In der heutigen Unterrichtseinheit präsentieren die Schüler in Teams entwickelte Slogans für die fiktive Marke "Ronca" (Fruchtstieleis) innerhalb eines agenturinternen Meetings, sie bewerten ihre Slogans kriteriengeleitet und sie entscheiden sich gemeinsam für einen Slogan oder mehrere Slogans, die sie dem Kunden präsentieren würden.
Inhaltsverzeichnis
- Bedingungsanalyse
- Kurzbeschreibung der Lerngruppe
- Lernbedingungen
- Didaktische Entscheidungen
- Thematischer Zusammenhang und Richtlinienbezug
- Angestrebte Kompetenzzuwächse
- Ziel der Unterrichtssequenz
- Ziel der Unterrichtseinheit
- Fachkompetenz
- Methoden- und Lernkompetenz
- Sozialkompetenz
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtssequenz „Angewandte Werbesprache“ zielt darauf ab, die Schüler mit der Analyse und Gestaltung von Slogans in Werbeanzeigen vertraut zu machen. Die Schüler lernen die verschiedenen Aspekte der Werbesprache kennen und entwickeln eigene Slogans für ein fiktives Produkt.
- Analyse von Slogans in Werbeanzeigen
- Entwicklung eigener Slogans
- Kriteriengeleitete Bewertung von Slogans
- Kommunikation im Team und in Präsentationen
- Einsatz von Werbesprache in beruflichen Kontexten
Zusammenfassung der Kapitel
Die Bedingungsanalyse bietet einen Überblick über die Lerngruppe, ihre Zusammensetzung und die Lernbedingungen. Die didaktischen Entscheidungen erläutern den thematischen Zusammenhang der Unterrichtseinheit, die angestrebten Kompetenzzuwächse und die methodisch-didaktischen Überlegungen.
Schlüsselwörter
Werbesprache, Slogan, Analyse, Gestaltung, Präsentation, Kundenauftrag, Kreativteams, Kommunikation, Fachkompetenz, Methodenkompetenz, Sozialkompetenz.
- Arbeit zitieren
- Tina Schröder (Autor:in), 2007, "Angewandte Werbesprache: Gestaltung von Slogans" als Thema einer Unterrichtsstunde im Berufskolleg , München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/150575
