In der Lernsituation entwickeln und festigen die Schüler grundlegendes und praxisorientiertes Fachwissen über den Werkstoff Druckfarbe anhand exemplarischer Problemsituationen.
In der heutigen Unterrichtseinheit untersuchen die Schüler die Konsistenz von Druckfarben, um die Eigenschaften Zügigkeit und Viskosität kennenzulernen und zu unterscheiden und um von den Konsistenzzuständen ausgehend eine Ursache für das Problem des Rupfens im Druckprozess zu ermitteln und eine mögliche Abhilfemaßnahme zu erproben.
Inhaltsverzeichnis
- Bedingungsanalyse
- Kurzbeschreibung der Lerngruppe
- Lernbedingungen
- Didaktische Entscheidungen
- Thematischer Zusammenhang und Richtlinienbezug
- Angestrebte Kompetenzzuwächse
- Handlungsziel der Lernsituation
- Handlungsziel der Unterrichtseinheit
- Fachkompetenz
- Methoden- und Lernkompetenz
- Sozial- und Humankompetenz
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtseinheit zielt darauf ab, die Schüler mit den Eigenschaften von Druckfarben vertraut zu machen, insbesondere mit der Konsistenz. Sie sollen die Eigenschaften Zügigkeit und Viskosität kennenlernen und durch praktische Versuche unterscheiden können. Dadurch sollen die Schüler einen Bezug zur Praxis herstellen und verstehen, wie die Konsistenz von Druckfarben einen Einfluss auf den Druckprozess haben kann.
- Eigenschaften von Druckfarben
- Konsistenz von Druckfarben
- Zügigkeit und Viskosität
- Einfluss der Konsistenz auf den Druckprozess
- Probleme im Druckprozess (z.B. Rupfen)
Zusammenfassung der Kapitel
Der erste Teil der Unterrichtsplanung befasst sich mit der Analyse der Lernbedingungen. Hier wird die Zusammensetzung und der Lernstand der Lerngruppe beschrieben, sowie die Rahmenbedingungen des Unterrichts. Der zweite Teil der Planung widmet sich den didaktischen Entscheidungen. Hier werden die thematischen Zusammenhänge und der Bezug zu den Richtlinien erläutert. Die angestrebten Kompetenzzuwächse der Schüler werden ebenfalls detailliert beschrieben. Die Planung umfasst die verschiedenen Kompetenzen, die die Schüler durch den Unterricht erwerben sollen, darunter Fachkompetenz, Methoden- und Lernkompetenz sowie Sozial- und Humankompetenz.
Schlüsselwörter
Druckfarbe, Konsistenz, Zügigkeit, Viskosität, Druckprozess, Rupfen, Additiv, Fachkompetenz, Methodenkompetenz, Sozialkompetenz, Lernbedingungen, Lernsituation, Unterrichtseinheit.
- Arbeit zitieren
- Tina Schröder (Autor:in), 2007, Konsistenz von Druckfarben. Eine Analyse der Eigenschaften "Zügigkeit" und "Viskosität" durch Spachtelprobe und Fingerprobe, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/150577
