Um die Jahrhundertwende haben viele einflußreiche Ereignisse stattgefunden, die für die weitere Entwicklung der deutschen und europäischen Gesellschaft eine prägende Bedeutung hatten. Eins davon ist die Entstehung der Jugendbewegungen, die wichtige Auswirkungen auf das kulturelle sowie auch auf das politische Leben des 20.Jahrhunderts hatte. Der Begriff „Jugend“ bekam seit dem Anfang des Jahrhunderts einen Wert an sich und war mit den Hoffnungen und Unruhen der Zeit verbunden. Der Jugend war die Mission der Erneuerung und Veränderung zugeschrieben. „Jugend ist Leben, Jugend ist Farbe, ist Form und Licht“, schrieb 1895 die Münchener Zeitschrift „Jugend“. Der Anfang des 20.Jahrhunderts und die Gründung der ersten Jugendbewegungen sind auch als Anfang der Selbstbestimmung der Jugendlichen als Gruppe der Gesellschaft und als Entstehung der jugendlichen Subkultur zu bezeichnen. Das Thema der vorliegenden Hausarbeit ist die Entstehung der Jugendbewegungen im deutschen Kaiserreich und ihre Weiterentwicklung in der Weimarer Republik, sowie auch der gegenseitige Einfluß der Jugendbewegungen und der Gesellschaft der jeweiligen Zeit. Das erste Kapitel schafft den Überblick über die Umstände der Entstehung von ersten Jugendbewegungen im deutschen Kaiserreich. Im zweiten Kapitel handelt es um den Verein Wandervogel, seine Organisation und Tätigkeiten, sowie auch Kultur, Haltungen und Ideale. Das dritte Kapitel beschäftigt sich mit den Richtungen der Jugendbewegungen in der Weimarer Republik und den hauptsächlichen Unterschieden zu denen des deutschen Kaiserreiches. Die Ergebnisse werden im Schluß präsentiert.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- 1. Entstehung der Jugendbewegungen
- 1.1. Deutschland um die Jahrhundertwende
- 1.2. Jugend im deutschen Kaiserreich
- 1.2. Jugendbewegungen und Gegenströmungen in der Gesellschaft
- 2. Jugendbewegungen vor dem Ersten Weltkrieg. Der Wandervogel
- 2.1. Organisation und Tätigkeiten
- 2.2. Haltungen und Ideale
- 3. Jugendbewegungen der Weimarer Republik
- Schluß
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit untersucht die Entstehung der Jugendbewegungen im Deutschen Kaiserreich und ihre Weiterentwicklung in der Weimarer Republik. Sie beleuchtet den gegenseitigen Einfluss der Jugendbewegungen auf die Gesellschaft und umgekehrt.
- Die Entstehung der ersten Jugendbewegungen im Kontext der gesellschaftlichen Veränderungen um die Jahrhundertwende
- Die Rolle der Jugend im wilhelminischen Kaiserreich und die Herausforderungen der traditionellen Erziehungsprinzipien
- Die Ideale und Ziele der Jugendbewegungen, insbesondere des Wandervogels, im Hinblick auf Naturverbundenheit, Selbstbestimmung und nationale Identität
- Die Entwicklung der Jugendbewegungen in der Weimarer Republik und ihre Anpassung an die neuen politischen und sozialen Bedingungen
- Der Einfluss der Jugendbewegungen auf das kulturelle und politische Leben der jeweiligen Zeit
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt den historischen Kontext der Entstehung der Jugendbewegungen dar und skizziert die Ziele und den Aufbau der Arbeit. Kapitel 1 beleuchtet die gesellschaftlichen Veränderungen um die Jahrhundertwende, die zur Entstehung der Jugendbewegungen führten. Es werden die konservativen Strukturen des wilhelminischen Kaiserreichs und die Rolle der Jugend in diesem Kontext betrachtet. Kapitel 2 widmet sich dem Wandervogel als einer der wichtigsten Jugendbewegungen vor dem Ersten Weltkrieg. Die Organisation, Tätigkeiten, Ideale und Haltungen des Wandervogels werden im Detail analysiert. Kapitel 3 behandelt die Jugendbewegungen in der Weimarer Republik und zeigt die Veränderungen und Anpassungen im Vergleich zu den Jugendbewegungen des Kaiserreichs auf.
Schlüsselwörter
Jugendbewegungen, Deutsches Kaiserreich, Weimarer Republik, Wandervogel, Lebensreformbewegungen, Selbstbestimmung, Naturverbundenheit, Nationalismus, Gesellschaftliche Veränderungen, Kulturelle Einflüsse.
- Arbeit zitieren
- Olga Lantukhova (Autor:in), 2008, Jugendbewegungen im Deutschen Kaiserreich und in der Weimarer Republik, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/150620
