Wie können Frauenbilder in der Bibel aus der Perspektive der feministischen Theologie im Religionsunterricht der Grundschule vermittelt werden, um Geschlechterstereotype zu hinterfragen und eine differenzierte Sicht auf die Rolle der Frau zu fördern? Der erste Teil der Arbeit stellt Feministische Theologie vor und gibt alle wesentlichen Hintergründe. Im zweiten Teil wird Feministische Theologie in der Schule betrachtet. Dazu wird sich der Lehrplan NRW angeschaut. Des Weiteren werden die Bibel mit ihren patriarchalischen Elementen sowie die Darstellung von Frauenbildern aus der Bibel erörtert. Im Anschluss daran findet eine Auswahl und Analyse zentraler biblischer Frauenfiguren für den RU statt. Es werden die biblischen Figuren Eva, Maria sowie Ruth und Esther auf Basis feministischer Theologie analysiert und reflektiert. Zuletzt werden didaktische Überlegungen für eine geschlechtergerechte Religionspädagogik der Vielfalt aufgezeigt, damit die Fragestellung beantwortet werden kann. Ein Fazit soll die Arbeit abrunden.
Während meines Praxissemesters in der Grundschule realisierte ich, dass der RU eine Gelegenheit bietet, Kinder grundlegende Werte und ethische Vorstellungen zu vermitteln, die die sie in ihrem weiteren Leben prägen werden. In diesem Zusammenhang ist die Darstellung und Reflexion von Frauenbildern in der Bibel ein zentraler Aspekt, der weitreichende Implikationen für das Selbstverständnis der SuS und ihre Sicht auf Geschlechterrollen hat. Frauen spielen in der Bibel eine vielfältige Rolle, die jedoch in traditionellen Interpretationen oft vernachlässigt oder stereotypisiert wird. Eine kritische und differenzierte Auseinandersetzung mit diesen Bildern kann dazu beitragen, Geschlechterstereotypen aufzubrechen und die SuS für die Vielfalt menschlicher Rollen zu sensibilisieren. Die feministische Theologie bietet hier wertvolle Ansätze, um die Rolle der Frau in der Bibel neu zu interpretieren und ihre Bedeutung in den Vordergrund zu stellen. Ziel dieser Arbeit ist es daher, pädagogische Konzepte und Methoden zu entwickeln, die es ermöglichen, biblische Frauenfiguren so zu präsentieren, dass sie zur Förderung von Geschlechtergerechtigkeit und kritischem Denken beitragen.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Feministische Theologie
- 2.1 Ursprung
- 2.2 Konzept
- 2.3 Ansätze
- 2.4 Einfluss
- 2.5 Blick auf die heutige Zeit
- 3. Feministische Theologie in der Schule
- 3.1 Ziele und Aufgaben des Religionsunterrichts in der Grundschule
- 3.2 Die patriarchale Familie zur Zeit der Bibel
- 3.3 Vermittlung von Frauenbildern in der Bibel
- 3.4 Auswahl und Analyse zentraler biblischer Frauenfiguren für den Religionsunterricht
- A) Eva
- B) Maria
- C) Ruth und Esther
- 4. Didaktische Überlegungen für eine geschlechtergerechte Religionspädagogik der Vielfalt
- 5. Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit untersucht die Vermittlung von Frauenbildern in der Bibel im Religionsunterricht der Grundschule aus der Perspektive der feministischen Theologie. Ziel ist die Entwicklung pädagogischer Konzepte und Methoden, die Geschlechtergerechtigkeit und kritisches Denken fördern und Geschlechterstereotype hinterfragen. Die Arbeit basiert auf einer empirischen Untersuchung, die die Notwendigkeit einer intensiveren Auseinandersetzung mit dem Thema aufzeigte.
- Feministische Theologie und ihre Relevanz für den Religionsunterricht
- Analyse patriarchaler Strukturen in der Bibel und deren Auswirkungen auf die Darstellung von Frauen
- Interpretation ausgewählter biblischer Frauenfiguren (Eva, Maria, Ruth und Esther) unter feministischen Gesichtspunkten
- Entwicklung didaktischer Ansätze für eine geschlechtergerechte Religionspädagogik
- Förderung von kritischem Denken und der Auseinandersetzung mit Geschlechterrollen bei Kindern
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1 (Einleitung): Die Einleitung begründet die Bedeutung der Auseinandersetzung mit biblischen Frauenbildern im Religionsunterricht und stellt die Forschungsfrage nach der Vermittlung dieser Bilder aus feministisch-theologischer Perspektive. Die eigene empirische Untersuchung zu den Vorstellungen von Kindern über Gott und biblische Frauen wird als Ausgangspunkt genannt.
Kapitel 2 (Feministische Theologie): Dieses Kapitel beleuchtet den Ursprung, die Konzepte und den Einfluss der feministischen Theologie. Es wird die historische Entwicklung der Geschlechterverhältnisse und die Entstehung der zweiten Frauenbewegung thematisiert. Das Konzept der feministischen Theologie als kritische Auseinandersetzung mit patriarchalen Strukturen in der Religion wird erläutert.
Kapitel 3 (Feministische Theologie in der Schule): Dieses Kapitel betrachtet die Ziele des Religionsunterrichts im Kontext der feministischen Theologie und analysiert die Darstellung von Frauen in der Bibel. Es werden ausgewählte Frauenfiguren aus der Bibel vorgestellt.
Schlüsselwörter
Feministische Theologie, Religionsunterricht, Grundschule, Bibel, Frauenbilder, Geschlechtergerechtigkeit, Geschlechterstereotype, Patriarchat, Eva, Maria, Ruth, Esther, Religionspädagogik, kritisches Denken.
- Quote paper
- Alina Finkeldey (Author), 2024, Frauenbilder in der Bibel. Feministische Theologie im Religionsunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1510182
