: Von der HJ zur FDJ
2.1 Jugend im Dritten Reich – Zur Entstehung der Hitlerjugend
2.2 Jugend nach dem Zweiten Weltkrieg – Zur Entstehung der FDJ
3. Hitlerjugend und Freie Deutsche Jugend – Ein Vergleich
3.1 Organisation und struktureller Aufbau
3.2 Abhängigkeit von und Nutzen für die Partei
3.3 Mitgliedschaft
3.4 Gleichschaltung der Jugend
3.5 Aufgaben, Ziele, Inhalte und Weltanschauung
3.6 Jugendorganisation und Schule
3.7 Aktivitäten in der Organisation
3.8 Militarisierung
4. Fazit und Schlussbemerkungen
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht vergleichend, inwieweit sich die Strukturen, Ziele und Erziehungsmethoden der Hitlerjugend (HJ) im Nationalsozialismus und der Freien Deutschen Jugend (FDJ) in der DDR ähnelten und welche Parallelen in der politischen Indoktrination der Jugend vorlagen.
- Historische Entwicklung der Jugendorganisationen in beiden Diktaturen
- Struktureller Vergleich von Aufbau, Mitgliedschaft und Gleichschaltung
- Analyse der inhaltlichen Erziehung und politischen Zielsetzung
- Untersuchung der Rolle von Schule und sportlicher Ausbildung
- Vergleich der vormilitärischen Erziehung und Aktivitäten
Auszug aus dem Buch
1. Einleitung und Vorgehensweise
„Und komischerweise bei uns in Zschieren ist aus dem HJ-Heim gleich ein FDJ-Heim geworden. Die haben bloß die Fahne gewechselt.“
Ob und inwieweit dieses Zitat von dem ehemaligen Hitlerjungen Werner Plath auch auf andere Bereiche der Jugendorganisationen Hitlerjugend und Freie Deutsche Jugend zutrifft, soll mit der vorliegenden Hausarbeit geklärt werden.
Da das Thema sehr umfangreich ist und die zahlreich vorhandene Literatur nicht leicht zu bewältigen ist, werde ich mich auf die wesentlichsten Punkte konzentrieren und beispielsweise Aspekte wie Symbole, Gelöbnisse oder Lieder außen vor lassen. Weiterhin ist es klar, dass jede Organisation in gewisser Weise auch Gegner hatte, aber auch auf diese möchte ich, aufgrund der begrenzten Seitenanzahl nicht genauer eingehen. Schließlich soll das Hauptziel der Arbeit sein, zu untersuchen und herauszufinden inwieweit sich die Geschichte der Jugend im Nationalsozialismus später in der DDR in ihren wichtigsten Aspekten wiederholte. Zum Thema liegen schon mehrere Arbeiten vor, die ich als Stütze zur Findung von Ideen und Anregungen verwendete.
Zum besseren Verständnis werde ich zunächst auf die Entwicklung der beiden Organisationen eingehen, um mich dann den wichtigsten Bereichen im Vergleich zu widmen. Dabei möchte ich vor allem mit Zitaten von Zeitzeugen belegen, wie sich Hitlerjugend und Freie Deutsche Jugend unterschieden haben und in welchen Punkten sie Gemeinsamkeiten aufwiesen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung und Vorgehensweise: Die Einleitung steckt den Rahmen der Untersuchung ab, stellt die Forschungsfrage zur Vergleichbarkeit von HJ und FDJ und erläutert den methodischen Ansatz, der auf Zeitzeugenaussagen und Literaturanalysen basiert.
2. Geschichte der Jugendorganisationen: Von der HJ zur FDJ: Dieses Kapitel skizziert die Entstehungsbedingungen der beiden Organisationen im Kontext der jeweiligen historischen Umbrüche, beginnend nach dem Ersten Weltkrieg bis zur Gründung der FDJ nach 1945.
3. Hitlerjugend und Freie Deutsche Jugend – Ein Vergleich: Der Hauptteil gliedert sich in acht Unterpunkte, die thematische Schwerpunkte wie Organisation, politische Abhängigkeit, Mitgliedschaft, Gleichschaltung, Erziehungsziele, schulische Verknüpfung, Freizeitaktivitäten und Militarisierung detailliert gegenüberstellen.
4. Fazit und Schlussbemerkungen: Das Fazit fasst die wesentlichen Gemeinsamkeiten zusammen und kommt zu dem Schluss, dass die Militarisierung der Jugend das erschreckendste verbindende Element zwischen beiden Systemen darstellt.
Schlüsselwörter
Hitlerjugend, Freie Deutsche Jugend, Nationalsozialismus, DDR, Jugendorganisation, Militarisierung, Erziehung, Gleichschaltung, Ideologie, politische Indoktrination, Zeitzeugen, Sport, Staat, Partei, Massenorganisation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit vergleicht die Hitlerjugend (HJ) und die Freie Deutsche Jugend (FDJ) hinsichtlich ihrer Strukturen, Ziele und gesellschaftlichen Auswirkungen.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Zu den Kernbereichen gehören der organisatorische Aufbau, die Integration in den Schulalltag, die politische Ausrichtung sowie die Bedeutung der körperlichen Ertüchtigung und militärischen Vorbereitung.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Hauptziel ist es, herauszufinden, inwieweit sich die Geschichte und die Erziehungsmethoden der Jugend im Nationalsozialismus in der DDR wiederholt haben.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit stützt sich auf eine Literaturanalyse sowie die Auswertung von Zeitzeugenberichten, um Parallelen und Unterschiede zwischen den beiden Systemen aufzuzeigen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden die einzelnen Aspekte wie Mitgliedschaft, Gleichschaltung, Ideologie, Schulausbildung, Aktivitäten und Militarisierung jeweils für HJ und FDJ dargelegt und in einem zusammenfassenden Vergleich gegenübergestellt.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich die Arbeit charakterisieren?
Wichtige Begriffe sind Jugendorganisation, Diktatur, Indoktrination, Gemeinschaftsgefühl, militärische Erziehung und die Verknüpfung von Schule und Ideologie.
Welche Rolle spielte die Uniform in beiden Organisationen?
Die Uniform diente in beiden Systemen als wichtiges Instrument der Gleichschaltung und zur äußeren Sichtbarmachung der Zugehörigkeit, wobei sie meist zu besonderen Anlässen getragen wurde.
Wie unterschieden sich die Beitrittsbedingungen?
Während die Mitgliedschaft in der HJ durch Gesetze zur Pflicht wurde, war die Mitgliedschaft in der FDJ formell freiwillig, jedoch mit massiven sozialen und schulischen Nachteilen bei einem Nichteintritt verbunden.
- Quote paper
- Monique Wicklein (Author), 2010, Hitlerjugend und Freie Deutsche Jugend, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/149496
