Diese Forschungsarbeit soll beantworten, wie Wirtschaftspädagog:innen an Gymnasien in Baden-Württemberg durch den Einsatz von Fortbildungsmaßnahmen nachhaltigkeitsorientierte Handlungskompetenzen erwerben können, um die Anforderungen der Agenda 2023 in ihrem Unterricht umzusetzen und den SuS ein domänenspezifisches Wissen über Nachhaltigkeit zu vermitteln. Dabei werden verschiedene Faktoren identifiziert, die für eine erfolgreiche Implementierung des Themas Nachhaltigkeit im Unterricht an Wirtschaftsgymnasien notwendig sind.
Zunächst wird überprüft, über welches Fachwissen in Hinblick auf Nachhaltigkeit die Lehrkräfte an den Gymnasien in Baden-Württemberg verfügen. Ebenfalls soll die Forschungsarbeit die Selbsteinschätzung der Lehrkräfte in Hinblick auf die ei-genen didaktischen Kompetenzen untersuchen. Darüber hinaus wird untersucht welche Einstellungen die Lehrerinnen und Lehrer (LuL) allgemein zum Thema Nachhaltigkeit haben und welche Wichtigkeit sie dem Thema Nachhaltigkeit im Unterricht beimessen. Ergänzend soll die Einschätzung der eigenen Wirksamkeit als Lehrkraft bei der Vermittlung des Themas Nachhaltigkeit untersucht werden. Daran anknüpfend sollen die Wirtschaftspädagog:innen nach ihren eigenen Fort-bildungsbedürfnissen und Formatwünschen gefragt werden.
Die gewonnenen Erkenntnisse liefern praktische Hinweise für die Gestaltung von Fort- und Weiterbildungsangeboten in Anlehnung an die Curricula des Wirtschafts-gymnasiums für bestehende Lehrkräfte. Ebenso können Einblicke in den Fortbildungsbedarf und die Fortbildungswünsche der Lehrkräfte gewonnen werden. Diese sind ebenfalls für die Gestaltung von Angeboten wichtig, da die Wahrscheinlichkeit, dass LuL bedarfsgerechte Fortbildungen besuchen, erhöht wird. Außer-dem kann so festgestellt werden, ob die in den Fortbildungen erworbenen Kompetenzen den Inhalten und Zielen der Rahmenlehrpläne entsprechen und eine einheitliche Unterrichtsqualität gewährleisten.
Inhaltsverzeichnis
- Abkürzungsverzeichnis
- Einleitung
- Problemstellung
- Forschungsfrage
- Ziel
- Persönliche Motivation
- Aufbau der Arbeit
- Aktueller Forschungsstand
- Literaturüberblick/Literaturreview
- Zusammenfassung des aktuellen Forschungsstandes
- Beitrag zum Forschungsstand
- Methodik und Vorgehensweise
- Zentrale Forschungsfrage
- Methodisches Vorgehen
- Durchführung der Befragung
- Stichprobe/Grundgesamtheit
- Darstellung der Zielgruppe
- Zeitplanung
- Forschungsbeitrag
- Anhang
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Forschungsarbeit befasst sich mit der Stärkung von nachhaltigkeitsorientierten Handlungskompetenzen bei Wirtschaftspädagog:innen an Wirtschaftsgymnasien in Baden-Württemberg durch Fortbildungsangebote.
- Analyse des aktuellen Forschungsstandes zum Thema nachhaltigkeitsorientierte Handlungskompetenzen und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Wirtschaftspädagogik.
- Entwicklung und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung der Handlungskompetenzen von Wirtschaftspädagog:innen im Kontext von Nachhaltigkeit.
- Empirische Untersuchung der Handlungskompetenzen von Wirtschaftspädagog:innen an Wirtschaftsgymnasien in Baden-Württemberg.
- Identifizierung von Faktoren, die die erfolgreiche Implementierung von BNE in den Unterricht an Wirtschaftsgymnasien beeinflussen.
- Entwicklung von Handlungsempfehlungen für die Gestaltung von Fortbildungsangeboten, die nachhaltigkeitsorientierte Handlungskompetenzen bei Wirtschaftspädagog:innen stärken.
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung stellt die Problemstellung der Forschungsarbeit vor und erläutert die Relevanz von BNE in der Wirtschaftspädagogik. Die Forschungsfrage und das Ziel der Arbeit werden formuliert.
- Aktueller Forschungsstand: Dieses Kapitel bietet einen Überblick über die aktuelle Forschung zu BNE in der Wirtschaftspädagogik. Es werden verschiedene Konzepte und Ansätze zur Entwicklung von nachhaltigkeitsorientierten Handlungskompetenzen vorgestellt.
- Methodik und Vorgehensweise: Das Kapitel beschreibt die methodischen Ansätze der Forschungsarbeit. Es werden die Forschungsfrage, die Methode der Datenerhebung, die Stichprobe und die Zeitplanung vorgestellt.
- Forschungsbeitrag: In diesem Kapitel werden die Ergebnisse der empirischen Untersuchung präsentiert und interpretiert. Es werden die wichtigsten Erkenntnisse der Forschungsarbeit zusammengefasst und diskutiert.
Schlüsselwörter
Die Forschungsarbeit konzentriert sich auf die Themenbereiche nachhaltige Entwicklung, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Handlungskompetenzen, Wirtschaftspädagogik, Fortbildungsangebote, Wirtschaftsgymnasien und Baden-Württemberg.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2024, Wie lassen sich nachhaltigkeitsorientierte Handlungskompetenzen von Wirtschaftspädagog:innen an Wirtschaftsgymnasien in Baden-Württemberg durch Fortbildungsangebote stärken?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1498387
