Fachwissen und Berufserfahrung stellen die Basis für den beruflichen Erfolg dar. Um aber in der heutigen Arbeitswelt erfolgreich zu sein und Karriere zu machen, sind weitere Faktoren
wichtig. Es gilt auch, gut zu kommunizieren, überzeugend aufzutreten und mit den unterschiedlichsten Menschen zurechtzukommen. Denn besonders in der aktuellen
Dienstleistungs- und Informationsgesellschaft spielen Softskills eine bedeutende Rolle und werden immer wichtiger, wie eine vom Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)
durchgeführte Untersuchung 2 zeigt:
(wird in der Originalarbeit angezeigt)
Besonders die personale Kompetenz und die Sozialkompetenz werden noch mehr an Gewicht zunehmen ohne dass dabei die Fachkompetenz vernachlässigt wird.
Ziel dieser Arbeit ist es, einen Überblick über die Softskills und ihre Rolle im beruflichen Alltag zu geben. Außerdem soll der Einfluss von Softskills beim Aufbau eines Projektteams
dargestellt werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Softskills
2.1. Definition und Beschreibung
2.1.1. Personale Kompetenzen.
2.1.1.1. Lernbereitschaft
2.1.1.2. Selbstmanagement.
2.1.1.3. Zuverlässigkeit.
2.1.2. Soziale Kompetenzen
2.1.2.1. Kommunikationsfähigkeit / Verhandlungsgeschick:
2.1.2.2. Kundenorientierung:
2.1.2.3. Teamfähigkeit
2.1.3. Methodische Kompetenzen
2.1.3.1. Problemlösungs- und Konfliktfähigkeit
2.1.3.2. Projektmanagement
2.1.4. Medien- und IT-Kompetenzen
2.1.4.1. Medienkompetenzen / Präsentationstechniken
2.1.4.2. IT-Kompetenzen
2.2. Rolle der Softskills bei Fachkräften
3. Teamführung und Teamarbeit
3.1. Definition eines Teams
3.2. Rollenverteilung im Team
3.3. Teambildung mit Fachkräften
3.4. Merkmale des erfolgreichen Teams
3.5. Vor- und Nachteile der Teamarbeit
3.6. Teamführung
3.6.1. Definition
3.6.2. Aufgaben des Teamführers - Führungskreislauf
3.6.3. Führungsstile
4. Schlussfolgerung und kritische Würdigung
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit verfolgt das Ziel, einen fundierten Überblick über die Bedeutung von Softskills im beruflichen Alltag zu geben und aufzuzeigen, welchen Einfluss diese auf den erfolgreichen Aufbau und die Führung von Projektteams haben.
- Definition und Klassifizierung von Softskills (personale, soziale, methodische Kompetenzen)
- Bedeutung der Employability und Softskills bei Fachkräften
- Theoretische Modelle zur Teambildung (Quinn und Tuckmann)
- Rollenverteilung und Erfolgsfaktoren in der Teamarbeit
- Führungskreislauf und situative Führungsstile
Auszug aus dem Buch
3.2. Rollenverteilung im Team
Wie bereits aus der Definition für den Begriff „Team“ deutlich wird, werden innerhalb eines Teams verschiedene Rollen zugewiesen. In der Literatur gibt es verschiedene Ansätze für eine Rollenverteilung innerhalb eines Teams. Exemplarisch soll hier die Rollenverteilung nach Quinn herausgegriffen werden. Nach Quinn versteht man unter einer Rolle, wie sich ein Individuum in einer bestimmten Situation zu verhalten hat. Die Rollenverteilung erfolgt anhand der Kompetenzen und weiterer Kriterien, die an die Situation angepasst sind. Es ist wichtig bei der Rollenverteilung Klarheit zu schaffen, da Mehrdeutigkeit (d.h. ein Teammitglied weiß nicht genau wofür er zuständig ist) schnell zu Rollenkonflikten innerhalb des Teams führt.
Quinn unterteilt die Rollen in die drei folgenden Rollentypen:
Task role – Group maintenance role – Self-/Individual oriented role
Im Mittelpunkt der „task role“ steht die eigentliche Aufgabe „alles was zu machen ist“. Der Inhaber der „task role“ übernimmt die Planung und die Verteilung der Aufgaben. Der Schwerpunkt bei der „group maintenance role“ liegt auf dem „Wie“ - wie soll die Aufgabe erledigt werden. Diese Rolle ist prozessorientiert und bietet Unterstützung und Hilfe sowie Feedback über den Gruppenprozess. Auf diese Art und Weise wird die Gruppenarbeit evaluiert.
Die Self-/Individual oriented role fällt auf durch Manipulation und ständiges Verlangen nach Aufmerksamkeit. Dies kann zu Kontraproduktivität führen. Es ist deshalb vonnöten, einen Ausgleich zwischen der Task role und der Maintenance role anzustreben sowie die Individual role möglichst zu minimalisieren.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung beleuchtet die steigende Relevanz von Softskills neben der fachlichen Qualifikation in der modernen Dienstleistungsgesellschaft.
