Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, potenziell Angst auslösende Faktoren im Sportunterricht aufzudecken und Lehrkräften verschiedene Maßnahmen zur Bewältigung dieser im Unterricht darzulegen. Daher ist das Thema der Arbeit „Angst und
Angstbewältigung im Sportunterricht in der Grundschule“. Es wird untersucht, wie Angst entsteht, welche Auswirkungen sie auf die sportliche Leistungsfähigkeit haben kann und welche Methoden es gibt, um Kindern zu helfen, mit ihrer Angst umzugehen und diese zu reduzieren. Letztendlich soll diese Arbeit dazu beitragen, den Sportunterricht als einen Ort der ganzheitlichen Entwicklung zu stärken, indem nicht nur körperliche, sondern auch emotionale und soziale Kompetenzen gefördert werden.
Angst begleitet uns überall hin und jederzeit, sie gehört zum Menschen. Gerade im Sport wird diesem Thema eine hohe Bedeutung zugeschrieben. Der Sportunterricht in der Grundschule bietet dabei nicht nur die Möglichkeit, motorische Fähigkeiten zu fördern und Teamgeist zu stärken, sondern bietet auch Chancen, mit verschiedenen Emotionen umzugehen,
insbesondere mit der Angst. Angst kann sich auf vielfältige Weise im Sportunterricht entfalten. Ob es nun die Angst vor dem Scheitern, die Angst vor der Meinung anderer oder die Angst vor Verletzungen ist, sie kann das sportliche Erleben der SchülerInnen stark beeinflussen. Daher ist es von großer Bedeutung, dass Lehrkräfte nicht nur die sportliche Leistungsfähigkeit ihrer SchülerInnen im Blick haben, sondern auch ihre emotionalen Bedürfnisse verstehen und unterstützen. Besonders in Bezug auf Sportspiele ist es wichtig zu untersuchen, ob Kinder dadurch mehr Angst im Sportunterricht aufweisen. Da Sportspiele oftmals in Teams gespielt werden, bei denen Zusammenarbeit und Kommunikation eine essentielle Bedeutung zugeschrieben wird, ist es notwendig, den Zusammenhang zwischen Angst und Sportspielen zu erforschen, bevor sich die Angstgefühle möglicherweise auch negativ auf soziale Komponenten und auf das Klassenklima auswirken.
Inhaltsverzeichnis
- Theoretischer Teil
- Einleitung
- Begriffsdefinition
- Angst und Ängstlichkeit
- Angst und Furcht
- Angstentstehung
- Wissenschaftliche Angsttheorien
- Psychoanalytischer Ansatz
- Reiz-Reaktionstheorie
- Kognitive Theorie
- Sozialisationsprozess
- Primäre Sozialisation - Familie
- Sekundäre Sozialisation - Schule
- Angstformen im Sportunterricht
- Angst vor Misserfolg
- Angst vor Blamage
- Angst vor körperlicher Verletzung
- Angst vor Unbekanntem
- Auswirkungen auf das Bewegungsverhalten
- Angstbewältigung
- Methodische Maßnahmen
- Pädagogische Maßnahmen
- Empirischer Teil
- Untersuchungskonzeption
- Verwendetes Instrumentarium
- Gütekriterien
- Hinführung zur Forschungsfrage
- Sample
- Datenerhebung und Datenaufbereitung
- Datenverarbeitung
- Datenanalyse
- Ergebnisse der Testungen
- Lehrerrolle
- Klassenverband
- Angst vor Misserfolg
- Angst vor Blamage
- Angst vor Verletzungen
- Angst vor Unbekanntem
- Symptome
- Sportspiele
- Zusammenfassende Übersicht
- Vergleich zwischen den Geschlechtern
- Vergleich zwischen den Klassenstufen
- Definition und Entstehung von Angst im Kontext des Sportunterrichts
- Analyse verschiedener Angstformen, die im Sportunterricht auftreten können
- Die Auswirkungen von Angst auf das Bewegungsverhalten von Grundschülern
- Möglichkeiten der Angstbewältigung im Sportunterricht
- Empirische Untersuchung von Angstformen und deren Einflussfaktoren
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht die Problematik von Angst im Sportunterricht der Grundschule. Dabei werden sowohl theoretische Grundlagen als auch empirische Ergebnisse aus einer eigenen Studie beleuchtet.
Zusammenfassung der Kapitel
Der theoretische Teil der Arbeit bietet eine umfassende Einführung in die Thematik von Angst im Sportunterricht. Dabei werden verschiedene Definitionen und Theorien zur Entstehung von Angst betrachtet. Die Arbeit beleuchtet auch den Einfluss des Sozialisationsprozesses auf die Entwicklung von Angst. Im weiteren Verlauf werden konkrete Angstformen, die im Sportunterricht auftreten, näher betrachtet und deren Auswirkungen auf das Bewegungsverhalten von Schülern untersucht. Der theoretische Teil schließt mit einer Darstellung verschiedener methodischer und pädagogischer Maßnahmen zur Angstbewältigung im Sportunterricht.
Der empirische Teil der Arbeit präsentiert die Ergebnisse einer eigenen Studie, die sich mit Angstformen im Sportunterricht der Grundschule beschäftigt. Die Studie untersucht den Einfluss von Faktoren wie Lehrerrolle, Klassenverband und individuellen Angstformen auf das Bewegungsverhalten der Schüler. Dabei werden auch die Unterschiede zwischen den Geschlechtern und Klassenstufen beleuchtet.
Schlüsselwörter
Angst, Sportunterricht, Grundschule, Angstbewältigung, Bewegungsverhalten, Lehrerrolle, Klassenverband, empirische Studie, Angstformen, Sozialisation, Misserfolg, Blamage, Verletzung, Unbekanntes, Sportspiele.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2024, Angst und Angstbewältigung im Grundschulsportunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1500993
