Die Hausarbeit wird den Gebrauch von Emojis innerhalb eines WhatsApp-Chats näher betrachten. Als Grundlage der Untersuchung dient ein größerer Ausschnitt eines Chats, der im Folgenden näher beschrieben wird und im Anhang angefügt ist. Die Untersuchung beleuchtet, in welchem Zusammenhang Emojis benutzt werden und ob sie kontextabhängig Sprache ersetzten, verdeutlichen oder erweitern. Konkret heißt das, unter welchen Aspekten und Intentionen erfolgt der jeweilige Einsatz? Wird hier eine neue Sprache genutzt? Zum besseren Verständnis wird im Anschluss erklärt, woher der Begriff "Emoji" kommt, was darunter verstanden wird und welche Funktionen die Forschung den Emojis zuschreibt. Hieran schließt sich die Darstellung des zugrunde liegenden Korpus an. Mittels einer Tabelle wird festgehalten, wie viele verschiedene Emojis benutzt werden und welche Art der Verwendung nach Ansicht der Verfasserin vorliegt – Sprach-/Schriftersatz – (emotionale) Verdeutlichung – Erweiterung bzw. Ausschmückung. In einem weiteren Schritt wird an ausgewählten Beispielen der jeweilige Einsatz dargelegt und abschließend in einem Fazit Stellung genommen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Emojis
2.1 Entstehung und Allgemeines
2.2 Funktionsweisen aus Sicht der Forschung
3. Die Datengrundlage
4. Untersuchung des Korpus
4.1 Tabellarische Darstellung der Ergebnisse
4.2 Deskriptive Darstellung und Interpretation der Ergebnisse
5. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht den Gebrauch von Emojis in einem WhatsApp-Klassenchat einer neunten Klasse, um zu analysieren, ob diese Zeichen kontextabhängig Sprache ersetzen, verdeutlichen oder erweitern und welche kommunikativen Intentionen mit ihrem Einsatz verbunden sind.
- Erforschung der Emoji-Funktionen in informellen digitalen Kommunikationskontexten
- Kategorisierung der Emojinutzung (Sprachschriftersatz, emotionale Verdeutlichung, Ausschmückung)
- Analyse der Interaktionsformen zwischen Schülern im Rahmen schulischer Themen
- Diskussion über die Relevanz eines weiterzuentwickelnden Sprachkompetenzbegriffs
- Vergleich der linguistischen Forschungspositionen mit empirischen Chat-Daten
Auszug aus dem Buch
2.2 Funktionsweisen aus Sicht der Forschung
In diesem Unterpunkt wird auf die Sichtweisen der Forschung explizit eingegangen, denn diese Positionen erscheinen für den weiteren Verlauf und die angedachten Kriterien zur Einteilung von Emojis wesentlich. Dürscheid/Siever stellen heraus, dass Texte, die nur aus Emojis bestehen, nicht die Ausdrucksmöglichkeiten haben, die in der Alphabetschreibung gegeben sind. Dies läge daran, dass wichtige Informationen, die zur Konstruktion von Kohärenz und Kohäsion notwendig seien mit Emojis nicht realisierbar seien. Auf Grund von fehlender Syntax und Morphologie sei der Aufbau einer eindeutigen oder komplexen Proposition nicht möglich, konstatiert Pappert.
Bezogen auf die Funktionsweisen der Emojis stimmen die Forscher im Großen und Ganzen in ihrer Kategorisierung überein. Herauskristallisieren lassen sich drei Hauptkategorien. An oberster Stelle steht die Kommentarfunktion, die eine Kompensation der verbalen und nonverbalen Sprachhandlungen darstellt und die subjektive Sicht des Schreibers wiedergibt.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beleuchtet den aktuellen Diskurs um Emojis in der digitalen Kommunikation und kritisiert einen zu eingeschränkten Sprachkompetenzbegriff, der der heutigen Medienrealität nicht gerecht wird.
2. Emojis: Dieses Kapitel erläutert die Entstehung der Emojis sowie deren Einordnung als Bedeutungsträger und analysiert verschiedene theoretische Funktionsweisen aus linguistischer Sicht.
3. Die Datengrundlage: Hier wird der als Korpus dienende WhatsApp-Klassenchat einer neunten Jahrgangsstufe vorgestellt, inklusive der Rahmenbedingungen des Aufzeichnungszeitraums und der Zusammensetzung der Chat-Teilnehmer.
4. Untersuchung des Korpus: Dieser Hauptteil präsentiert die tabellarische Auswertung der Emojinutzung und liefert eine detaillierte Interpretation anhand konkreter Beispiele aus dem Chatverlauf.
5. Fazit: Das Fazit fasst zusammen, dass Emojis vornehmlich zur Ausschmückung genutzt werden, widerspricht der These einer "neuen Sprache" und fordert eine Erweiterung des Kompetenzbegriffs angesichts der Anforderungen digitaler Chatkommunikation.
Schlüsselwörter
Emojis, WhatsApp-Kommunikation, digitale Kommunikation, Chat-Analyse, Sprachkompetenz, Sprachwandel, Mediensprache, Emoticons, Kommentarfunktion, Piktogramme, nonverbale Kommunikation, Sprachschriftersatz, Internetbasierte Linguistik, Klassenchat, Schreibkompetenz
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Verwendung von Emojis in informellen digitalen Chats, konkret anhand eines WhatsApp-Klassenchats einer neunten Klasse.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die thematischen Schwerpunkte liegen auf der Funktion von Emojis als Ausdrucksmittel, der linguistischen Bewertung von durch Emojis ergänzter Kommunikation und der Frage nach dem Sprachwandel.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es zu untersuchen, in welchem Zusammenhang Emojis in der Chatkommunikation eingesetzt werden und ob sie lediglich die Sprache ausschmücken oder diese teilweise ersetzen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine korpusgestützte Untersuchung, bei der ein realer Chat-Datensatz quantitativ ausgewertet und qualitativ in Anlehnung an Forschungskategorien interpretiert wird.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil widmet sich der Kategorisierung der Emojis anhand einer Tabelle sowie der deskriptiven Analyse konkreter Textbelege aus dem Klassenchat.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Kernbegriffe sind Emojis, WhatsApp, Sprachkompetenz, Chat-Analyse und die Kategorien Sprachschriftersatz, emotionale Verdeutlichung sowie Ausschmückung.
Welche Rolle spielt die "Kommentarfunktion" bei Emojis?
Die Kommentarfunktion dient laut der zitierten Forschung zur Kompensation verbaler Handlungen und zur Vermittlung der subjektiven Sichtweise des Schreibers.
Warum wird im Fazit ein neuer Kompetenzbegriff gefordert?
Aufgrund der Komplexität von Chats mit vielen Teilnehmern müssen Nutzer neben Schreibfähigkeiten auch in der Lage sein, Kontexte schnell zu erfassen und Handlungsabläufe in der Gruppe zu koordinieren.
- Arbeit zitieren
- Karin Frank (Autor:in), 2019, Verwendung von Emojis in WhatsApp-Chats. Eine korpusgestützte Untersuchung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1512380