2. Softskills: Hier werden Softskills als überfachliche Schlüsselqualifikationen definiert und in verschiedene Kompetenzdimensionen unterteilt.
2.1. Definition und Beschreibung: Es erfolgt eine detaillierte Einordnung von Kompetenzen wie personale, soziale, methodische sowie Medien- und IT-Kompetenzen.
2.2. Rolle der Softskills bei Fachkräften: Das Kapitel erläutert, warum Softskills über die reine Fachkompetenz hinaus für die berufliche Karriere und erfolgreiche Zusammenarbeit entscheidend sind.
3. Teamführung und Teamarbeit: Dieser Abschnitt behandelt die Dynamiken der Zusammenarbeit und die grundlegenden Unterschiede zwischen Gruppen und Teams.
3.1. Definition eines Teams: Die begriffliche Abgrenzung zwischen Gruppe und Team verdeutlicht, warum letzteres durch Synergieeffekte und ein Zusammengehörigkeitsgefühl gekennzeichnet ist.
3.2. Rollenverteilung im Team: Basierend auf dem Ansatz von Quinn werden die notwendigen Rollenkonzepte zur Vermeidung von Rollenkonflikten vorgestellt.
3.3. Teambildung mit Fachkräften: Der Teambuilding-Prozess wird anhand der Phasenmodelle von Quinn und Tuckmann strukturiert.
3.4. Merkmale des erfolgreichen Teams: Es werden zentrale Softskills und Verhaltensmerkmale zusammengefasst, die für ein effizientes und erfolgreiches Team unerlässlich sind.
3.5. Vor- und Nachteile der Teamarbeit: Eine kritische Betrachtung der Synergieeffekte gegenüber potenziellen Risiken wie Trittbrettfahrern oder hohem Zeitaufwand bei der Teambildung.
3.6. Teamführung: Das Kapitel definiert den Begriff der Führung und skizziert die Aufgaben des Teamführers.
3.6.1. Definition: Teamführung wird als bewusste Beeinflussung zur Zielerreichung unter Berücksichtigung eigenverantwortlicher Mitarbeiterarbeit beschrieben.
3.6.2. Aufgaben des Teamführers - Führungskreislauf: Die zentralen Tätigkeitsfelder Planung, Organisation, Führung und Kontrolle werden als kontinuierlicher Kreislauf dargestellt.
3.6.3. Führungsstile: Basierend auf den Ansätzen von Goleman, Blanchard und Zirgarmi werden verschiedene Führungsstile für unterschiedliche Situationen erläutert.
4. Schlussfolgerung und kritische Würdigung: Das Fazit unterstreicht den situativen Charakter der Führung und die Bedeutung der Softskills für die erfolgreiche Bewältigung komplexer Projekte.
Schlüsselwörter
Softskills, Teambildung, Teamführung, Projektmanagement, Personale Kompetenzen, Soziale Kompetenzen, Führungsstile, Führungskreislauf, Fachkarriere, Synergieeffekt, Kommunikation, Konfliktfähigkeit, Rollenverteilung, Employability, Teamarbeit
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht die Bedeutung von sogenannten "Softskills" als notwendige Ergänzung zur Fachkompetenz in der modernen Arbeitswelt und deren Einfluss auf erfolgreiche Teamprozesse.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Felder umfassen die Definition von Kompetenzdimensionen, die Phasenmodelle der Teambildung nach Quinn und Tuckmann sowie die Aufgaben und Stile der Teamführung.
Welches primäre Ziel verfolgt die Autorin?
Das Ziel ist es, einen Überblick über die Rolle von Softskills im beruflichen Alltag zu geben und deren Einfluss auf den erfolgreichen Aufbau sowie die Führung von Projektteams darzustellen.
Welche wissenschaftliche Methode wird in dieser Arbeit verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse und dem Vergleich etablierter Theorien und Modelle (z.B. nach Quinn, Tuckmann und Goleman), um diese für die praktische Anwendung in der Teamführung nutzbar zu machen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine detaillierte Definition von Softskills, die Analyse von Teamstrukturen und Teamentwicklungsprozessen sowie die Darstellung von Führungskonzepten und -stilen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?
Zu den prägenden Begriffen zählen Softskills, Teambildung, Teamführung, Projektmanagement, Kompetenzentwicklung und situative Führung.
Welche Bedeutung haben die Phasenmodelle von Quinn und Tuckmann?
Diese Modelle dienen dazu, den Prozess der Teambildung in überschaubare Phasen zu gliedern, wodurch ein systematisches Vorgehen beim Aufbau effizienter Teams ermöglicht wird.
Warum ist ein "situativer Führungsstil" laut der Autorin entscheidend?
Da Teams dynamische Gebilde sind und unterschiedliche Mitarbeiter individuelle Bedürfnisse und Kompetenzniveaus haben, muss ein Teamführer flexibel auf die jeweilige Situation reagieren können.
- Quote paper
- Brunhilde Fellermeier (Author), 2009, Softskills in der Fachkarriere - Teambuilding mit Spezialisten, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/151132
